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私の通っていた教室では
短大生どころか
専門生に進路が決まりたての
高校生まで雇ってました・・

僕の友人が講師をしている教室では、平気でさぼるような講師を複数雇っているようです。僕も別の塾の講師をしているのですが、そのような人は一人もいませんし、常識的に考えてもあり得ないことだと思います。どういう基準で講師を採用しているんでしょうかね？

はじめまして。

私は明光義塾の講師をしています。

高専に通っている者ですから部類的には、

短大に入ります。

短大の講師だからといって、最悪の講師だと

決めてかかるのは、大変遺憾です。

あなたは短大の講師をどれだけ観察してきましたか。

短大の講師は最悪であると決める前に、まず統計を出してくださ

い。

少なくとも、大学や短大という基準で判断すること、

頭のレベルという幼稚な言葉で、講師を判断する所を

見れば、あなたのほうが能力は低いのではないでしょうか。


確かに、無能な方もいる事は認めざるを得ません。

しかし、私の教室ではある大学生よりも短大生の方が、

子どものことをよく観察し、考え方を理解しようと

真剣に取り組む様子が伺えます。

それは子どもの勉学に対する態度にも良い影響があるのは

いうまでもありません。


そもそも短大生がお気に召さないようであれば、

通わせなければよいだけです。

明光義塾は進学塾ではなく、勉強の楽しさや解き方、

考え方を教えることが目的です。


東大生が良いなら、東大に出向いて学生一人一人に

家庭教師をやってくれるように頼むしかないでしょう。


一般塾を希望しない人はそれをしています。

短大とか高専によくある僻みですね。

高専卒業して大学進学できましたか。

お ば か さ ん

90分授業で講師1対生徒3。授業前半はテストで15分、最後に生徒自身が学習シート記録するのに10分〜15分必要ですから、実質の指導時間は多くて一人15分ぐらいです。自宅での自立学習の定着を謳っていますが、そもそも塾に通うような生徒は、学校内容の理解が乏しかったり、説明をじっくりしてほしいわけで、このシステムに無理があります。このシステムの無理をカバーするために、増コマやテスト対策をガンガン提案します。講師負担は増えますが、講師への教務研修はありませんから、いい授業ができるかどうかは、講師の自発的な努力にかかっています。利益が出るぎりぎりで事業展開されている1対2の個別指導の方が、まだましと言えるでしょう。

＞90分授業で講師1対生徒3。授業前半はテストで15分、最後に生徒自身が学習シート記録するのに10分〜15分必要ですから、実質の指導時間は多くて一人15分ぐらいです。

そもそも教えるときに時間の概念は必要ですか？
学校の６０分授業って６０分ずっとしごきつづけますか？

自分で実践しなければ、どんなことでも身につかないですよ。
そのための時間も計算してますか？

自己分析も必要な指導ですよ。

ビート板をいつまでも持ってたら、バタ足を覚えませんよ。



＞自宅での自立学習の定着を謳っていますが、そもそも塾に通うような生徒は、学校内容の理解が乏しかったり、説明をじっくりしてほしいわけで、このシステムに無理があります。

システムに無理はないんじゃないですか？
学習内容の理解が乏しいからこそ、塾に来る短い時間だけでは理解が出来ないんですよ。
そういう生徒に説明をじっくりしたって、そもそも鍛えられていない生徒に技を教えたって、身につくわけないでしょう。

どんなものでも基礎体力があってこそ技の習得がひつようなわけで。
基礎が出来ない子はその基礎体力そのものを身につけさせるように仕向けなければなりません。
教えれば生徒はわかる というのは一種の幻想・理想であり、事実ではありません。


＞このシステムの無理をカバーするために、増コマやテスト対策をガンガン提案します。

現状分析をして提案をすることは塾として当然です。
最終的には保護者が判断することですし。

＞講師への教務研修はありませんから、いい授業ができるかどうかは、講師の自発的な努力にかかっています。

教室長が教えるものも必要ですが、ベテラン講師も教えないといけませんよね。
つまり教室全体の運営によってかわってくるんですよ。
また自発的な努力なんてして当たり前。


＞利益が出るぎりぎりで事業展開されている1対2の個別指導の方が、まだましと言えるでしょう。

ぎりぎりで展開してたら、このご時勢つぶれますよ。
健全な運営をしていればしっかりと儲けは出るはず。
もうけてこそ企業なのですから。
塾はきちんとした経済基盤が必要ですよ。
教室を大きくすることも、いざとなったときの体制作りのためにも利益を求めてないと難しいです。

利益主義すぎてはいけないのは教育産業として当たり前ですが、利益が出ないような運営をしてるのも、企業として、また塾としてよくないと思います。

国立高専のレベルは相当なものですよ。
何をねたんでいるのか知りませんが、私がいた教室にも高専の講師がいました。とてもすばらしい講師でしたよ。
国立高専は一般国公立大学であれば推薦で簡単に編入しています。京都・東大には劣るかもしれませんが、それ以下の大学のレベルより高いと思いますよ。
一般企業の採用担当者に聞いてみてください、どれほど国立高専の生徒が優秀か。。。。

「短大とか高専によくある僻みですね。

高専卒業して大学進学できましたか。

お ば か さ ん」
まさか、こんな馬鹿なことを書く人が日本にいたとは・・・驚きですね。まさに天然記念物。教育について何も知らないあなたが、そんなことをいう権利はないんです。高専の人の代わりに私が言いましょう。馬鹿はまぎれもなくあなたです。

明光義塾の関係者でも,教育について語れる人は皆無です。目の前にあるのは生徒の成績ではなく,売上のノルマ達成・新規生獲得ノルマ達成ですよね。

明光の一握りの先生が良くないからって、明光のシステム・明光の教室長すべてがよくないかのようにみるのはどうかと
思います。

どんな塾にだって、生徒のため、保護者のために自分の生活をなげうって努力している人がごまんといるんですよ。

そしてそのなかで日夜研鑽している室長だって、講師だっているんですよ。

人件費を考えつつ、質の低下を抑えつつ、せいかを着実に出している教室だってあるのですよ。
それは明光に限ったことでないです。
塾ってそういうものです。

教室長が教育のことを理解してない？？
いったいそれはどこから来た話でしょう？
根拠がなく、かつ、一部がすべてと捉えられるような書き込み言動はしないほうがいいです。
がんばってる先生だっているんですよ。

だからこそ教室数が増えてるしいまもつぶれてないわけです。
きちんとしてなければほかの塾のようにとっくにつぶれてます。
ただでさえ淘汰の時代に・・

もちろん全国にこれだけあれば、そのぶん良くない先生も出てくるんでしょうね。よくない講師も出てくるでしょう。

でも、、、

もしそれをするなら、もしそう思うなら、本部に堂々と、またはここで正直に
どこどこ教室の教室長はこういうめんが良くないと
主張すればよい。この掲示板にそれこそ書き込む人もかかれる人もあの人は教務がなっちゃないと実名で書けばよい。
それをしないで、教室長は・・・明光は・・・

分別のつかない子供がぎゃあぎゃあわめいてるのと一緒でないかい？？
影でこそこそ・・・・なにやってんの？？？って感じです。
自分の責任は取りません、いうことは言う、書き込んだ責任は取りません、、、最近のがきと一緒でしょ。それって。



発言する人にも言い分はあるのはわかる。良くない人・良くない言動にあわれたのだろう。

けれど、掲示板はその陰口を書くためにあるのか？
どうせなら告訴するくらいのつもりでその教室の良くない点を教室名付でかけばいいじゃないか。
それをしないで、一方的に塾のせいにしたりシステムのせいにするのは、
人間としてどうかと思うよ。

どんなしすてむだって完璧じゃないし、人間だって完璧じゃない。
こうかくと責任逃れのようにも感じるひねくれものもいるかもしれないが
それが現実だ。
だからこそお互いに切磋琢磨するべきだし、どんな機会を通じてもそれをしていくことが、大切でしょう。
たかが掲示板・されど掲示板。

聞くほうも、まずは自分の足でその塾・教室を見るべき。
そのときには事前にアポをとって向かうべし。
それは人間として当たり前。

突然行けば教室がわかるだって？ばかいっちゃいけないよ。

それ以前に行く側がマナーなっちゃないだろう。
自分勝手もほどほどにしろってんだ。それで相手のことをうだうだ言うなんて、おかしいだろ。自分ができてないのに。そんな目でただしく教室を講師を評価できるとは思えない。

教室なんてほとんど一番最初の電話ですぐにわかるものだよ。
わざわざ行かなくても、聡明なひとは一番初めに電話をかけただけでその教室の力量がわかるものさ。
それはどんな塾にも言えるはず。

書くほうも、自分の主観であることと、例外的な場合があることをきちんと理解した上で対応するべき。
自分が絶対ではないのだから。

塾は塾で自助努力をするべき。

講師は採用試験をするもしないもすべて教室長が判断した上でのことのはず。
教室長が信じられそうなら、講師も信じればいい。
難しかったら教室長に話せばいい。
むりだったらやめればいい。自分の見る目がなかったことを憂えばいい。

それだけの話だろ。

システムや授業料は、それを納得した上で客が判断することでしょう。
がいやがとやかく言うことじゃないでしょ。
生徒が保護者が、この塾にこの先生にこの授業に１万の価値があると思えば、
たとえそれがくっちゃべってようと寝てようと、がりがり書いてようと、その価値があるんだよ。
価値がなければ買わなければいい。
でもそれはその当事者が決めること。

成績の上がる人もいるし下がる人もいる。
塾のせいというけれど、保護者のせいもある。
だいいち、塾に入れなきゃいけないほどの状況を作ったのは、
りゆうはどうあれ、「保護者」の責任。

短大と高専にも優秀な講師はいるかもしれないけど、
少なくともここに書き込んでるような高専短大生はその範疇でないことは明らかですね

本当に優秀な講師は

こんなところで答弁しない