四谷学院の口コミ情報（169件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

国立文型志望だった卒業生です。
５５の英語は使いようだと思います。
英文法55マスターは問題量が少なすぎる感がしました。はっきりいって量をこなさないと英文法はダメです。あと本当に英文法を知らない人には説明が分からないかもしれませんね。（自分は英語が得意だったのですが…）
英文解釈55マスターは使えませんでした。自分は国立志望なのに最後のほうは記号選択の早稲田の問題ばっかり。他の参考書を使いました。
古典文法55マスターも問題量が少なかったでが、これは説明は分かりやすかったですよ。古典文法なんて分かったら終わりなんでこの一冊を完璧にできないとダメです。
ほかの教科も受講してましたが、現代文５５マスターはかなり微妙でした。文学史とかはいらないと思いましたし、これで国公立の記述は出来ないと感じました。
数学?A?B55マスターはよかったです。ただ数学総合の４５〜１級はすぐに判子がもらえましたが、段に入るとぜんぜん進みませんでした。テキストの発展問題とテストがリンクしていない点と基本問題から発展問題につなげる構成になっていない点が少し残念でした。

後講師についてです。英語や数学はよかったんですが、現代文は最悪でした。記述問題や選択問題の説明が微妙。それよりも現代文という教科の特性上、これを５５でやるのは無理があるのではと感じました。一時限の間に問題文を講師が眼を通し、テストの採点をし、それを解説するのは大変だと思います。最初の級なら覚えると思いますが、次第に級が上がっていくと無理だと思います。結局自分は55現代文は諦めました。

色々と書きましたが、55はまだまだ改善の余地があります。もし教材作成の四谷の職員の方がみてらっしゃるのなら、次のようにしてほしいです。

英文法
・問題量を増やす
英文解釈
・国公立と私立でテキストを分ける
古典文法
・問題量を増やす
数学?A?B
・発展問題も左に問題、右にPOINTの形式にする（45〜1級の形式）
・基本問題から入試問題へのステップとしての架け橋になるテキストを作る
・整数問題、格子点といった難関校で出るテーマの特集を載せる
そうすることでクラスのテキストも理解できるように
現代文
・文学史は削除
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講師の当たり外れはあります。って言うか外ればかり、ごくマレに当たり講師がいると思った方が良い正しいかも…
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四谷学院の藤沢校は辞めておいたほうがいいと思います。
僕は去年浪人コースに入ってましたがあまり役にたたなかったように感じます。

55の先生も授業の先生も当たりハズレがものすごく多くて、しかもハズレの先生の方が圧倒的に高かったと思います。

もし周辺に違う予備校があったらそちらに行ったほうが自分のためになるかと!
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同感！
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在籍生でした！ わっかります。ホントに上の書かれた方みたいなカンジです。皆さんきをつけてくださいね！ 予備校選びは慎重に！
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これ　スッゲーわかる
四谷はヤバイ・・・
よつやの事をよく言う人って　成績悪い人多かったヨ。。。
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人によってですが,ダメ人間になる恐れがあるので気を付けてください！！！
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いいところ。

講師との距離が近い。

まず名前覚えてくれる人いるんで、そういう先生には気軽に何度も
質問しに行けるんでよかったです。(そういう先生あんまいない笑)

あと

休日返上でつくってくれた、添削プリントをくれたり
自主的に朝講習(１限の前)をやってくれたり
校舎が閉まるまで質問につきあってくれたり
演習が必要なとこは補充プリントくれたり
あと講習には、必ず添削・演習プリントをつけてた


↑上の５行は全部１人の講師の話です。

なので、まれにいい先生はいますが…
ほとんどいないっす…。

距離感以外いいとこないっす…。



理系で基礎ができてない人は、55絶対だめです。
解説雑だし、クラス授業の基礎クラスも基礎雑だし
あれは、勉強するためのものではなく、穴を探すためのものって印象を受けました。

授業料高め。講習でもってかれまくるので、その人次第ですけど
140万に収まるくらいですね。

校舎は、やはり校舎が多い首都圏がいいと思います。

理由

講習は、校舎をまたいで受講できるので好きな先生の授業を受けやすい。
いざと言うとき転校できる！！
(毎回講座が打ち切りになる人気講師を担任にきいとくと、外れない)
そういう先生は少ないけど


講師のことば笑

物理の授業にて
「君たちはやり方さえ覚えればいいの！仕組みなんてどーでもいいの！！」


理系の僕にはきつ過ぎて、サボりだしてから成績あがりました。



あ、

同じレベル間であればクラス変えれるので
友達いると参考になります。




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よくぞ言ってくれました!!
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英語の講師をしている者です。
私自身、指導の際に曖昧な言い方をよくしてしまう自覚があるため、この意見を読んで反省させられました。

しかし、何の理由もなく、自信がないために曖昧な言い方をしているわけではありません。それは、英語という科目の性質によるものです。

１つの英文の訳し方は無数に考えられますし、きれいに日本語に訳せることよりも「イメージ」を掴んで英文を英語のまま理解することの方が英語学習においては重要です。また、英語と日本語は一対一対応しているわけではありません。先生が１つの訳だけを確定的に提示すると、生徒はそれを絶対的なものとして覚え込んでしまうおそれがあるため、つい「〜な感じ」「〜というイメージ」という言葉を使ってしまうことがあります。

例えば、「put a book on the desk」という表現が出てきた場合、「put A on B」は「ＡをＢに置く」と訳すとだけ教えては応用が利きません。
「put A 〜」は「Ａを〜な状態にする」というイメージで使うという点が重要です。そのため、「本を机に置くとかのせるとか、どう訳してもいいけど、とにかくon the desk な状態にするという感じ」と教えることになります。

確定的な訳を提示した方が生徒にはわかりやすいでしょうし、「解答」を知りたがる生徒のニーズには合っているかもしれません。しかし、講師の仕事はその問題の「解答」を教えることではなく、英語の問題を解く力をつけることにあります。そのためには、解答の方向性を示した上で、「自分の言葉」で訳を考えてもらったほうが効果的であると考えます。もちろん、自信がなければいつでも質問に来てもらえれば対応します。

もっとも、これが生徒には伝わらずにイライラさせるだけでは、ただの独りよがりになってしまいます。一人一人に対応できる時間は限られていて難しいですが、どのような考えで指導しているのかが生徒にも伝わるような指導を心掛けていきたいと思いました。

多くの先生は何らかの考えがあって、そういった指導を行っているのだと思われます。なぜ曖昧な表現がされているのかについて考えてみたり質問することによって、イライラすることなくより効果的な学習ができるのではないでしょうか。参考にしていただければと思います。
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講師はグチャグチャ言ってないで生徒にもっとしゃべらせろよ、自分からいろいろしゃべっていくうちに、だんだん本気になって頭使うようになるんだよ、それが勉強ってもんだろうが
黙って話きかされるだけだったら５５段階なんか受ける意味ねーの
英語なんかね自発的な意識がかなり重要なの、だから講師の話なんか最小限にしてほしいわけ
質疑応答させてくれないならそういう講師は辞めろ
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どうみても大学生にしか見えない子が先生やってるけど、大学生じゃないって身分証明出来る?
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なぜ四谷学院の校舎は三井系ビルの近くばかりなの?
理事長は学生時代に大手企業に誘われた経緯があるそうで
かなりちゃんとした出自だということは分かるが
他の社員はイベントのバイトみたいな奴ばかり
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つーか教室によって生徒の学力が全然違うじゃん
ハイソが多い教室は有名大学に何十人も入っているのに、ほとんどゼロの教室もあるよね
講師の割り当ても同じじゃね?
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講師のレベルって校舎にによってかなり差があるのは確かだよ…料金は同じなのにカス講師に当たると泣ける。
テカ?当たり講師は四谷校に集まって、後は横浜とか立川とかにチラホラいるだけだって。
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他の教室の事は分からないけど、船橋校は最悪です!!
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・ハイソの子弟を狙った校舎
東京都内の校舎、神奈川県の校舎、現役校
（集客人数よりも質的向上を重視している）

・庶民の子弟を狙った校舎
さいたま全域の校舎、千葉全域の校舎、個別指導教室
（集客人数が全て）

大阪と福岡に進出した時、それぞれ校舎を２つおいたね
まさにハイソの校舎と庶民の校舎を同時に設置したわけで、この戦略は見事にあたった

職員や講師の配置はどう関係しているのだろうか？
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じゃあさいたまと千葉ばっかり担当させられているスタッフや先生は集客担当なんですか？
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多分生徒の為に…って意識は無いに等しいんじゃね!?
講師も担任もゴロゴロいる受付も生徒の立場で物事考えてないしね…
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なんでも講師にペラペラ喋る子が居るわけないだろ、常識ないのかよ
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そんない大したことじゃねーよ。
いっぺんスタンダード覗いてみろ！
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史上最悪の予備校！
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すごい勢いで削除されているね。
どんなことが書かれていたんだろう。
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