ECC外語学院の口コミ情報（11,414件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

はい、センターはそのくらいのこと、平気でします。
どの教室であれ、生徒が入学すればいいのです。

「センターに問合せがあったので先生の教室の電話番号教えておきました」
と連絡があり、まだ新規生のいない私は連絡を心待ちにしていました。
が、4日たっても親御さんからの連絡がありません。
センターに「まだ連絡ないんですが、こちらから連絡をとってもいでしょうか」
とたずねると

「あー、その方なら、Ａ先生のところに決まりましたよ」
との返事。Ａ先生とは、隣町の教室。

「先生、お留守だったんじゃないですか？いくつか教室の連絡先を教えてますので、その中から選んだみたいですよ」

半径3キロ以内に、4件ぐらいありますから、生徒さんとしては、どこでもよかったでしょうし、どの教室もＥＣＣに変わりはないですからね。
センターにしても、自分の管轄の教室であれば、どこでもよいのでしょう。
一人生徒を増やすのにどれだけエネルギーがいるかなんて、考えてもいないのでしょう。

そんなわけで、まだ新規生徒０名の落ちこぼれＨＴです。
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まさこ先生へ

早々のご返信、ありがとうございました。

私はこの４月から新規開講するので、１月から無体に
時間を割いて、自分なりに頑張って臨んできたつもりです。
そんな矢先に、ECCジュニアの先生どうしで競わせるような
こんな悲しい思いをするなんて思いもしませんでした。

このお一人のために時間を作り、開講日に向けて教材など
間に合えばと思い、発注期限など色々考えていたので、本当に
残念です。

でもまさこ先生のお言葉どうり、
生徒さんとしては、どの教室もＥＣＣに変わりはないですし、
センターも管轄の教室であれば、どの教室でもよいのでしょうね・・

先生、ありがとうございました。気持ちが落ち着きました。
寒い日が続いています。お体ご自愛くださいませ。
おやすみなさい。
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私のところでは、「近隣の教室、好きなだけ無体やって
から、家に来てください」と言ってます。無体って
都合つけたり、準備したり、入会しなければ無駄ですものね。

アドバイスですが、生徒を集めたかったら、教室側から
へりくだって電話しないと来ませんよ。
親の方も、センターに問い合わせたのだから、すぐ連絡
してくれる筈って思ってます。待ってるのです。

親は、子供が好きな先生のところ、と思っているので、
こどもに好かれるのは大変。相性とかいうんですよね。
電話すると、腰の低い、いい教室って思うのよね。

教室側から、断ったと思えば、癪にさわらないのでは。
現にうちでは、高飛車な親は、こどもがいい子でも、
お断りしてます。これから、何年も悩まされちゃ、しんどい
ですからね。
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センターの管轄さんへ


ご返信、ありがとうございました。

そうですね・・、相性も大事ですよね。

近隣の教室の無体をいくつか経験されて、その中で相性のよい
教室を選ばれるかたもいらっしゃるのですね・・

このようなことがあるのを知ることができて、
よかったです。

ありがとうございました。
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受け持つことが出来ない先生の
人員整理ってことですか。
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多読がさせたくてＳＬＰ。

現実は・・・

国語の音読ですら同じところを何回も読むのを嫌うのに
宿題として家で同じ本を何回も読ませるのは正直ハードル高いです。
ワークブックは教室でしてくるのでいいのですけど。

音読が効果的なのはわかるのですが、
遊びたい盛りの子どもをつかまえて家で何回もとなると
親も必死でないとできないですよ。

多読なら図書館にも本ありますからね。
親が超一生懸命の覚悟ができれば
そっちを使う手もあるなぁと思ってます。
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＝宿題として家で同じ本を何回も読ませるのは正直ハードル高いです。＝

ホームティーチャーをしている者ですので、お答え致します。
日本で宿題というと、義務的な感じがあります。でも、読書を家で
楽しませる環境を作っているのであって、遊びたい盛りの子が
一年経っても興味を示さないのであれば、SLPを削ってください。
ダイアリーで何回読んだか貯金みたいに集める工夫がありますので、こどもが自発的にその貯金をしたがれば、そうすればいいのです。興味を示さなかったら、無理強いはいけません。潔く、SLPは一年でやめて下さい。
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私は、横浜でHTをやっているものです。SLPは、難しいですが、とても良い教材とシステムだと思います。（主にリーディング）
私は、海外で子供を現地校またはインターに行かせていましたがSLPと全く同じようにリーディングを学習させられていました。初めは、「こんなので読めるようになるのかな？」と思っていましたが、見事に６歳（１年足らず）で読めるようになりました。結局、フォニックスを使って１語１語読ませて、言葉を発声して、その積み重ねで文章が読めるようになるのだとわかりました。

ですから、私は早ければ２年くらいやればかなり読めるようになると思っています。もちろん、家庭の協力も不可欠ですが・・。うちの３番目の娘も、７歳からSLPをやらせましたが、SIの教材の本は、結構読めています。初めに読めて、それから意味が付いてくるのです。とにかくレッスンでは、その場で読ませることに重点を置いています。

クラスでも全く読めなかった生徒が、小３から２年SLPをやって、この春塾通いが忙しくなるので、SLPはやめて、通常レッスンだけにしてもらいました。

私は、本当に英語が読めるようになりたいお子さんにだけ勧めています。
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えぇ、かなり強引です。「会社」ですから「売上重視」だと思います。まあそうならないと実際問題倒れちゃうんでしょうけど。SLPに関しては「無体の時にちゃんと説明していますか?私の教室は全員セットで受講なんですと言いなさい。強制受講させなさい」と、今年の担当に何度言われたか。
でも生徒の家庭の状況、他の習い事の状況等全て把握してるのは私ですから、無視してます。スタッフとその事で言い争いもしましたけど、嫌われても構わないので、何とも思ってません。
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去年と今年、２年連続で県内新規開講教室ゼロでした。
閉鎖教室はありましたよ。

スタッフはとってつけたようにやさしくなり、
「先生方のおかげで・・・」
などと口走るようになりました。
問い合せなし、新規生ゼロ、生徒数マイナスのＨＴの気持ちが少しはわかったのでしょうか？
それとも、お得意のおだて作戦？
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全国のHTは、SLPは必須であるというべきです。売り上げが目的ではありません。昨今、おけいごごとが多すぎて、こども達がへこんでいます。英語を習うのであれば、しっかり習わせた方がいいのです。生徒数獲得のために、「安いからSLP抜きでいいですよ」と伝えておくと、最初、英語の世界に触れさせたり、パーティーで楽しませて英語好きになる一年ぐらいはいいでしょうが、５年６年になると、何年やっても英検一つ取れない、と責任を問われますよ。保護者様は豹変するのです！

入会の時は、欲が無いと思われたいのか、楽しければいい、と言いますが、真っ赤なうそ。内心、中学生になったら、すごい、と言われる子にしたいのです。SLP抜きの安い方は安いだけあって、その他、ピアノ、バイオリン、バレー、ダンス、スイミング、進学塾、塾、野球、サッカー、スイミング、習字、公文、と際限なく、おけいこをさせ、奥さん同士、競い合うことを楽しんでいるのです。つまり、こどもではなく、親の自己満足を満たしたいだけ。本当に習いたいのであれば、ピアノならピアノ、英語なら英語、と充実させて習わせた方がこどものためです。いろいろ習って、すべて辞めて、たらたらした子が多いのは、保護者様の見栄と、各業界のエゴ。英語は簡単、と吹き込まれたこども達は、その後、中学生になると、自信喪失になる。初めから、SLPを受講させ、いい加減で終わらせない方が、生徒のためです。安物買いの銭失い、ですね。
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わたしの教室では、出来るだけ読み書きも受講するよう勧めて
います。でも、お母様方の中には、会話は出来ないが英語の文法は得意でした、という方がいらっしゃいます。

このようなご家庭では、読み書きはお母様にお任せすることにして、会話のクラスだけお取り頂いております。小学校で英語が必須になると、それにもついていけない子が出るかもしれません。ですから、会話だけでもしっかり身につけて、英語嫌いにならない様にしたいと思っています。

SLPを受講しないお母様は読み書きが出来て、英検や定期試験も教えることが出来、書く方のことをしなくていい、ということですから、こちらの手間も省けます。読み書き責任取らなくていいのなら、無理にお勧めしなくてもいいのでは？
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その考え方であればSLPのなかった二十何年間はＥＣＣは安物を売っていた事になります。

SLPのない時でも小学生で英検５、４級ぐらいはとっています。
中学３年までには全員３級とっています。
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ＳＬＰ絶賛の方へ

確かに余分に受講すればやった分の力はつくでしょうが、英語だけに特別お金をかける意味が疑問です。英語は道具です。英語だけできるより、バレエもできた方が楽しいです。

親は別に争ってお稽古ごとをさせているわけではありません。
体力作りにスイミング。字も上手になってほしいとお習字。情操教育にとピアノ。国語や算数の基礎が欲しいと公文。
中学になれば時間はなくなってしまうので、いろいろなお稽古事は小学校のうちでないとできません。学力が総合的に育っていれば英検も問題なく合格します。

子どもの数の確保ができないので1人から余計に取るのではないしょうか。
ＳＬＰを習っていない子はできない、なら今までのコースは意味がないのでしょうか。

楽しいだけが売りだとは今まで聞いたことがありません。
上の子はいままでのコースで十分力をつけました。
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＞＞ＳＬＰを習っていない子はできない、なら今までのコースは意味がないのでしょうか。

今までのコースでは、小学生で５級、中学生で３級、しっかりやる子だけ準２目標でした。公教育で教えてなかったので、これで良かったのです。SLPでは、中学準２が標準になります。これは、小学生英語導入のため、全体的レベルが上がるので当然です。今までのコースでも、小学生で４級は、家で教えるか講師の犠牲（違反をしながら、授業内で教える、読み書きが出来ない子の親の苦情が多く、講師の精神的負担が大きい）で成り立っていたのです。SLPは確かにあなたの言う”一人から多く支払わせる”効果があります。逆に言えば、これまでは生徒側の利益ばかりを追求し、HTの犠牲を強要していたのです。安いから得、なのは親の考えです。HTから見れば、まるで親の奴隷です。使える英語の目標と、英検資格の
目標、読書などによる関心を高める心の目標を、週６０分でやれ、というのは、もはや親の無理な要求でしかありません。

税金で教育を施している公教育と違って、民間では、習う側と
教える側の利害が一致しないと成り立ちません（公でも給料は出ています）。このサイトを読んでみるとわかるように、やめたいHTが多いのは、教室経営の雑用を含めると、時間給最低賃金以下、または半分以下になります。ECCはSLPを標準にするとことで、HTに不満のない環境を作り出しジュニアの英語教育を持続させようとしているのです。買い手と売り手の利害が一致することのみ、持続出来るのです。勿論、企業としての存在意義もあります。

習字も学校だけで上手になります。。情操教育としての音楽なら、公教育（合唱、合奏）だけで十分で、手間のかかるピアノは一部の人を除いては苦痛だと思ってる子が多いのです。小学英語も慣れ親しむだけなら、学校だけで十分です。どれも、一般より深くしたいのであれば、習いごとをした方がいいのですが、支払いは免れません。

SLPだって、無償です、と言えば、あなただって、いい教育って言いますよ。自分が得することは、他の者が犠牲になっているのです。学校教育だけでも５級はとれますから、学校でやって貰って下さい。
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＝その考え方であればSLPのなかった二十何年間はＥＣＣは安物を売っていた事になります。＝

ほんとに安いです。ピザ一枚の値段。安いものを売ってたから、
会社は破綻寸前かもしれませんが、私達、親は助かりました。

家庭教師の三分の一の値段で、娘は準２がとれました。ご近所の先生には悪いけれど、やはり安い方を選びます。塾はかならずしも
いいとは限りません。
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現実はこうです。
ＳＬＰをおすすめすると、保護者に言われました。
「先生、今までやってきたのはなんだったんですか？」
その方のお子さんはく○ん教室に移りました。その弟妹も、友達も、く○んに行きました。ＳＬＰをおすすめしたために失った生徒は少なくとも５人はいます。
ＳＬＰは、ＥＣＣのく○ん化だと思っています。
スタッフがなんと言おうと、おすすめしていません。
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小学校低学年から中学までＳＬＰ付きで習わせるとHow much?
誰か教えてください。
その額は果たして英検準2に見合う額？

＞使える英語の目標と、英検資格の目標、読書などによる関心を高める心の目標を、
＞週６０分でやれ、というのは、もはや親の無理な要求でしかありません。

↑会社の方でしょうかね。
肩に力が入りすぎ、頑張ろうとしすぎではないでしょうか。
そんなことを要求する親は一部でしょう。
英語だけ特別にできる子にしたいと思っている親ばかりじゃないですよ。

少子化の上、特化したいのなら全体数は減りますね。5教科10,000円という塾さえありますから。
自分で自分の首をしめているようにしか見えません。
余分にお金を払っても何にもなりませんでしたという例が出ないことを祈ります。
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\5教科10,000円という塾さえありますから。

えっ！地方では、そうなんですか。プリント配ってやらせるだけの
なんとかIEは、分からないところだけ手を上げて、大学生
が近づいて教える、ぐらいでも、都会では、２５０００円です。
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小学１年からSLPをして中学３年まで 教材費、授業料、検定料で約130万円位。
２歳児から始めて中学３年まで200万円弱。
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えっ！！！！！小学１年からSLPをして中学３年まで 教材費、授業料、検定料で約130万円位。！！！！

これからは二極化が進むのね。でも、９年間でって訳だから、
ま、いいかあ。うちの子のために、このくらいで済むのなら、そろそろ、わたしも働こうかな。下の子ももう大きくなったし。。。
（英語が出来なくて、みじめな青春を送ったので。。。）
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上手に使えば留学できそうな額
留学したって話せるようにはなりませんよ
。。。って言われるのがオチかな
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１５年目のＨＴさんへ

＞同じ町に、この春ＥＣＣジュニア教室がもうひとつ開講します。
＞生徒の奪い合いになること必至です。
＞１５年がんばってきたごほうびが、これでしょうか・・・。

私も同じ経験をしました。新しい教室ができてからは、問合せも激減、新規生もごくわずか。
センター長と激しく口論になりました。
センター長の言い分としては、
「ＨＴが２１名以上生徒を集められなくなったら、近くに教室を作ります。」
「大教室の周りには、必ず別の教室を作ります（大教室が閉鎖されたとき、受け皿がないと会社としては困るため）」

しかし、私の教室は、そのどちらにも当てはまりません。
要するに、会社はやりたい放題。開設希望者があれば作るということなのです。
さらに言うには、
「新しい先生たちがやる気をなくすような発言を、研修などでしないでください。」
ということでした。
センター長の本音を知りました。気がつけば、こんな会社のために働いていたんですね。一日も早くやめたい気持ちですが、今度の契約が切れるときに閉鎖することに決めました。
センターには、ぎりぎりまで言わないことにしています。
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たくさんの返信、なっとく、ありがとうございました。

匿名さんへ。

＞「新しい先生たちがやる気をなくすような発言を、研修などでしないでください。」

それなら、「長くやっている先生がやる気をなくすようなセンターの考えを改めていただけませんか」
と言ってやりたいですね。

センターの言い分もその都度変わって
「周辺に大教室があれば新設はしない」
と言ってみたり
「大教室で受け入れられない場合を考えて新設する」
と言ってみたり。
要するに適当な言い訳をして、希望者には開設させるんですよね。

「先生はベテランですから、新しい先生へのご協力もお願いすることもあろうかと・・・」
と言われましたが、仲良くなどできないと思います。
ライバルとして見てしまいます。

匿名さんは閉鎖を決めたようで、残念ですね。
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==会社の方でしょうかね。
肩に力が入りすぎ、頑張ろうとしすぎではないでしょうか。
そんなことを要求する親は一部でしょう。
英語だけ特別にできる子にしたいと思っている親ばかりじゃないですよ。==

ご期待に沿えず、がっくりでしょうが、会社の者ではありません。
教育畑専門のものです。こういうことを要求するしっかりした
親はけっこういらっしゃいます。ご自分がそうではない、というのであれば、ECCはレベルが高すぎると思いますよ。英語を特別に出来る子にしたい、と思っている親には、ハッピーなところでしょうが、目的がいい加減なご家庭は、他をあたってください。そういえば、教室の近所に７０歳代後半のおじさんがいて、テキスト代だけで教えますよって言っています。ほんとやさしくて、安くて、都合ですね。でも、生徒は一人しかいない。

これって、どうしてだと思います？
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進学塾のようなところは、
基本的なクラスは比較的値ごろな価格設定で募集、大量ゲットをまず達成。
高レベルは追加設定で料金上積み。
できる子どもの親はもっと、もっとと結構しっかり払います。

できない生徒、そこそこの生徒、できる生徒
まんべんなく「たくさん」集めるには「選択肢」があった方がいいのではないですかね。
家庭のニーズもそれぞれですから。
それともできない生徒、そこそこの生徒はもはやECCには不要？
ハイレベルで門戸が狭いところですか？

ＳＬＰをとればできる子はもっと伸びるでしょう。
そこそこの子も理解が深まっていいでしょう。
やってみたら「あらよかったわ」というのもあるでしょう。

納得してされればよいのではないでしょうか。

押しつけられるのは嫌なものだと思います。
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>目的がいい加減なご家庭は、他をあたってください。

すごいところですね、ここ。このご時世に、なんてお大名な。

＞そういえば、教室の近所に７０歳代後半のおじさんがいて、テキスト代だけで教えますよって言っています。ほんとやさしくて、安くて、都合ですね。でも、生徒は一人しかいない。
これって、どうしてだと思います？

それはあなたがどうこういう筋合いではないでしょう。
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ここで保護者に対する思いをぶちまけても
自分の会社の評判を下げるだけです。

他のＨＴのことも考えていただきたいわ。
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ほんとよね。評判よくするために、お互いぐっとこらえましょう。
数年経ったら、はい、さいなら。
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トピ主です。

みなさま、たくさんの返信をありがとうございました。

気軽な気持ちで、「センターからのプレッシャーに負けそう」と
書き込んだつもりが、少し方向が変わってきたように感じますので、
別のスレを立ち上げていただければ幸いと思います。

今年度も始まりましたね。
全国のＨＴのみなさま、つらいこともありますが
子どもたちのためにも、がんばっていきましょう。

ありがとうございました。
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15年目さんへ


教室開講以来近隣にいくつもの新教室が出来ては閉鎖になったりしました。近隣教室ができると新ＨＴ一人で、あるいはセンター長とご一緒にご挨拶にきてくださいます。

近隣教室があると良いこともあります

入学希望者で曜日が合わない時にお願いできます。

近隣講師の子弟や講師自身が生徒としてきてくれます。

自分自身ではきちんとしているつもりですが、新ＨＴがレッスン見学などされると身が引き締まります。

また新ＨＴがレッスンに慣れたころ見学に来られるとレッスンの様子を写真やビデオ撮りをお願いできます。自分のレッスンの様子は自分では見れませんのでとても参考になります。

パーティや発表会など一緒に出来ます。

辞められたＨＴとも今でも親しくしています。

ECCという共通のものはなくなっても英語の勉強方法（自分自身の）や英語情報の交換など話題は共通のものがあります。

時間が経過しないとわからないかもしれません。

最初に近隣教室ができた時は15年目さんと同じ気持ちでした。
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自分が他の言語の方がいいと思えばそれでいいですよね。

たまたま英語は世界のあちこちで使われているからってだけだと思います。

そして、小学校でも始まるし、高校ではいずれ英語で授業？？？
他でも書いてありましたが、楽天でもですよね。

習うなら、抵抗なくスムーズに入っていく小さい子の方が有利だから早めにと言う事になってきたのでしょう。
確かに小さい子は真似るのがうまいから、発音いいですし
恥ずかしがらないで発話してくれます。

それだけの事。

いつから何を習うのか、周りに流されず決めるのが一番だと思います。
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そうですね、「第2言語」としての導入が英語なのでしょうが
シャカリキになっている割には利用価値はどうなのかなぁ。

「公教育の英語」は破たんして、今となっては、どこへ行くのか方向性すら疑問。

小学校５，６年で始まっている英語。現場はかなり混乱模様。
日本語での読書もままならないのに
英語の多読まで導入しちゃって頑張りすぎている学校、
どうしていいかわからないALTマル投げ学校。
教材無視、カタカナ英語。。。

小学校の先生方には負担が大きく、中学の先生にはかえって迷惑かも。

お近くの小学校ではどんな風でしょうか。
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＞小学校５，６年で始まっている英語。現場はかなり混乱模様。
英語の参観ってありますか？
ぜひ、自分の目でしっかり見てみたいです。

カタカナ英語・・それは非常に困りますね。
時々ある英語の授業を「先生の発音、悪い」と子供は言っています。
ＥＣＣジュニア習っているから耳がいいんでしょうね。
急に教育方針が変わって、小学校の先生も対応できませんよね。気の毒に・・と思います。
子供には「仕方ないわよ」と説明しています。

＞中学の先生にはかえって迷惑かも。
中学の英語参観は驚きました。
ＮＴがやってました。日本人の先生はサブ的な。
生徒たちは当然何を言っているかさっぱり分からないって感じで誰も発言しませんでした。
急に英語で授業されても分かるわけないわと思ってしまいました。
内容も難しかったので、その授業についていこうと思ったら小学生の時にもっと英会話をやっておかないとダメだわと思いました。
毎回がＮＴの授業ではないとは思いますが、あれでは時間の無駄だわ〜
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