個別指導の学習塾である明光義塾口コミ,掲示板を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコ

先日、4年間通わせていただいていた教室で講師面接をしていただきました。
面接の相手は私が辞めた後に来た新人室長。
まず、面接の約1時間前に時間変更の連絡がありました。そして塾に行くと区切りをつけろと言う割には自分も一緒だったり、学科試験の時間は言わない、挙げ句の果てには、元生徒だからと言って容赦はしない。
他にもいろいろありますが、おかしいことだらけであんな最低な面接をされたのは初めてです。
友達と講師の先生に話すと、私は悪くないと言ってくれました。
なのでマネージャーか本部に言おうと思っているのですが、対応してくれますかね??
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以下の能力に長けています。人格崩壊が小学生より始まってます。良い教室、悪い教室さまざまと聞きますが、良い教室とされる場所にも以下の能力に長けた人がそのまま居座ります。

・マイナス発言
・とにかく勉強しない
・もっともらしい言い訳
・他力本願
・床に寝る
・奇声を発する
・不都合なことは他人のせいにする
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現在名光義塾に通っている高2です。
まず名光の良いところは、好きな時間に好きな教科をできるところ、個別なので気軽に質問ができるとこです。
しかし金銭面で言えばかなり高いとも言えますし平均的とも言えます。
学校のテスト対策〜高校・大学の受験対策まで幅広く学力を上げられます。
塾長は優しくて話し掛けやすいですが、その日の担当の先生に当たり外れがあります。
一度無料体験をするのがベスト。
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神奈川のとある教室の教室長です。
先ほど投稿した内容と同一ですが改めて別の新規投稿として書かせていただきます。問題あれば削除します。
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うちの教室の紹介です。

こどもたちは授業前はがやがやして楽しくしてます。
講師とも打ち解けてます。勝手にあだ名を付けてます。
授業が始まったらあだ名で呼ぶ生徒は希少です。

遅刻する生徒は１コマ２人いるかいないかで、遅刻欠席の際は必ず連絡が来ます。
１５分遅れてるなどなにかあればこちらから電話連絡をしています。

授業中は集中して行います。うるさいということは有りません。
飲み食いなどは授業中はしません。
どうしてもしたい場合は講師の許可（教室長の許可)が必要です。
飲食は教室内ではさせません。台所？か外で食べさせます。
水のみやトイレは講師に断ってから行かせます。
携帯は授業中使用させません。私用が見つかった場合は電源をきりしまうよう指示します。
(電卓も使用禁止です）

時折４人を一人の講師で見ることも有り、、、
生徒によっては・・割には合いませんが完全マンツーのときもあります。
ですがたいていは３人を一人で指導しています。
といって自習だとか、ほっぽられているという子供は独りもいません。ほっぽってもいません。
逆に毎回有難うございましたといわれます。
９０分しっかり授業をしています。
９０÷４や÷３で指導時間が少ないとかいう生徒は一人もいません。
逆にあっという間に終わるという生徒ばかりです。
寝る生徒は稀にいますがそういうときは５分だけ休ませてそれからは集中させます。

授業は教え込みでなく、あくまで自立学習という考えに基づいた学習指導方法をとっています。
いわゆる産婆術・問答法といった手法を極力とりまたは意識するように講師に指導しています。

保護者アンケートにも生徒アンケートにも不平が出ることはまず無く、出るとすれば授業料が安くなればいいということくらい。
家よりも集中できるといわれます。
生徒からは楽しいといわれます。
(成功体験を積ませるので当たり前ですが)

子供や保護者から不平が出ず、、まれに不平が出ても謙虚に受け止め、必要な対策をその場で講じています。
逆に紹介を受けることが多いです。

今の問題は講師が足りず・・というところと
曜日によっては(月曜木曜）講師はいても座席がいっぱいで満席御礼で断るところさえあるところです。

講師は多少癖がある人たちですが、みな熱心に子供たちのことを考えています。
講師の学力は高低あります。指導できる教科が限定的な人もいます。
が、それをフォローすることや生徒とのレベルや相性を考慮しての組み換えを行います。
特にそれが問題に発展することはまずありません。

当然教室長も授業を行うことがあります。
教室長はどの教科・学年でもマルチに教えます。それができて当たり前だと思っています。
もちろん専門的なところは講師に任せるようにしています。
なぜなら自分は生き字引にてっするように心がけることで、指導のバランスが取れると判断しているからです。

もちろん営業にも手を抜かず、保護者と子供に理由をきっちりと話した上で週回数を確保しています。
（平均週回数は２．０７だったか。今は中３が回数を多くしているのでカウント方法次第ではもっと多くなると思います。）

その上で保護者の協力を得て、家庭によっては擬似的な週回数増加や、
家庭学習回数確保と保護者の子供関与時間を作り、
学習をどんな場合でも３日以内で取り戻すことを徹底することを怠らないようにしています。
どんな教え方をしても３日以内に取り戻さなければ効率が悪くなるため家庭と可能な限り連携を取れるようにしています。
生徒には事あるごとに学習習慣をつける方法を教えています。


宿題提示は当たり前。ノート指導は当たり前。

毎回の授業前に宿題の当日見直し、宿題実施日の確認、予習実施の有無確認の実施
授業実施の際にチェックテスト実施、量が多ければ自習のときや授業前後で実施。
学習目標の設定と目標の生徒との共有を行い、
要点はノートにまとめたり、まとめさせたり、
授業終盤で宿題の提示と次回授業日の確認をしています。


とうぜん教室長が休んでも、勝手にこれらの業務は流れていきます。
講師が座席をくんだり、講師の間で学習方針の確認などをすることもできています。

学習状況は毎回学習記録に記載し、保護者の方に月一にはなりますが、記録表自体をコピーして送付しています。
なにかあれば電話やメール、小さい子は連絡ノートを作り
保護者と情報共有を図っています。

これらのことは全部の家庭が同じようにできているわけではありません。
中にはモンスター家庭もありますし、経済事情や心に病を抱えているご家庭もあるからです。
（子供が問題を抱えている場合はほとんどが家庭の中に問題がある。）

ですが、このサイトでは、いろいろ明光の授業について悪く言う方、生徒、講師の方々がいらっしゃるようなので
こういう教室があること、教室長がいること、
こういう当たり前のことをきっちりとしていく学生講師・社会人講師がいることを
知っていただきたいと思います。
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＜現役講師さんへ＞
暫く覗いてなくお返事が遅れて申し訳なかったです。
下が激論のため長くなっていますので、新規投稿お許しください。
FC加盟へのアドバイスありがとうございます。
皆さんのご意見を充分参考にさせて頂き、様子をみながら暫くは現行の塾のままいこうかと思っています。

ご質問の件ですが当塾で生徒に最初に購入して頂いている問題集は市販のものではなく塾関係が入手できる問題集です。
テキストは直ぐ身近にあるものを使用ですよ(^^) それは学校教科書です。
当塾の学校教科書徹底指導は２０点足らずで入ってくる生徒も次の定期テストは必ず６０点以上はとってくれています。 英語においては一年かからず９０点以上は取れています。取らせます。教科書指導方式はなるべく授業で行われる前に塾でやります。 学校授業で「それ知っている！」感は自信になり、その感覚はとても大切です。授業でやってることが分からないから聞かない、聞かないから分からないという負のスパイラルを教科書徹底指導方式で正のスパイラルに転換しています。

教科書での指導の後、演習問題、テスト対策用総合問題等をさせていますが、やはり一定の問題集では個々の対応には不足がありますので、生徒夫々の弱点を克服する問題は長年試行錯誤した自作問題集を主にやらせています。ですので現役講師さんが会社が提供する一定のもので不足を感じご苦労されているのは大変良く分かります。

そして1：3の難しさも充分理解できるところです。

個人塾開講から久しくなりますが、まだまだ新しい生徒に出会う度この指導でいいのかと悩む事はよくあります。キチさんが書かれていたようなびっくり珍回答をする生徒は沢山います。また分かっているはずだったのに「なぜ？」ということも多いですよね。だからキチさんの生徒を充分見て対応されているトレーニング法は、それはそれで良いと思いますよ。効率云々を問われる方もいらっしゃいますが、学習においては一度遠回りが最終的に目標到達の近道になることもあります。また分かっているのと定着は違います。助動詞の後は動詞の原型だと分かっていても、主語三人称単数でうっかり動詞にｓをつけてしまう子はよくいます。指摘すると「あっ そうだ・・」と慌てて直すのですが、また次同じように間違ってしまうのは結局定着していないからです。それには生徒がよくミスする箇所を演習問題でトレーニングするのが一番です。弱点を早く見つけ対応することが大きな指導ポイントです。生徒に愛情持って一生懸命接していれば必ずその生徒の有効な指導法が必ず見つかるはずです。現役講師さんやキチさんのように一生懸命生徒指導を考えられる講師さんはそれが出来きます。お二人の対応はしっかりプロ意識を持っておられると思います。 是非がんばってください。
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