ECC外語学院の口コミ情報（1件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

すいません、お聞きしたいのですが、NICOSにした場合残高不足で引落が出来なかった時はどうなるのでしょう。
郵便局でも引落はできるとかで、それだとNICOSより安いと聞きました。
私は結局まだ現金扱いのままなのですが…
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ＮＩＣＯＳシステムにすると、１件３１５円(１人)掛かります。
兄弟で１件の扱いではなく、兄弟１人１人に掛かります。
２人いれば、１回の手数料は６３０円です。
１人、３７８０円／年間 掛かります。
最初の頃は２５２円だったような気がするのですが、またマージンの為のトリックでしょうか。


郵便局の振り替えは自分でＰＣでデータを作成、最寄の郵便局へ毎月そのデータを持参します。

毎月１人２５円(だったかな？)が掛かります。
それが自分の口座にまとめて振り込まれます。
でも、私の教室は数名の引き落としがいつもできずに、請求するのがイヤでＮＩＣＯＳシステムにしました。

ＮＩＣＯＳシステムは一度登録すると、確認作業以外は勝手にやってくれますが、引き落としができない生徒の分は講師が集金、振込みをします。お金を触らずに本部でやってもらえると思っていたので、意味がないと思いました。
せめて本部からの直の引き落とし分については「本部」と「生徒」でやって欲しいのですが、そこはやはり無理とのこと。

手数料がバカバカしく、辞めたいのですが、１ヶ月先の月謝を預かっていなくてはいけないことがどうしてもイヤでずるずるしてしまっています。月謝を回収した時点で振り込みたい、と話したら時期まで振り込まないように、と言われ本当にイヤです。

ＥＣＣってお金に(悪い意味で)超敏感ですよね。
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ありがとうございます勉強になりました。
一人315円は高いですね。やっばり本部は他人事ですね。結局
今どき月謝袋もないかなぁとも思いますし、引き落としに方が生徒がやめないのでは?とかも考えています。もうしばらく検討してみます。
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お月謝の口座引き落としに前々から興味あります。うちはずっと集金なので(^^;)一部保護者から引き落としはできないのかと時々、問い合わせがありますね。

質問です。お答え頂いだければ幸いです。NICOSまたは郵便局で口座引き落としにした場合、進級時期の教材費と検定料は集金になるのでしょうか?

教材費と検定料も引き落としにすることは可能でしょうか?
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≫教材費と検定料も引き落としにすることは可能でしょうか?

これができなくて困っているのです。

３月末の引き落としは無く、４月分・検定料・教材費は集金スタイルです。これが納得いきません。

また、６,７月分の２ヶ月分の徴収は無くなり、各月請求のフラットになります。

何か半端なんですよね。結局、大変なんですよ、年度末。
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ECC会話へ質問様

質問にご回答頂きましてありがとうございます。

うーん、口座引き落としも一長一短だなぁって思いました(^^;)

参考になりました。
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ECC会話へ質問様

質問にご回答頂きましてありがとうございます。

うーん、口座引き落としも一長一短だなぁって思いました(^^;)

参考になりました。
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私は現金でいただいてるわ。
友人の先生は、NICOSと郵便局の両方を使ってる。現金徴収のトラブルがストレスで引落しにしたんだって。
NICOSは規模の大きな教室には補助がでるから、1人あたりの経費は低くなるはず。毎年くる書類を自分で確認して。
基本料は補助があるかないかで違って、1件の手数料は80円だって。
毎月の基本料を何人の生徒さんで割るかによって変わるから、金額がいくらとか言えないわ。
どの家をいくら引き落とすかの設定は教室側でできるっんですって。
年末に希望する保護者には、月謝引落し時に金額修正して一度に引き落してるそうよ。
Webでできるから、操作は簡単だと言ってたから、パソコンが得意なら大丈夫じゃないかしら。
郵便局は手数料が安いけど、毎月データを持っていくのがたいへんって言ってた。
その先生はマメな人だから、郵便局希望の人は全部切り替えて経費節約してるって。
私は、生徒さんが少ないから関係ないけど(^_^;)
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昔の話ですが、私は月謝を郵便局の引き落としにしていました。手数料は当時1件につき15円だったと思いますが、今は民営化されて少し違っているかもしれません。

また、25日に月謝の引き落としであれば、確か10日くらい前に集金書類を作って、自宅のパソコンからデータを転送すればいいだけで、わざわざ持参する必要はありませんでしたが、データを持参しても、自宅から転送するのでもいいそうです。

引き落とし日も自分で決められるし、兄弟も二人で1件分の手数料しかかかりません。また検定料金や教材費もいっぺんに集金できます。25日に引き落とし日であれば、2日くらい後に毎回名簿が送られてきて、どの人は入金が済んだか、未納かが一目瞭然で、未納の方は大体二人くらいでしたが、その方だけにお便りを渡すこともできますし、また郵便局は再度10日にも落ちなかった方だけ引き落としをかけてくれるので、本当によいサービスだと思います。

なぜＮＩＣＯＳを勧めて郵便局を勧めないか不思議です。

郵便局に連絡すれば、とても詳しい専門の方が自宅に来てくれて、手取り足取り教えてくれます。

人数が20人以上とか、少し制限があったと思いますが、なにぶん昔の話なので、違っていたらごめんなさい。
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NICOSは郵便局や銀行とか選ばずに、どの金融機関でも引落しにできるからとか言ってたわ。
手続きがどこででも簡単にできるわけじゃないから、ECCがバックアップ込みで紹介してるんだって。

郵便局の引落しは郵便局に口座持ってないとできないから。
申込は郵便局の窓口でできるから、郵便局で詳しく聞いてくれってスタンスだったわよ。
郵便局の口座持ってない保護者に、月謝引落しのために口座作ってと自分が言えるか言えないか性格によると思う。
引落しをしたい人は、それを言えるかどうかと費用を比べて選べばいいんじゃない?
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NICOS
基本料の3000円はECCが負担(件数・規模無関係)
NICOSから集金したお金をホームティーチャーに振り込む手数料が700円(生徒の人数・金額無関係)
毎月1回引落しせた金額が振り込まれる。
月に1回引き落とす手数料が相手1人につき80円。兄弟合算は保護者と相談の上可能
ホームティーチャーは700円と80円×引き落とす件数分の手数料を負担する。

郵便局の引落し
件数で金額が変わる。
1人25円または35円。大教室でなければ35円と思ったらいい。
引落し金融機関はゆうちょのみ。
手続きは近所の郵便局で。センターとばして自由に手続きできる。
だってさ。
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郵便局の料金について。

1件につき25円、大教室でなければ35円・・・とあるのですが、つい先日ゆうちょ銀行に問い合わせたところ、このシステムは100件以上からでないと使えない、と言われてしまいました。
でも、ゆうちょのホームページを見る限りではそんなこと書いてありませんし・・・
本当にそうなんでしょうか？交渉しだいで何とかならないのでしょうか？どなたかおわかりになりませんでしょうか？
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私もゆうちょ銀行に問い合わせました。銀行になってからは100件以上が条件になったそうです。
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これも事業仕分対象よね。
えー、で、私は自分が必要だと感じた物はずっと保管してますが。

生徒関係のテ゛ータは、一応その子が退学したり、卒業したりすると同時に消去してますねー。

教材は旧使用のは、箱に入れて家の片隅に置いてあります。いつでも返却できるように、何を入れたか全てメモも書いて。

私は普段も散らかさない人なので、いらないと思ったら即捨てです。

メールで連絡とか、HPに掲載とかできないのかな?全国のHTに配布する紙がもったいない。始末、始末。
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改訂されて使わなくなった講師用教材はECCが回収します。
無くすと弁償というルールになっているから、勝手に捨てない方がいいですよ。
数年に1回ECCが送料負担で返却できます。
回収期間は決められています。
伝票を含まれて、処理が送ってきます。
次のタイミングはいつでしょうね?
時期はセンターに聞いて下さい。
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数年に一回しか返却する時ないのですか・・・。知らなかったです！
実費でもいいから、なくさないうちにさっさと返却したいものです〜。
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このニュース、今日インターネットで見ました。確かに、商売は全般的にまず場所の問題がありますからねぇ。

私の教室は、送迎時の車に関してはまだトラフ゛ルはありません。

でも、授業中の生徒の声や教材のCDに関しては苦情は来ました。まあ、私なりに改善しましたので、それからは苦情は来てませんが。

あとは妬みですかね。英語教室は授業料も高く、裕福な家庭の子が来るという偏見を持たれてしまって、ここの家は経済的に潤っていると、勝手な解釈をされてしまい、いろんな嫌がらせを受けた事はありました。
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ご近所づきあいさんへ

長くHTしています。
ここ数年は徒歩5−10分位の生徒でも車で送迎です。(徒歩通学をお願いしていますが、変質者がいたら困る、おけいこのはしごで忙しい、寒い、暑い、疲れるなどの理由です。）
送っていただくのはあまり問題ありません。子供を降ろすだけです。

一番気を使うのが夕方にレッスンが終了する小学生のお迎えです。住宅地で、ご近所のお勤め帰りの車が通り、お迎えの車が駐車して混雑したことがありました。何もご近所からは言われませんでした。言われてからでは遅いのでお迎えの時にはとても気を使っています。

お迎えの車を近所のスーパーの駐車場において待っていただける方はスーパーの駐車場で待ってもらう。その他の方、雨の日は時間差で迎えに来てもらう。(メールで連絡）ご近所宅前に駐車しないためです。
生徒たちと私は教室前で父兄の車を待機、お迎えの車に生徒が順次乗るのを確認。次のレッスンまでの30分間外で待っている時もあります。

偶然ですが、ある夕方に他のフランチャイズの教室(公民館)での学習修了後の小学生数名が迎えの父兄の車を待って歩道のない道路上でふざけ合っていました。通行する車が徐行運転していました。

この光景を見てから”自分の教室の生徒が事故などにあってはいけない”と夕方のお迎え、元気の余っている生徒はきちんと車に乗るまで確認するようにしています。

どんな種類の教室にしろ駐車場が最低3−4台分はなければ開けない時代かもしれません。
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私の教室でも状況は同じです。育児より稼ぐの好き、な世代で
裕福そうな子ども達が通っていますから車通学です。お母様も
働いているので、メイドさんのような方がお迎えにいらっしゃることもあります。

ご近所の前に一時停車するので迷惑がかかっていると思います。
お中元、お歳暮をお渡ししているＨＴもあるようですが、うちは
赤字になってまではやりたくないのでしていません。
時間ぴったりに終わるのは難しいです。出来ない子もいるからです。

お母様が遅れていらっしゃると、庭で遊ばせるか、教室で延長して
話に付き合ってあげるとか、時間的に不利益になります。

また、講師の待遇につながる話になって申し訳ありませんが、授業外も家は使われているのですから、５０％の取り分を変更して下さい。実際教室は４０％ぐらいの取り分になっています。もっと低いかも。それが出来なければ、ＥＣＣからお中元、お歳暮など
近所迷惑解決を積極的にしてください。

私達だって、採用試験のときはこんなこと想定外だったんです。
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私も裕福な子さんに同感です。

始める前には一切デメリットについては話しませんもんね。
せめて、研修で時間を設けるべきです。
こんな場合ははどうしたらいいかとか・・・。
何十年もやっているのだから、沢山の事例をご存じのはず。
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話しは逸れてしまいますが……

確かにうまい事しか言わなかったですよね。

『１コマの生徒数が時給になりますし、サラリーマン並の２０万位を稼いでいるＨＴも沢山いますよ。１年目で２０人位集まってしまう先生方も結構いらっしゃいますし』

本当にスタッフの甘い言葉に騙されました。

当初は経費でも落ちずに、１０人居たって報酬は半分の２５０００円。更にそこからマーカーや鉛筆、消しゴム、光熱費等を引いたら高校生のバイト代にもなりません。
それもクラスがまとまらなければコマ数だけ増えて時給６００円なんて事もザラにありました。

だいたい、何故経費で落とせなかったのか？を考えると、どれだけ本部が儲けていたかが分かります。フランチャイズなのに事業者では無いなんて元々おかしな話なんですよ。
そのＨＴ達を事業者にさせないで、ＨＴを自分達の経費にしていたんですよ。そして更に私は賃貸者契約でかなり痛い思いをしましたから。

とにかく話はそれましたが、人を教育する立場と言うよりも教育者とは名ばかりの面を被った悪代官とでも言いましょうか。
そんな人達が金儲け以外の常識の話しをして指導するとは到底思えないし、してもらいたくないですね。
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先日、地区センターのセンター長が脅迫めいた事言って、
「本部からそういうように言われています」と言われた。そんな
すごいこと言っている「本部」とはどんな課なのかと思い、
確かめるため「本部」に電話をかけました。

すると・・・・・「はい、経理です。本部という部署はありません。」と大阪経理部。

とすると、一体「本部」って何？と思っちゃいましたね。

経理で収益のことばっかりやってるところは大事だけれど。。

教育部門とかなんか全然ない！！！！

やはり、どこかのスレで書いてあったけど、本部は虚像、
地区センター発信の妄信、実態のない空っぽなのか。
この組織的犯罪とも言える教室に対する脅しは、一体どこからの
指令なのでしょうか。

経理に伝えても、ＨＴの金銭的負担、問題点は是正されないわけだア。。。。。
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スタッフから聞いた話では、役員はほんの数人。

その下に、管区長東西で合計二人。

エリア長が３県ぐらいに一人ずつ。つまり全国で１０人ちょっと。

地区センターが３８ある。

各地区センターに平均１０〜２０のセンタースタッフ。

つまり、、、役員が下部組織へ指令、下部組織からの意見を参考程

度にまとめ操作しているって訳か。そこへ会計士、弁護士などを雇

って、会社の収益が上がるように計算しているんでしょうね。

その下で一万人のHTが苦しんでいる訳か。。。。

要するに、HTの待遇なんか、誰も知らん振りなわけよ。
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そんな少ない？少なすぎませんか？

＞要するに、HTの待遇なんか、誰も知らん振りなわけよ
そうでしょうねぇ〜
残念です。
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ここで愚痴や不満タラタラ書いてたら、負のオーラが出てますますお客さん寄り付かんやろ。

自分で自分の首絞めることになるぜ。
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↑全くそのとおり。
なんか本部とＨＴの関係ギスギスしてて、ドン引きした。
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宣伝効果なんて、私達に関係ないもの。。。。。

みなさんが読んで下さればうれしい。せめてものなぐさめ。
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ものすっごい虚無感漂ってるな。
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＞宣伝効果なんて、私達に関係ないもの。。。。。


意味わかんね。どうやって生徒集めんの？
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こんなやる気のなさじゃ、な〜にも変わんないだろね。
一生このままやわ。
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＞宣伝効果なんて、私達に関係ないもの。。。。。
いくら宣伝してもたいして効果がないって事？
確かにあまり直接的な効果は各教室にはないでしょうが
してもらわないと、困りますよ〜

？？？？？さんは、とても疲れていらっしゃるんだと思います。

でも、今はＨＴ募集ばかりですね。
もっと生徒募集ＣＭに力を入れてほしいです。
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結構やってるよ。

大阪地下鉄の車体に貼ってるし、甲子園でも京セラドームでも東京ドームでも看板出てる。

手広くやってるなという印象です。
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＞大阪地下鉄の車体に貼ってるし、甲子園でも京セラドームでも東京ドームでも看板出てる。

そうなんですか。
私は大阪じゃないから地下鉄利用しないし、甲子園も京セラドーム、東京ドーム行かないから全く知りませんでした。

子育て中のお母さんたちにはやはりＣＭが一番なのでは？と思っただけです。

宣伝していないと言っているのではなく、ＨＴ向けのＣＭが目立つから並行して生徒募集のＣＭもしてくれたらなと思ったのです。
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確かに今はＨＴ募集のＣＭが多いですよね。
１年を通してＨＴは生徒募集活動をやるようＥＣＣジュニアに
言われますよね。
だったら、ＥＣＣジュニアも１年を通して生徒募集のＣＭをしたらどうでしょうか？
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生徒募集も結局宣伝や広告より、口コミによる部分が大きいですよね。


私の教室も、うち息子のお友達や、私の友だちのお子さんたちから始まり、毎年在籍生の兄弟や友達など口コミによってつながってきて、教室運営してきました。


HT募集も、口コミで広がるように、今いるHTの待遇をあげるべきだと思います。


専業主婦をしている大学の時の友人が、子育ても落ち着いてきたので、HTとして働きたいと相談されましたが、HTの仕事をすすめたいとは思いませんでした。


逆に、私の今の収入の低さに驚かれました。


やりがいはあって楽しいけど、‘仕事’として捉えると続かないですよね。


もう少し待遇が改善されれば、仕事を探している友だちにすすめられるんだけど…
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いいのではないでしょうか?
そう思うなら。
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過去トヒ゜にも、外語の話してるとこありますよ。だから何も遠慮なさらずに、トヒ゜立ててすればよいのではないでしょうか?
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↑↑↑
まったく同感です。

スーパーを取らないと伸びないというのなら、スタンダードの中にスーパーの内容を組み込んでしまえばいいのではないでしょうか？（まぁ、実際問題無理なんでしょうけれど）

先生自体がスタンダードだけでは不十分と思うのにスタンダードを残しておく意味があるのでしょうか？

スーパーのメリットを力説される先生に対して、面談後ずっと不満に思っていたので、同意見の方がいらっしゃって少し安心しました。やっぱり「スタンダードだけでは伸びない！！」っておかしいですよね。
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ホント、おかしいですよね〜
力のつかないスタンダード、だなんて言われたら
今までスタンダードで頑張ってきたのは何だったのかしらって
思っちゃいますよね。
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私はスタンダードだけで「力がつかない」とは思いません。
スーパーを取ればとったで、力はつきますが。

ところで、スーパーだけの選択肢になったら
単科目10.500円はＯＫなのですか？
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私も今日懇談会でスタンダードは力がつかないから、スーパー取らないと意味がないって言われました。年末の忙しい時期に、スーパーの説明を長くされ、正直迷惑でした。継続は保留にしました。公文はスタンダードと同じ値段です。力がつくかどうか、体験に行きます。
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スタンダードでも力はつきますよ。
生徒も力ついています。
ただ中学の指導要領がかわるとか今後求められる英語力は高くなると思います。
さらに英検など力つけたいかたは,スタンダードでは物足りないかもしれません
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一講師です。
スーパーラーニングでもスタンダードでも要はご本人のやる気であり、それが理解度につながります。
スーパー・・・をとっていてもその時間しかやらない子はずっと読めないままです。
スタンダード・・・だけとっている生徒でも、次のレッスンまでメインブック・ワークブックの新出単語や文を自分の家庭学習用ノートにびっしり書いてきて見せてくれる生徒もいます。
（「書くことが大切！」とスーパー・・・ができる前から生徒に課してきました）

ですから先日の英検でもスタンダードのみの生徒の中には、スーパー・・・を履修している生徒より点数が高い、という子もいました。
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やる気を引き出すのも講師の仕事ですが,自分から進んで単語練習してくる子供,宿題をきちんとしないこで伸びは明らかに違います。
スタンダードだけでもできるこはできますよ。
目にみえる結果や伸びがわからなくてもきちんと宿題したりしているなら力はついていると思います。

じっくり考えられてはどうでしょう?
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＞年末の忙しい時期に、スーパーの説明を長くされ、正直迷惑でした。
そうですよね、忙しい時期ですよね。
私も申し訳ないなと思います。

スーパー取ったら「出来るようになる！」って事でもありませんもんね。上の方々に同感です。
レギュラーだけでもしっかり復習している生徒はよく出来ますよね。（きっとそんな生徒さんならスーパー取ってももっと伸びるって言う事ではあると思いますが。）
やる気がないのにスーパーやっても・・・ですよね。
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スタンダードは４技能で構成されていますが、週６０分の中では
どうしても話す、聞くに重点が置かれ、読み書きはおまけ程度
でした。

それでも、中にはスタンダードのテキストを書き写しさせたり
する方法もあるので、スタンダードだけでも伸びます。

ただ、書き写すだけでも白い紙に延々と書くといやがるので、
SLPで楽しく、こつこつ出来るようにライティングブックが
あります。

沢山の同じ単語に何度も触れるように、SLPでは沢山の絵本が用意されています。事実、当日渡された絵本をすぐ読めるようになって
いる（PA）ので効果が実感できます。

スタンダードのおまけ絵本はじき発行されなくなると聞きました。
重複しているので意味が無くなったからです。

こうなると、スタンダードは２技能に重点が置かれることになり、
今までは何とか４技能の体裁を整えていましたが、これからは
２技能だけとなります。もちろん低学年は話す、聞くによく反応しますから、スタンダードだけでも十分です。でも書かせてみれば、
良く分かりますが、アルファベットだけでもｂとｖ、ｄとｂ、
をいつまでも間違えるという生徒もいます。

スタンダードだけでは意味がない、というのは４技能を同時に修得させたいのなら、意味が無い、ということでしょう。２技能は上達します。

うちの子は頭がいいから、中学生になってから、読み、書きをしても間に合う、とお考えならスタンダードだけでもいいのではないでしょうか。

実際、頭のいい子は中学生になってやる気満々で上達することも
おおいにあり得ます。

ECC教室としては、そのような未来のことは予測できないので、
どの子にもチャンスとして、読み、書きのSLPをお勧めしています。

PAからSLPをとっても十分間に合います。ただ、中には鉛筆の持ち方もおかしい子、お友だちの３倍書くのに時間のかかる子、長い文をみると自信をなくす子など、SLPで解決できることは３年生から
ぐらいから対処しておいた方がいいと思います。

勉強によく出来る子で中学生でお友だちの倍勉強するぞ、という
意欲のある生徒なら、中学１年から読み、書きをしても遅いということではありません。

ただ、生徒さんは「頑張る」と言っても、なかなか急にそのように
ならないのが現状です。
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＞＞こうなると、スタンダードは２技能に重点が置かれることになり、今までは何とか４技能の体裁を整えていましたが、これからは２技能だけとなります。



４技能→２技能
５，２５０→６，３００
実質、数字以上の値上げですね。

数字のごまかしではないでしょうか。

また、読む人によっては、おどしともとれますね。

当分は継続保留で考えたいと思います。
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＞４技能→２技能
＞５，２５０→６，３００
＞実質、数字以上の値上げですね。


そうです。値上げだと思います。値上げっていけないことですか。
公文やECCに来なくても、学校教育がゆとりから学力重視へ移行しますから、学校教育だけで十分です。

学校教育だけで日本国民としての英語素養はできると思います。
ECCは語学専門の会社ですから、英語の素養が一般化すると、
国際的に活躍できる人材まで育てなければなりません。

アジア戦略といっても、実際は英語で交渉するのですから、
読み、書きも今まで以上に必要になります。会社の採用も英語力のある人を求めますし、技術者も英語を話す必要があります。

英語教育の重要性は、こどもの幅広い教養を越えて、こどもが
大人になったときの武器・道具として役立つところに意味があります。SLP抜きでたのしく、きゃっきゃっ、と子ども達が英語を発するのは可愛いのですが、もう、そういう時代ではなくなってきた
気がします。

６カ国会議だって、英語でやるんでしょ。もう、アメリカ人の発音まねしなくてもいいかもしれませんが、英語はますます重要になってくると思いますよ。

観光業、建設、化粧品、先端技術だけでなく、自衛隊も日米の訓練上、英語が要るって聞いたわ。

いえいえ、うちの子は大学卒業後、遊学させるだけですから、と
いうご家庭ではスタンダードだけでいいのでは。。。。

親に決められて、お子様お可愛そうですね。高校生になってから
自発的に関心があってグーンと伸びるというのは、一体何パーセントかしらね。
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スタンダードは2技能だけなんですか?困りますね。中途半端で。
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＞スタンダードは2技能だけなんですか?困りますね。中途半端で。


そんなことないですよ。外人英会話はたいてい話す、聞くだけですよ。公文も書く、読むだけで２技能でしょう。外人英会話と公文
のふたつ通わせたらいいのじゃないですか。
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二技能には将来的にはなるかもしれませんが,
来年度の高学年初級クラスの新しいテキストは,
ライティングもするところはきちんとあります。
宿題もあります。初級にしては,なかなかレベルが高いなと思いました。ただレッスンで書くだけでなく別に練習を重ねていくと身につくと思いますよ
あとはマニュアルだけでなく,講師が工夫して身につくよう教材を活用していくことだと私は思います。
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公文の英語ですが、数年前に大きく変わりました。
（うちは、上の子と下の子で教材がちがいます。）
“話す”はないみたいですが、“聴く・読む・書く”は毎日ですので、英語に触れている量は多いと思います。ネイティブのCDを聴いて声に出して読んで書いて読んで・・・が宿題ですので、書くことと英語の音を聞き取ることに慣れます。
自分達の頃の、読んで書くばかりだった英語とは違うなあと思います。
（お恥ずかしながら我が家は、うちで毎日の生活は英語どっぷり、とはいきませんので、専門のところにお任せです。）

小学生でも普段の宿題以外なにもしないで英検を受ける子は全然珍しくありませんし（友達同士で相談して何人かで受けていました。）、リスニングは本人曰く「楽勝！！」でした。これには親の方がびっくりでした。

普段は先生との質問・応答くらいらしいので、外国人の方と話すことになったらどんなものかはわかりませんが、小学校のELT（？）とのやりとりでは「言葉をたくさん知ってるね！！GREAT!!」と誉めてもらえて嬉しかったから英語頑張りたくなったと言っていますし、英検の二次面接も何も練習なしに受けに行って、合格してきました。
（そうは言いつつ、決して勉強好きのまじめな子ではありませんので、今はまだ、３級止まりですが・・・。）

こちらで「公文の宣伝？？」なんて言われるのかもしれませんが、うちも上の子が習い始めるときに迷ったように、いろいろな方が考えていらっしゃるみたいですので、公文の英語はこんな感じです・・・と返信することにしました。
私は、誤解を少し解きたかっただけで、どっちがいいとか他意は全くありませんので、ECCの方々お許しください。
これにて失礼します。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞＞そうです。値上げだと思います。値上げっていけないことですか。

いけないことです。
消費者のだれが喜びますか？
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公文で十分力がつくんですよ。ECCに小学一年生から通い、次PA二年目ですが、英検を受けたいと言いましたが、別に勉強しないといけないそうです。全く英検にも興味ないような先生です。公文なら英検も受験しやすい雰囲気みたいですね。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>別に勉強しないといけないそうです。


英検講座という短期のコースがあります。これをとらなくても
合格に達する生徒は大勢います。今年４月入会の生徒は１月受験を
望んでいます。お試しテストをしましたら、楽勝でしたので、
英検講座は取らないで受験してもいいのよと言いましたが、確実にしたいので１ヶ月学びたいと申し出ました。

出来ない生徒は別に勉強しないといけません。また、自分のレベル
より高い級を望まれる方は別に勉強しないといけません。

要するに自分のレベルに合った級から始めれば授業料はかからない
のですが、しっかり勉強しないで合格、不合格ばかり話題にする
保護者にはほとほとあきれます。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞いけないことです。
＞消費者のだれが喜びますか？

消費者は喜ぶはずないじゃないですか。

なんでも安いほうがお得。HTは喜びますよ。

公文でいいのなら、ECCのサイトで公文、公文といわないで、

公文を信じて勉強してください。ECCでは英検のことは二次的

存在。そのうち３級までならだれでも合格ですよ。あはは。

問題はその後です。ECCは話す、ことも重視しているからです。

ところで、法人税下がりましたね。この分HTの給料に反映

したらどうでしょうか。そしたら値上げに苦情をいう保護者も

納得いくかもしれませんね。値上げしないで済みます。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

公文にしろなんにしろ,
結局勉強しないととれませんよね。
公文いってる知り合いは英検うかってませんが。

何も通っていない姪っ子は親が教えてうかってます。
どこにいったから,受かるというだけではないきがします。ただ先生は導いてはくれますが,するのも受けるのも本人なので,塾や習い事まかせでなくて家庭でもしっかり勉強することだと思います
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞インプットしてきたものをアウトプットできるようになるまでは相当の量の英語に接触し続けなければなりません。とてもじゃないけど、週1回を数年じゃあ全然たりません

＞3級はそのうち誰でも合格、あはは

幼稚園から7年半ECCに通ってて、いただく宿題はちゃんとしているそうですが、話しはしません。
英検も次の機会に４級を受検、は特別遅くはないですか？
そのうち、ですか？もう少し待てばいいですか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

週一回だから何年通ってもアウトプットも出来ない、英検も受けるのを渋らせる。結局楽しむだけのECCだったのかもしれません。小学生までの余裕のある人の楽しい英会話なのでしょう。
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＞小学生までの余裕のある人の楽しい英会話なのでしょう。

その通り、ECCでは小学生のうちは５級か、４級が最高です。

ところがですね。中学生になると４級から始めて、とんとんと

３級、準２にいくのです。これで十分ではないですか。

幼稚園でアメリカに駐在になった子の例。幼稚園で２年間一言も

話さなかった。先生が心配して、おうちでも英語で話してください

と言ったけど、どうしよう。。。。ですって。

それからポツポツ話すようになり、５年間アメリカの小学校に

通ってようやく普通になれたそうです。

こんなにかかるのです。

小学生のうちは英語に楽しませ、嫌いにならないようにして欲しい

というので、それにお答えしたまでです。ビシバシやって欲しかっ

たということでしょうか。
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友人のお子さんですが。
幼稚園からECC、私立中学に入学後の夏休みに「英語、苦手。」
長らく通ってたのに？？？と思って聞いてみたら「歌は何曲か覚えてるけど(苦笑)」
中学のスタートでくじけて、あとあと大変そうでした。

ECCだと、普通は３級→準２→と、とんとんといくのですか・・・。

結局、ECCといえばどこも同じレベルのレッスンを受けられると思いますが、先生によるところが大きいのですね。
レッスン内容だけでなく、先生の中での子供英会話の位置づけとか、ハ゜ーティとか、英検とか、始める前にしっかりお聞きした方がよさそうですね。あとで、期待と違います、にならないように。

フランチャイス゛なのに、
そのあたりを監督？する為の本部、ではなさそうですしね・・・。
HTさんも、選ぶ保護者も大変なんですね。
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特に「友人の子」など、個人を見ただけでECCで（又はその教室で）伸びるか伸びないか決めて欲しくないです。

私の教室では、すごく力が付いた子と、全然ダメな子といます。

力が付いた子は、レッスンにしっかり耳を傾け、宿題も一生懸命やってきます。

全然ダメな子は、レッスンやる気なし、宿題やらない、って子です。

もしそういった様子も知らない人が「あの子ECCに幼稚園から通っていたのに英語苦手なんだって…ECCって駄目ね」って噂を立てらたら凹むなぁ…。

上の方の他社塾講師さんが書かれているように、結局個人の努力にかかっていますよ、出来る出来ないって。
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大丈夫です。そんなことはしません。

まじめなお子さんでしたので驚きましたが、
お金がかかった話なので、こんなこと聞いたよとはお母さんにはとても言えなくて、
（慌てて塾にいかれましたので）もう心の中に留めていました。
これからも噂したりしません。

「友人の子」の、お母さんの友人より。
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たびたび失礼いたします。じつは、いつか家で教室を開こうと思って、このサイトを覗いていたりしています。

保護者の期待はすごいですね。お金を払っているからといわれればそれまでですけれど。

＞週一回だから何年通ってもアウトプットも出来ない、英検も受けるのを渋らせる。結局楽しむだけのECCだったのかもしれません。小学生までの余裕のある人の楽しい英会話なのでしょう。

というコメントをみて驚きました。
発達段階や年は違えど、
私たち大人がスペルさえしらない言語をはじめから習うとして、
週１で何年かでアウトプットはできるでしょうか。
挨拶程度やかんたんなフレーズは言えると思います。

宿題はべつとして（するのは当たり前と思っているので）
復習もなにもしないで、ただ週１行くだけなら、ＥＣＣに限らずどこの語学スクールいっても、単なる「楽しい英会話」になるのは当たり前ではないかと思うのですが。

塾に高校生から入学している子が「私は塾に行かなかったので
志望校いけませんでした」
もしくは「ここの塾はいけば、頭がよくなるって友人が話していたのできました」
といっているのを入会時点で良く聞きます。

最近は「受身」「人任せ」な空気があるように思います。
もちろん評判も大切ですが、できるといわれる子どもは
宿題意外にもきちんとしているし、家庭でもきちんと勉強しています。

どこどこにいれたから、どうのこうのでなくて
まずは家庭での学習環境ではないかと思います。

子どもは好きになればどんどん進んでやります。
過度に期待しすぎて「ほら英語しゃべってみて」「ほらこれできるでしょ」という親の子どもさんはわりと、プレッシャーからか
伸びないケースが多々ありますよ。
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さすが他塾講師は経験もあって、分かってますね。

そ、そうなんです。ECCの講師は全員良心的できめ細かくやって
いる方がほとんどなんです。

私の教室では無理なことを仰る親御さんは、入会拒否をしています。生徒数が少なくなり、評判がよくならないけれど、保護者の中には何か大きな勘違いをしている若いお母様が大勢いらっしゃる
からです。

まず、お金を払うから、しっかりやって頂きたい、というような
姿勢をお持ちのお母様は要注意です。お金をお支払いになるのは
当たり前なのです。お金を払うから、しっかりやらせて欲しいと
言うべきなのです。

私立に行かれたお子さんの話ですが、うちの教室にも何人も
私立受験とかけもちでやっている生徒がいます。ここでいうのも
何ですが、塾でしごかれると英語頭がなくなるようで、青白く
ぐったりした表情でいやいや通わされています、という感じです。

受験するのなら、ECCは辞めてもいいのよ、とアドバイスしていますが、せっかく永年続けたのだから、という訳でしょう。週１回２０分で出来る宿題をしたからと言って、出来るわけないじゃないですか。

旧教材ではあのまま中学にあがると「英語、苦手」も分かります。
聞く、話すことを重視しない中学教材では、せっせと書かなければ
ならず文法もいまいちですね。

中学からがECCの良さが開花する筈だったのです。小学英語なんか
どこでやってもこれくらいでしょ。

>スーパーを取らないと伸びないというのなら、スタンダードの中>>にスーパーの内容を組み込んでしまえばいいのではないでしょう>か？（まぁ、実際問題無理なんでしょうけれど）

組み込んでしまいたいのは、ECC本部もHTも同じです。

ただ、教育が活発でない地域なり、お支払い頂けない家庭も
考慮して、スタンダードが残してあると思いますよ。

価格だけで公文に行く。。。効果は同じ。。。

かもしれませんが、公文は３級以上には強くないですよ。これも
ご家庭で口頭訓練をすればいいことですが、なかなかご家庭で
続けるのはむずかしいことです。
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前のかたや塾講師さんに同感です。
ここのサイトで公文公文いうかたは,公文に行かれて中学でとっている三級以上の検定を目指してはどうですか。
私は無理にすがり引き止めません。考えかたは人それぞれ。
金額などで公文行きますというかたも,公文のお月謝で三技能。
家で保護者のかたがスピーキングを教えれば全部で四技能になります。
値上げはしていますが
それに合わせたレッスン内容と思いますよ。

こちらは一生懸命研修もなにもかも努力しています。
合わないなら仕方ありません。
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中学英会話の教材を見てから判断されたらいいと思いますよ。
中学英会話JEの教材は、最初から質・量ともに怒濤のパワフル教材です。
4技能をフルに使って英語を身につけます。
正直いって、SLPをやってないと、消化しきれないくらい、てんこ盛りです。
だから、せめてPAからは、SLPをとることを勧める先生が多いんです。

中学英会話では、中1JEで中学2年までの内容と英検4級試験対策。
中2で、中3までの内容と英検3級の試験対策。
中3で、英検準2級の試験内容に相当するとかろまで教えます。
大量の長文も読ませます。

レギュラーから進級できないわけではありませんが、生徒さんにとっては、SLPを経験された方が、中英スタート時期の負担は、とても軽くなります。


来年から、スーパー高校生コースも始まりますが、これはさらに強烈です。
1年目で、高校英語の文法を全て導入して、3年間で英検準1級相当の内容を、4技能を使って学びます。
読む文章量はさらに増えます。

そういった長期学習プランを利用するかどうか考えて決めて下さいね。
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＞今までは何とか４技能の体裁を整えていましたが、これからは
＞２技能だけとなります。


これは言いすぎです。新教材でも３技能は残してあります。
書くは２ページだけですし、フォ二クスが多いです。

フォ二クスは聞く、話すと読む、書くの架け橋的位置づけですから、これを話すに分類すれば、確かに２技能ですが、書くに分類すれば３技能はしています。

読む、は確かにそのうち無くなります。無くなるといっても
何を読むかということでしょう。長文が無くなるだけで、話して
いることは読めるのです。だから、４技能残してあるとも言えます。

とにかく週1時間だけで済ませるわけですし、宿題なんかレッスン前２０分もあれば出来る程度にしぼってあるからね。８０％の人に
理解されるよう仕組まれた教材だからです。それ以上やりたいのであれば、英検講座となりますがまた別料金と取られると苦情がくるし。

小学生はこのくらいに留めて、中学生になったらぐんぐん推し進めて、安上がりに準２までは進んで欲しいものです。

頭のいい子でしたら、高校になったら２級、準１までは可能でしょう。
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フォニックスブックやスピーキングドリルに読む部分ちゃんとあるじゃない。
テキストちゃんと見てるの?
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あれでは不満で、もっと英検の問題のようなものを、
読むっていってらっしゃるんでしょうよ。

そういう意味では小学１．２年の生徒もスーパーラーニング
始めてから、より文字に注意するようになり、読めるようになり
ました。
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