ECC外語学院の口コミ『ニューノーマル 』ECC外語学院の口コミ・評判がわかる学び＆おけいこ　口コミ,掲示板

>英語で説明すること、これが負担なんでしょ。

↑の「英語で説明すること」とはどういう意味でしょうか。

素人で済みませんが、
SLPでは生徒が本を読むのではないのでしょうか。
いちいち先生が本を英語で説明するのですか？

「ニューノーマル」とか「SLP」って何ですか？
どうも部外者にはわかりにくい話しです。

ただ、要は「能力のない奴と努力する気持ちのない奴は去れ」ということを言いたいのですよね？

用語解説：
1.ニューノーマル（new normal）
金融危機後の世界の新たな常識のこと。名づけ親は、米債権運用大手ピムコ。ここでは、後戻りできない状況（小学英語導入）に対して、ECCも新たな常識に達したという意味で使われている。

2.SLP
ECCジュニアでの４技能（読み、書き、聞く、話す）同時習得の教育法、スーパーラーニングの略称。小学生にプラスになる反面、
既に採用された指導者に新たな負担がかかる。ここでは、IT革命が
コンピューターを使えない中年を駆逐したように、SLPがノーマルであるという教育方針について行けない教室は、駆逐されても致し方ないと論じている。

句読点の打ち方を考えられた方が読み手には伝わると思いますよ。

＞句読点の打ち方を考えられた方が読み手には伝わると思いますよ。

この文、一個も句読点ないやけん。自分のこと言っとるのと
ちゃうかぁ〜

この書き込みの納得度２１％。

ということは？？？？

７９％の先生が、英語下手なんだね。

ホームティーチャ―さんに
[げきをとばす]つもりか
[しったげきれい]するつもりか
結果、誰が評判を落としてるんでしょう。

掲示板なのだから○な話も×な話もでるでしょ。

訓示ならよそでやって。

いろんなことを気軽に聞けたらその方が口コミ

＞読書が嫌いな生徒は、外人教室か、く○んに行くから問題なしです。

本当にそれでいいのですか？生徒が減ったら元も子もないと思いますが。

＞「本部からSLPをしつこく言われる」と怒る前に、どうしてそんなに開講するのがイヤなのか、考えて見てください。
＞生徒がイヤだと言っているのではなく、先生がイヤだと言っているのです。
＞文句たらたら言ってないで、さっさと閉鎖して下さい。

だったら、全国一斉にSLP併行受講に限る、にすればいいのではないでしょうか？
ＨＴのせいにしているけれど、客離れが怖くて踏み切れないのは会社なのではないでしょうか？

＞客離れが怖くて踏み切れないのは会社なのではないでしょうか？

保護者だって、金額ばかりで判断していません。
いいものだったら、会社はどうしてそうしないのですか？？？

>本当にそれでいいのですか？
>生徒が減ったら元も子もないと思いますが。

親は授業料だけで選ぶのでしょうか。

しょせん、くＯんは算数で成功した会社です。
算数では効果がありますが、英語はまったくダメ。

くＯんは、プリント配るだけです。自習が基本ですから曜日時間も自由、講師も楽、同時に何学年の子でも一緒に授業、なのでうまく採算がとれているのでしょう。要は、採算がとれればいいのです。

一年から始めて、４年で辞める子が多いですよ。

ＡＢＣを終えると、Ｉからはじめて、youを数週間、そしてheを数週間、sheが出てきて、何ヶ月もかかってようやくtheyです。一巡すると、myからはじめて、yourを習い、数ヶ月かけて一巡です。そして次は、meから始めて。。。。。。。４年経ったら、文章になって、こどもが分からないと言い出す。

くＯんの先生曰く、国語力がないのでこれ以上は無理ですって。
その子は辞めてＥＣＣに入会、最初からやり直しでしたね。

ここはＥＣＣの掲示板であって、
公文の悪口を書き込むところではないと思います。

「く○ん」などと書いても意味ないと思います。
中傷になるのではないでしょうか。

塾選びは子どもの特性を捉えて「相性」を見極めるのが大事だと思います。

別におススメするつもりではありませんけれど
実際、公文がぴったり合う子もいます。
英検の高レベル級を小学生で取る子もたくさんですよ。

親がしっかり考え、じっくり選ぶことが要かな。

ECCジュニアは30年前開設されたときから、読、書、話、聞の4技

能の養成だったはずです。話し、聞きだけではありません。

一昨年より開講されたSLPは”読み書き充実コース”ととらえてい

ます。効果は実感しています。

しかし他の塾、ほかの英語教室、ＨＴを非難しても何もなりませ

ん。全教室、全生徒SLPをさせたいのなら、生徒募集方法、ＨＴ募

集方法から変えていかなければなりません。

SLPを開講しない教室を見下すのなら、HT契約、更改の時に明示す

るべきです。教室開講以前に英語教員、英語指導経験のあったＨ

Ｔにも”教室閉鎖後2年は英語を教えてはならぬ”という規約を排

除すればニューフォーマルさんの希望されるように、閉鎖する教

室は増えるでしょう。

あなたのライフスタイルでできますとHTを募集しなければ立派

（？）なＨＴだけ合格するでしょう。

ジュニアはHTの犠牲（自宅を提供）の元で英会話教室にしては安

い価格であったから、地方、離島の子供たちにも英語・英会話学

習する機会を与えたのです。

ジュニアに通学している生徒のすべてが海外留学、上智、ICUに行

きたいと思っているわけではありません。

小学生の間に子供の適正を見つけたいので、親はいろいろなおけ

いこごと・スポーツをさせるのです。

ジュニアの生徒がすべて英語を将来生業にするつもりではありま

せん。英語のほかにも何か得意なものがあった方がいいのです。

>小学生の間に子供の適正を見つけたいので、親はいろいろなおけ

>いこごと・スポーツをさせるのです。

ああ、もうこども相手の仕事なんか辞めたいわ！
努力して世話もして自宅も提供して、結局はこどもの適正
を見つけるだけのために、利用されていたんだわ。

アラフォーって人の真心を利用することだけしか考えていない。これから私もこういう親になっていくのかしらん。

こども相手の仕事でも、金になる仕事なら、続けられるんじゃないでしょうか。

辞めたいと思ったら、すぐ辞めてください。

Ｅ◎Ｃジュ◎アは、２年契約なので、辞めるなら早く辞めないと、１度辞める時期を逃せば、２年間人生を棒に振りますよ。

>金になる仕事なら、続けられるんじゃないでしょうか。

本当にお金になりますか。お金になるのでしたら続けます。
本当に２−４万の月収でしたら、家庭を犠牲にしてまで、
続ける価値があるのでしょうか。私も子持ちですから。

>安い価格であったから、地方、離島の子供たちにも英語・英会話

学習する機会を与えたのです。<


地方は安い価格しか手が出せないというおっしゃりよう、

随分ですね。都会こそ低所得者層多いのではありませんか。

こども手当てをＥＣＣに当てる都会と、貯蓄に回す地方との

違いではございません？

>教室開講以前に英語教員、英語指導経験のあったＨＴにも”教室>閉鎖後2年は英語を教えてはならぬ”という規約を排除すればニ>ューフォーマルさんの希望されるように、閉鎖する教室は増えるでしょう。

それは困ります。英語の教え方が今ひとつ分からないという塾、英語指導者がジュニアと契約されてますから。ジュニア以前の指導と、ジュニア講師を経てからの指導とでは大きな変化が想像出来ます。その規約を排除すれば教え方技術だけ盗られることになり、当社の損失になります。ノウハウこそが売り物だからです。今後は２年どころか５年でも。。。その代わりに採用試験もしっかりさせて。。。と。

>それは困ります。英語の教え方が今ひとつ分からないという塾、英語指導者がジュニアと契約されてますから。

今現在 ↑ そんな方がいるということ？

そういう方は覚悟の上
2年ジュニアで我慢して講師をして
もう2年英語にかかわらずに我慢をしてから、
他で働くことを考えているということですか。

そんな回りくどいことするかい？

>「く○ん」などと書いても意味ないと思います。

>Ｅ◎Ｃジュ◎ア



訴訟に持ち込まれないようにするためのものです。それぐらい

の常識身につけてから物言ってね。でもおもしろいね。

いつから、一重○と二重◎が定着したのでしょう！

「なっとく」数の上がり方！ 変なの！

センタースタッフ年俸平均３７３万円（その他、正社員のため、保険等の優遇は一般企業と同様）
ホームティーチャー年俸平均５０万円。３８万円以下多数。
（保障は全くなし、テナント代、電気代、備品、広告代、パーティー代あらゆる必要経費は満額自腹）

なっとく数が上昇したっていうこちは、純真無垢のホーム
ティーチャーも、やっと目覚めたっていうことです。

これまで、安い価格で引き受けるように、研修で洗脳されて
ましたから。英語が好きですか、こどもが好きですか、だったら
これしろ、あれしろってやらせて、ホームティーチャーには
金銭負担ばっかり。実際こどもと接していると、教育者としての自覚が芽生えて、生徒の要望に答えようと残業。手作り、採点、評価作り、延長授業。親とのクレームも穏やかに納得させるための電話の時間。すべて手当てなし。スタッフは電話応対、クレーム処理でも手当ては出る。ＨＴは相談にのったり、懇談会やっても、手当ては出ない。スタッフからの電話対応も結構辛い、
長々話して、何度もかかってくるし（たぶん暇だから。）それで、スタッフは給料出ているのに、こちらは勿論ゼロ。あの電話
ＨＴがへこまないようにするためのカウンセラー兼ムチ。

このＨＴ泣かせのシステムにやっと気づいたＨＴ。それが
なっとく数上昇のわけ、かな。

ＨＴよ。立ち上がれ！労働組合もなく、教育貢献心のみで支えられた組織。もっと自分を大切にしよう。会社は顧問弁護士がついているので青二さいのＨＴなんか、おてのもん。

ＨＴよ。立ち上がれ！正社員の給料のために働かされていることに気づけ！大集合！

じゃぁ今から先ＳＬＰ開講率は うなぎのぼり ってことね

なっとく数さん

よくぞ書いてくれました。

全くそのとおり。

お母様方の意見として、昔の標準でもリーディングブックは
あるからこれ以上必要ないとおっしゃるんです。ＳＬＰを
開講するとダブってしまって、授業が変な感じになってしまいます。ＳＬＰのリーディングブックをはずせば、ＳＬＰの受講率もあがるし、１００分続けてのクラスではやり易くなると思います。昔の標準の方の見直しが必要だと思います。あのままでは、
お勧めするのに無理があります。聞く、話すをもっと徹底させて、読み書きをはずさないと１００分授業がやりにくいです。

私もHTしています。

このスレの返信数が増えているので驚いています。なんかすごい事になっていますね(゜Д゜)


月謝という報酬を保護者から頂いている時点で、ボランティアと発言はどうかなぁって思います。

一円でも頂いたらそれはビジネスだと私は考えています。


月謝を頂いているのにHTが「この仕事はボランティアみたいなもの」というのは保護者にたいして大変失礼だと思いませんか?

そりゃあ、もう会社はビジネスだよ。
ホームティーチャーは商品ってとこかな？
お客様は神様です。アメリカの映画であったよね。
女働かせて、女同士競争させて、年になったら
ぽいっての。日本が舞台なの、なんて言ったっけ？
（妹がＨＴです。）

>話し、聞きだけではありません

娘は５年で５級、６年で４級とりましたが、リスニングは
満点ですが、その他はまるでだめで、先生にはお願いしないで、
市販のテキストで家でやらせました。大変苦労しました。単語が読めないので教えるのが大変でした。ＥＣＣは読み書きは無いにも等しいと思います。中学は塾にしました。

スーパー・イングリッシュ・ワークアウトってSEWでいいのかしら?
JEでひとつの答えが出たんじゃない。
レギュラーとSLPを分けずに、SLPより難しい内容をぶつけてきたでしょ。
これでBS教えたいくらいよ。
どうなるかと思ったら、SAやってた生徒は難なくこなしてこっちが驚いたわ。
PAだけの子と読むスピードが全然ちがう。
何とか追いつかせるけどね。

私は、JAの1年後くらいに、小英を90分8400円に1本化した教材改訂が出てきても驚かないわよ。
ECCは教材改訂をまめにするから、そろそろあってもおかしくない時期でしょ。
教・材・だ・け・は、いい物だしてくるから、HTを止められない(ちくしょう)

タイムテーブルの調整が難しくなるし、どうせ収入配分もとにもどるし。
私は、教室や保護者の方針で、選択肢が多い現状のシステムが一番いいわ。

それより、JEでこれなら、JIとJAはどんだけの内容を突っ込んでくる気なのかしら。
想像しただけで怖い。
それに高校生コースが怖い。
SP並に怖いカリキュラムになりそうで怖い。
HEとSPの間を埋める教材のほうが、今の私には必要。
小英の改訂の前に作ってほしい!
お願い総合センターさん!ID相当のSP作って。

>ＳＬＰのリーディングブックをはずせば、ＳＬＰの受講率もあがるし、１００分続けてのクラスではやり易くなると思います。




後で自分のスレ読んでミスを見つけました。

「ＳＬＰのリーディングブックをはずす」のではなく、

「レギュラーのリーディングブックをはずす」でした。


すみませんでした。誤解の無い様にしてくださいね。

排除反対さんへ

＞英語の教え方が今ひとつ分からないという塾、英語指導者がジュニアと契約されてますから。

他のとこのも研究されてから言った方がよろしいかと。
例えば、私が知っているところのマニュアルだと、一つの教材に対して、３種類ぐらいの教案があり、目的に応じて使えるようになっています。音声中心か、リーディングか、文法中心か。とても充実しています。ジュ◎アと契約しなくても、教え方はそれなりに学べます。

＞その規約を排除すれば教え方技術だけ盗られることになり、当社の損失になります。ノウハウこそが売り物だからです。今後は２年どころか５年でも。。。

頭の中身はとられることがありません。
５年とか言わず、一生にすればいかがでしょう。

＞その代わりに採用試験もしっかりさせて。。。と

契約する人がいるといいですね。

＞く○んは書きだけ、塾は読みだけ、外国人教室は聞きだけ、ECC＞ジュニアは話す、聞くだけでした。

公立中学校でも、塾でも、外人教室でも、公文でも、ＥＣＣでも

はじめから４技能学ばせるようなことをしています。

なにもＥＣＣだけが４技能という訳ではありません。でもやはり

何に重点を置いているかと言えば、引用部分は全くその通りだと

思います。ＥＣＣでもワークはフォ二クスですから、聞くです。

書くはお体裁程度になぞるだけ。読むも声を出して読む、というだ

けで内容理解にはなっていません。４級がとれない、と怒る保護

者を非難する前に、ＨＴの力を非難する前に、教材自体が悪かった

と認めたらどうですか。

↑ ということで教材改訂をしたものの、

後付け選択的に、読む・書くを強化する形になったＳＬＰ。


教材改訂にじっくり時間かけて、ひっくるめた形にしておいてくれればよかったのよ。

ＨＴも家庭も負担が少なくて済むのに。

=素人で済みませんが、
=SLPでは生徒が本を読むのではないのでしょうか。
=いちいち先生が本を英語で説明するのですか？

マニュアルにはありません。でも生徒にだけ読ませると

授業が盛り上がらず、し〜んとしてしまいます。

やはりこどもたちに付き合ってあげて、面白さを

増すために、説明したりするという後押しの気持ちがないと

熱が入りません。

シーッ

本部がそれを要求しないのは、本部こそＨＴの実力を
よく知っているから。ね、金儲けのために話せない人でも
合格させるのだよ。これから勉強してねって。

ほら、みんな外語学院で勉強するよう勧誘されてるでしょ。

ここでまたＨＴから授業料とれるわけ。二重苦だわね。

＞マニュアルにはありません。でも生徒にだけ読ませると
授業が盛り上がらず、し〜んとしてしまいます。

結局、つまんないってことですか。

＞やはりこどもたちに付き合ってあげて、面白さを
増すために、説明したりするという後押しの気持ちがないと
熱が入りません。

つまんないって感じている子どもに、英語で説明して、それを子どもが理解するのでしょうか。

多読は 文字 読ませてナンボでしょ

＝＝>結局、つまんないってことですか。

そうですね。想像してみて下さい。もしあなたがロシア語で
書かれた物語を見て、楽しいと思いますか？
全くわからん じゃないですか。



＝＝つまんないって感じている子どもに、英語で説明して、それを子どもが理解するのでしょうか。


それが分かるんです、面白く、顔つきとか、演技とか
あわせて、分かるんです！

こどもだから分かるんです。不思議と思う方は、もう大人、
手遅れです。

ここのスレは新しいやり方をＥＣＣが開発して

その是非を話し合ってるってことですよね。


その新しいやり方を受講すると、他のお稽古事が

出来なるほど忙しくなるのですか。


新しいやり方にすると、なぜ生徒数が減ってしまうのですか。

悪いから減るのですか、いいから減るのですか（？？？？）、

むずかしくて付いて行けないからですか？


教えて下さい。特にＥＣＣ関係の方でなく、保護者の方にお聞きしたいので、よろしくお願いします。

現在、ECCは新カリキュラムに移行中なんです。

聞く・話す・読む・書く
四技能をバランスよく
っていう基準に
多読(音読)・筆写
という概念を乗っけたんです。
多読・筆写
が導入されたのは、只管多読・只管筆写という考え方があって、ひたすら読む、ひたすら書くということが実はたいへん効果があるのです。
また、多読は黙読より音読のほうがはるかに効果があるので、多読というより、大量音読を指導します。
そのことをSLPって方法で小学生に導入しました。
幼児には、英語で知育というテーマで、知育教育をSLPで導入しています。
今、激論がかわされているのは、小学生に導入された、多読(音読)・筆写のSLPです。
レッスン時間はプラス40分、費用は月謝プラス4200円教材費は別です。
SLPで年間30冊の絵本の多読とたくさんの筆写を20分づつやります。絵本はレギュラーコースの物とは別です。
筆写の部分が問題にならないのは、レギュラーコースで既習項目の英文をひたすら書くので、定着度が上がっるし、指導もたいへんじゃないからだと思います。
音読の部分は、大量に読むことで、既習文法項目以上の文章や単語を絵本を通して浴びせかけます。
それを絵本や音読を通して、生徒は理解してしまいます。
(子どもならではの能力です)
絵本の読み聞かせ能力が必要になるので、苦手な先生もいるかもしれません。

大別すると、
・レギュラーコースだけでいい派
・SLP肯定派
・SLPをレベルによって使い分ける派
・SLPを含めた教材改訂希望派
に別れているようです。

また、今は募集期のプレッシャーが高いので、レギュラーコースだけでいい派の先生は、センターとのやり取りで、とてもストレスが溜まってると思います。
センターはSLPを勧めるように言ってきますから。

ただ、今年の4月から中学生の英会話の教材の改訂が始まりました。
今年は中1、来年は中2、中3は再来年です。
そのカリキュラムはSLPの音読をさらにバージョンアップした教材と、英検を1学年上の相当の級の受験を想定した教材が一体化したカリキュラムで提供されたました。
ECCは、高校卒業までに実際に使える英語力を身につくカリキュラムを提供すると言ってきたので、それに沿った流れだと思います。
それが準2級どうのこうのの部分です。

私の周囲の先生は、SLPをレベルによって使い分ける派の方がほとんどですね。

質問さんへ

＞その新しいやり方を受講すると、他のお稽古事が出来なるほど忙しくなるのですか。
＞新しいやり方にすると、なぜ生徒数が減ってしまうのですか。

月謝が、
５０００円→９０００円
ＳＬＰも受講すれば、金銭的な負担が増大します。
きょうだいで受講させているので、特にそうです。他のおけいこごとを減らせる必要もでてきます。ＳＬＰは希望により選択するというものですが、選択→強制になれば、やめることも考えなければなりません。

時間的にも、
６０分→１００分
となり、負担となります。おけいこ掛け持ちでやっています。ＥＣＣが終わったら、すぐにそろばんに行っているので、無理なのです。

その他にも、ＳＬＰを希望しないわけ
自分が中学生の時に、読み書きはできても、聞く話すが全然できなかったので、子どもにはそういう思いをさせないように、ＥＣＣに行かせました。読めるようになると、発音、イントネーションは下手になってくるので、小学校の間は、読み書きをしすぎない方がいいと思っています。その意味でも、ＳＬＰは希望しません。

実際通学されている保護者の方のご意見のようで
大変参考になりました。資金面、掛け持ち
おけいこ、読みは不要、ですね。

有難うございました。

どうするか考えてみます。

>読めるようになると、発音、イントネーションは下手になってくるので、小学校の間は、読み書きをしすぎない方がいいと思っています


これはある意味本当です。でもそれは小学生だからではなく、中学生になっても同じことです。英語の読み書きというだけでなく、進学塾で遅くまで勉強している小学生は全員下手になってくるようね。

＝多読・筆写が導入されたのは、只管多読・只管筆写という考えがあって、ひたすら読む、ひたすら書くということが実はたいへん効果があるのです。＝


この教育法どこから生まれたものですか。読みたがらない年頃の
子、書きたがらない年頃の子、そういうこどもたちに接するのは
現場のＨＴ。海外駐在でもして話すのが出来る人はいいでしょうが、そうでないＨＴにはそれが苦痛です。本部がかってに導入しておいて、親から「こんなに英語ばかりする気はありません。」とか、
「家での指導が大変でこんなの親任せじゃないですか」とか直接言われるのはＨＴ。

生徒と一緒に念仏でも唱えるみたいに、一緒に音読コーラスでも
していろっていうの？

中学レベルもかなり怖い。
実力のないＨＴっていうけれど、１０年以上も前に雇っておいて、
レベルが上がりましたから自主退職してください、みたいなこと言われるの納得できません。

実力がない教室はＳＬＰを開講しない、と言われるのもくやしい。
そういう実力が養われるまで努力したいので、本部のコストで
英検２級とれるまで無料でレッスンしてください。

すごいことになってますね。
木を見て森を見ずというんでしょうか。

「うちの講師には実力のない者もいる」と公言。客も見ているのに。
企業としてはありえない。

..アメリカの映画であったよね。
女働かせて、女同士競争させて、年になったら
ぽいっての。..

SAYURI のことですか？

>全教室、全生徒SLPをさせたいのなら、生徒募集方法、ＨＴ募

集方法から変えていかなければなりません。

SLPを開講しない教室を見下すのなら、HT契約、更改の時に明示す

るべきです<????

これって誰に向けて話しているのですか。本部がＳＬＰを開講しない教室を見下しているのですか？

全教室、全生徒ＳＬＰをさせたいのなら、とは誰がさせたいのですか。

ＨＴ募集方法を変えることを検討の部分は分かりますが、

生徒募集方法を変える、とは今までどんな募集方法で、将来どのような募集方法だということですか。。

書いた人にお答え願います。

正直に出てきて下さい。

上の方も誰なのかわかりません

答えなくていいと思います

上の人、ニューノーマルさんのこと、ニューフォーマルさん

って呼んでますね。経済に弱く、自分の書いたことに自信が

持てず、朝の６時に書き込みをしているってことは、




センター長だなあ。



どう思う？これから、みんなでセンター長のことニューフォーマル

さんって呼びましょうね。つまり、モンスター親に責められて、

かよわい若いＨＴに弁償させたっていう例の事件の黒幕の人かな。

>一円でも頂いたらそれはビジネスだと私は考えています。


>月謝を頂いているのにHTが「この仕事はボランティアみたいなも>の」というのは保護者にたいして大変失礼だと思いませんか?


一円でも頂けたら売春しますか？私なら一億円頂かないと売春しません。赤字の教室、とんとんの教室。利益が出ない教室ＶＳ利益はでるＥＣＣ。センターのスタッフさんの給料もそこそこですけどね。

報酬というのは等価交換。等価交換でＥＣＣがビジネスしているのなら妥当。３０年間も授業料据え置きで、ＨＴにしわよせが
きているのです。このご時勢に、という人もあるけれど、低価格商品を販売競争する小売店と同じにはいかないのよォ。

私は一億円もらっても売春しませんよぉ(^^;)
しかし売春とは極端ではありませんか?少し誤解されていますね(@_@)まあまあSAYURIさん、落ち着いてください☆

私は赤字教室のHTですが今の仕事が好きですね。子供たちの笑顔に精神的に支えられているんで。
まあ、会社にもっていかれるマージン分は看板代とネームバリューの使用料と考えています。

子供たちの笑顔には癒されます。
研修でスタッフからジュニアは〜円赤字、HTにお金がかかるなどと言われては責められているように感じます。
運営研修は精神的によくありません。

私もHT2年目です。

確かに、センターや本部の人には、
ものすごく、憤りを感じています。

ただ、それと、ECCジュニアとして生徒さんを教えていくことは
イコールではないと思います。

ECCの教材や、授業形態をとやかくいうなら
もっと、レッスンに工夫をしてみたらどうでしょうか。
ECCとして、レッスンの指導マニュアルがあるのは事実ですが、
要は、ECCが提案しているカリキュラムをキチンと消化すれば
あとは、個々の教室で、プラスの内容を行ってもよいはずです。

あのテキストをベースにしっかり膨らませてレッスンをすることと、英検の短期コースを活用することで、良い結果はだせます。

昨年私の教室で、小学生が相次いで英検合格しました。
小学1年生で1月に5級
小学3年4年生3名が 10月に5級1月に4級 小4 6月3級
小学5年生・6年生は 6月5級4級 10月3級
中1 10月に4級3級
不合格者は０人。
英語学習1年目の生徒がそのうち5人です。
人数はまだまだ少人数なのですが、みんな頑張っています
今は6月の英検に向け
3級保持者は全員準2級を
4級保持者は全員3級を目指し勉強中です。
ボランティアと言われればそうですが
昨年地道に頑張った成果が、今年の春の新規生募集に出ました。
お金がなかったので、
センターでしていただく合同チラシ以外は一切何もできなかったのですが、口コミのみで増加しました。

確かに、他社さんも含め、教材のメリット・デメリットは
あると思います。
でも、大事なことは
生徒と先生の関係
保護者と先生の関係
だと思うのです。

もし、ここに書かれているような憤りや不満を、
自分自身の中で、処理できずに、
こういった公の場で水掛け論をしているということが
保護者や生徒さんにわかったら
きっと子供を通わせたくないと思うはずです。
どんな仕事についても
どんな職種であっても
不満や、理解できないような会社内のルールが
必ずあるはずです。

HTになると決断したのは
自分自身ではないのでしょうか。
やってみて、違うなと思うことがあっても
それは、しっかり判断して始めなかった自分の責任でもあると
私は思っています。


どこの先生になっても同じだと思います。
そして
ECCの教材はECCの教材で良い所はあります
100パーセントの教材なんてあるのでしょうか？
100パーセントの人間だっていないはずです。

英検は教室の評判が上がるので、おすすめする
教室もありますが、ＥＣＣの理念とは少しはずれますね。
生徒数獲得のために、英検受験者を増やすのは
どうでしょうか。

ECCジュニアに英検の短期コースがある。
ECCジュニアは英検準会場として英検を実施している。
中英会話の新バージョンのスーパー・イングリッシュ・ワークアウトの中に、1学年上レベルの英検形式の問題を取り入れている。

英検に「も」ECCジュニアは積極的に取組んでいますよ。

SAYURIってアメリカの映画の題名です。売春婦宿の
悲しいお話。もう少し見聞を広めてね。英語の先生は
こういう映画も見た方がいいですよ、英語だし。。。。

いつか映画(SAYURI)見てみますね('-^*)ok
そういえば映画しばらく見てないなぁ〜
本は結構読むけど。映画もいいですよね☆

生徒と先生の関係
保護者と先生の関係

色々と気を使いますよね。まあ適度な距離を取りながらがんばりましょう(^-^)v

確か全国のＨＴの数は一万人。なっとく度1000人で一割に達する。
何割のなっとく度でＥＣＣジュニア上層部は見直しに出るのだろうか。それともこれからも、既存教室破綻と新規教室募集を繰り返すのであろうか。そしてその繰り返しの中で講師と生徒の犠牲はこれからも続くのであろうか。

ＳＬＰの標準化、または４技能から２技能づつへの完全分離（話す聞く、読み書き）、自宅教室使用援助、経営公示、配分見直し、ブラックホール金使途公示、センタースタッフ数縮小、塾系講師か話す系講師かにレベルを徹底させる、広告費本部負担アップ、英検教室準会場の設置など、英会話学校の生き残りをかけた見直しが必要。

一方的に決定され、これに従えと言われるのはもうイヤだ。現場には苦悩が伴う。本部はそれを見てみぬふり。

>中英会話の新バージョンのスーパー・イングリッシュ・ワークアウトの中に、1学年上レベルの英検形式の問題を取り入れている。

英検形式の問題は２０１０年からやっと導入されました。
これで、かぶれなくても日々の授業で英検が取れるようになります。

だからそれ以前の英検指導は。。。。

あの過去問だけで英検かぶれを生んでいたのじゃないの？

これからはどの教室でも落ち着いて出来るから

う。。。れ。。。し。。。い。。。。わん

難しいことはわからないのですが、本部が必死に力を入れて入れ

ているのは先生の募集活動なのは感じます。

生徒募集は春だけですが、去年の秋は先生の募集でCM流れてまし

たよね。新聞広告もすごかった。

私たちが在籍生を大事にするみたいに既存の教室を大切にして欲

しいし、先生募集にCMまで流してるとこ他にはなくて恥ずかしい

近隣の先生は辞めていくし、なんだか心細いです。

>近隣の先生は辞めていくし、なんだか心細いです。>


ほんと心細いです。全国一律同時スト（授業ボイコット）
でもしない限りＨＴ平均収入がアップすることはないのでは
ないでしょうか。こどもに教えるのは幸せですし、辞めたくは
ありません。

このスレは今後なっとく度低下の一方となるでしょう。

そのわけは。。。。。


本部の介入？