ECC外語学院の口コミ情報（11,414件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

んー、私の教室は卒業を除いてはそこまで影響は出てないですねぇ。ECC以外にも習い事してる子がほとんどですが、SLP受講の子もそのまま継続ですし、中学生も補強受講してる子はそのまま受講です。入金手続きもホ゜ツホ゜ツと持ってきてますよ。
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みな継続です!
ス-パ-をとるこが増えそうな予感!
新規問い合わせはまだですが,めげずに頑張ります。今年も不景気でボーナスがないとかいろいろだと思います。
もっと景気がよければ有り難いですが,,
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まあまあです。思ったよりまあまあなので安心しています。
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良くないです。２１名まで到底届きません。家庭環境が変わってしまった人が多くなってきました。景況感は良くない。高いお金出してECCやっても、無駄って思っているのかも。
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私も保留が何人かいます。
辞める人も数人います。
新規は現在ゼロです。
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PBさんがまさかの全員辞めるっていう現状に戸惑っています。全員本人は行きたいが、経済状況や介護など、生活が変わってしまったらしく、ごめんなさいって謝られてしまいました。口コミしてくれていた友人も、月謝上がったから言いにくいって言ってました。継続して下さるのは、お下がりがある子供さんだけです。他の仕事探します。
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お月謝の値上げは幼児と小学生クラスの進級率に影響していますね(--;)

お互いにめげずに頑張りましょう。
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あの価格は幼児や低学年にはきついですね。ECCの良さは高学年から中学生になるとわかりますから、ターゲットをやや上にすると
集まりやすいのではないでしょうか。
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うちはまだわかりません。
「お願いします」といってくださるかたもいれば
いまいち反応がわからないかたもいます。

実際、近くの別会社の教室に通うかなやんでいる親もいます。
値段の安さには変えられないと言っていました。
難しいですよね・・

先日、継続ではありませんが問い合わせや子ども自身が英語を習いたいと、子どもだけで見学にきたことがあります。
でも「どうせ中学で英語ならうんだからとくに習わなくていいって親がいってました」

と近所のこどもが話していました。

見学も、イベント参加も子どもだけ。お菓子などたくさんふるまっているのに、親の顔は一度もみたことないです。。

話がそれましたが、この不景気、英語へのとらえ方それぞれで
継続するかしないかきまってくるような気がします。
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確かに量は多いけれど、難しすぎるとは思いません。

継続生はしっかりこなします。もちろん新規でも「勉強する気のある子」ならば大丈夫です。

中学にあがるときに辞める生徒さんはほぼ皆無です。
よそで習っていて、わからなくなった生徒さんが途中で入学する場合もあります。
トレーニングの量が増えて成績も上がります。

中学になってこそ、価値が出てくると感じます。
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私の教室で現在JIに所属する生徒は小6から入学しました。SEも受講して、そのまま中学生科に進級し、英検3級も取得しました。でも、強化コースに所属する同学年で幼稚園年長から入学している生徒は全く英語ができません。生徒自身の学力によるのでしょうか…。
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＞でも、強化コースに所属する同学年で幼稚園年長から入学してい＞る生徒


会話英語で育て上げたジュニアの生徒さんは、強化コースにすると
塾英語と同じになっていまって、出来るようにはなりません。

強化コースは６年から入会した人、中一から入会した人で、会話コースについていけない生徒にはいいでしょう。教科書そのものをやりますから。でも英語センスは身につかず、一般公立程度になって
しまいます。

幼稚園から入学しているのであれば、よほどの人でない限り、
会話コースをお勧めするべきだったのでしょう。

これは３歳から外人英会話に行ってても、中学になると塾英語に
した場合、塾英語のやり方に染まってしまうので伸びないのと同じことです。外人講師は文法をうまく教えることが出来ませんから、
ECC中学コースにすればよい訳です。

中一で入会したひとには、一年間量を少し減らすようにしては
どうでしょうか。それで面白がって会話好きになれば、２年生から通常の生徒と同じように出来ます。だめな人は残念ですけれど塾に行ってもらうしかありません。
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会話が苦手なため、強化コースを勧めたのです。本人も強化コースに行きたいと言いましたし。他の教科の成績も正直悪く、英語だけ苦手ではないんです…。暗記力も弱いため、英単語以前に漢字も間違いまくってます。来年も3Eに継続しますが、1,2年生の学習内容が理解できていないため、受験勉強どころではない気が。卒業生でも、会話コースで育って、強化コースに入った子いましたが、ここまでできない子初めてです。
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小学校から通ってくれた生徒さんは誰もが知っている有名私立中学に今年入学しましたが、英語の単語が覚えられず、やはり漢字も覚えられないです。よく合格したなあと思います。数学は普通です。なんなんでしょう?理解に苦しみます。確かに何度練習しても、覚えられない子供さんはいます。
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私立中学のために塾に通い詰めだったからでしょうね。

英語はないからいいですけど、漢字は５問しかないし、一文字
一点だったりするとなんとか合格するのではないですか。

有名私立の中学生がECCの強化コースで教科書をやりましたけど、
全く出来ない生徒でした。通学時間が長くて、時間的にも、疲れ面でも大変そうでかわいそうです。
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明日懇談なので、参考にさせていただきます。ありがとうございます。
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６年生で入った生徒さんでもＪＥは無理でしたよ。
毎日宿題をする時間も気力もないって感じで。
他教科も難しくなるし部活も頑張りたいし一杯一杯。
よほどやる気のない人ではついていけませんよね。

先日、中国の中学校の英語授業の様子がＴＶでやっていました。
内容は高校英語？って思えるほどで、みんなペラペラしゃべっていました。
小学生の頃からしっかり英語を習っているから中学英語も難しくないって子供たちは答えていました。
もちろん、英語の授業はオールイングリッシュ。
日本の英語のレベルもここまでもっていきたいのでしょうが
今の内容では無茶ですね〜
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中国人にきいたことですが、中国語は英語の語順と似ているので
単語さえ覚えれば話せるようになりやすいと言っていました。
日本語は英語と逆順になっているのでどうしても日本語から考えておぼえようとすると、頭が混乱しやすいのです。文章は作れても
即席会話のようなものが苦手なのは語順のせいなので、やはり
ECCのようなこどもクラスでしっかり発話させることが日本人に
できる唯一の方法なのでしょうか。
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4月からリニューアルするPEなら大丈夫じゃないですかね。
SEと一緒じゃないと厳しいかな。

タイムテーブル、どうしよう。
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チラシ代金さえもHTから搾取し、ボランティアの様な値段で子供さんの英語力向上に向けて、努力している人がほとんどです。英語が好き、子供が好きだからっていうフレーズに騙されました
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スタッフの身なりって高級ですよね。教室視察のときなど、あまり
決まっているのでこちらが恥ずかしくなりました。生徒数が少
ないので、月収５万円どころか。。。

講師の洋服なんて買えません。
千円の洋服とか、せいぜい5千円の洋服。スタッフの身なりは万単位。

研修のときなども、地方出身らしいお顔の方たちが、結構高級な
スーツ着ていますね。こちら教室講師は暗い安っぽい洋服を着て
４０名ほど集められます。指導研修を受けるとそれだけでハイ、ハイと同年代か自分より年下のスタッフに愛想を使うことになります。洋服だけでそういう気持ちになってしまいます。

確かに減税で、またECCは得するのでしょう。保護者から高い教材費をとって、講師から高いロイヤルティーととって、国からは減税して頂いて、広告宣伝費、光熱費、部屋代、備品と講師に払わせる。投資と考えていろいろ支払ってきたけれど生徒が集まれば近隣教室を開設させられる。

あの教材は失敗でした、と研修で平気な顔で言ったのには驚きました。失敗だったという教材を使って生徒を上達させるのは大変。
自由があっていいですけれど。

スーパーラーニングへの保護者の反発も理解出来ます。

あの教材で伸びるか伸びないかは講師の力量と言われる。フランチャイズなのに教室のレベル、やり方、方針はそれぞれ違うと見抜いた保護者が不安がる気持ちも分かります。テキストや試験、暗記暗誦だけがフランチャイズであると思った方がいいです。

講師の力量で淘汰される教室もあるとスタッフは言いますが、それなら高いロイヤルティー払う必要があるのでしょうか。生徒数だけで判断されるのも悔しい。

とにかく、せめてスタッフと同じような洋服が買えるぐらいにして欲しいです。わたしたちだって自分も大切にしたいし、家族も大切にしたいのです。

アルバイト的給与制から、事業主に変わっても収入はアルバイト

のまま。責任は増す。教室の希望は一切反映されない。

生徒の英検指導をするより、生徒の成績をあげることを努力

するより、生徒数をあげなさいといわんばかりの研修。

これではやりがいがない。それで公文に負けそうなのではないですか。不信感が保護者から指摘されても、ごもっとも、と言いたく
なってしまいます。
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クリスマス
ハロウィンなど 行事では
一万くらいは自腹です。少ない給料なのに。ロイヤリティを何とかしてほしい。
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そうそう、確かに高価そうな服など着てますよねー。
ネイルとかしていてお洒落ですし。
自分にお金をかけられるほど頂いているのね、と思います。

そういえば、今年、センターの冬休み長いですよね。
でも、きっちり、ボーナスも月給も頂いているんでしょう。
まったく、いいお仕事だと思います。

ＥＣＣもこの話を聞いて、ウホウホですよね、きっと。
ＨＴに還元なんて考えてないですよ。
今度は一体何に無駄使いをするのでしょう。


あの教材は失敗でした、ってどの教材のことですか？
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>あの教材は失敗でした、ってどの教材のことですか？

SLPの絵本のことです。だれも上手に読めないと先生方が多かった
そうです。まあ、てきとーに使って下さいということでした。

ちなみにうちの教室はすいすい渡した日から読める人が出たり、
SFはかわいく上手に読めます。

ただ、講師にやらせて、あれはダメでしたね、なんていわれると。。。。

私は絵本は成功だと思っています。SFのライティングの内容の
方が失敗だと思います。
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そうでしたか。

確かに、読める生徒と読めない生徒が二分化しているのは確かなので、何とも言えませんが、高度には高度ですよね。
ただ、ひたすら１に多読２に多読をさせるのであれば、問題ないようにも思えますが、そこまでやるのには子供達が飽きてしまうのが現実です。

多読自体、悪いとは思いませんが、内容が高度ですからね。
本当に毎日、毎日読む練習をしてくる子、又は理解度の高い生徒は呑み込みも早いのでスムーズですが、やはり難しいかな。

逆にライティングブックへの子供達の執着心は凄いです。
競争化していて、どんどん先へ進んでしまいます。
ここでもかなり個人差が出てしまいます。

ライティングブック(特にSI・SA)は中英のパワーベーッシックスに近いので、ある意味、良いかと思います。
上ページで文法などの確認作業を行い、練習する。でも、レギュラーのワークでは英語のみで簡単な説明はありますが、ライティングブックのような細かい説明が書かれていません。
中味的には、ページ内容でばらつきを感じるのも事実ですが…。

長くＥＣＣを続けてきた生徒でも、中英になった途端、ミスが増える生徒が多くなります。
例えば、１年生の問題で１つの文に動詞が２つ入っているとか（Be動詞と一般動詞の原型を入れたり)「私は」と言って「Ｍｅ」「I'ｍ」となったり、英文は出てくるのに、単語は分かっているのに、基本的なことができていない。

小英では詰め込みで文を覚えさせて、中英で分解。
小学部では１つずつの意味を訳さない、と捉えさせてきて、中学ではいきなり単語個々の意味、構文や文法が入ってくる。だから、中英では、そこから戻る。

それでも十分とはいえませんが。そこをクリアするために、SI・SAライティングブックは必要だと思います。
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>あの教材は失敗でした、ってどの教材のことですか？

＞SLPの絵本のことです。だれも上手に読めないと先生方が多かった
そうです。まあ、てきとーに使って下さいということでした

びっくりしましｔ！

失敗だなんて、よく言えますね、よくＨＴにやらせますね。
信じられない話です。
てきとーに使えって、ＨＴをバカにしているのか。
高いお金をかけて教材作っているのでしょう？
しっかりしてほしいわ。
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頑張って教えている私達は、どうすれば良いのですか? 呆れてしまいました。スーパーだから、良い教材だと思って勧めています。本部が失敗だと言うなんて酷いです。
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大体スーパーの教材どんなふうな経過で作っているのか、

知りたいです。あるスタッフに聞いたら本部のある人が一人で

作ったと別のスタッフに聞いたとこぼしていました。

英語教育家の１０人ぐらいのグループが専門家も交えて会議を

重ね、試作を数年間試し、世に送るのが正当的ではありませんか。



電気自動車だって、開発部が何年も苦労して作り上げるでしょ。

教材がいいかどうか、スタッフのこどもにためしてみて、

成果があったからやっているかと思いきや。講師にやらせてる。



ある意味、講師の力量が導入出来ていいかもしれません。



ただし、企業としては失格だと思います。ただひたすら読む、

はまだいいとして、ただひたすら書くというのは時間の無駄の

ような気がします。特にSFなんて二年間書くわけでしょ。あれを。

せめて段階的に単語がかけるようにしたらいいのに。


生徒の多くは手本を見て書くのは好きだけど、なぞるのは大嫌い

という子もいます。単語の一時がぬけていてスペルを埋めるのは

教育的ですけど、すべてテキスト通りに写させるのは何の意味が

あるのでしょうか。スペリングが覚えられるわけでもなし。



SAは別ですよ。まとめなどでパワーベーシック的であり、英検の

並べ替えなどがあったりして重宝してます。SFとSIはまだまだ

開発の余地があると思います。絵本はむずかしすぎて大変そうで

す。
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SLP、こんなに落ち度だらけだったんですね。それでもSLP受講をカ゛ンカ゛ン推すセンターって、何か矛盾してる。
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このスレのコメント内容は酷いですね。法人税減税の話は良いですが、それがスタッフの給料や身なりの話になり、教材が失敗だとかいう噂話を保護者も閲覧できるサイトで始める…。余りに低レベルで常識に欠けていると思います。教材に改善の余地があるとしても、ここで話すことですか？仲間の足を引っ張らないでくれませんか。

スレ主さんは削除できるのでしょうか。良識ある方であれば、消して下さい。
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↑↑スレ主さんのコメントを読むかぎり、スレ主さんに責任はないと思うのですが・・・
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それはわかっています。
だからスレ主さんの良識を頼ってお願いしているのです。
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同じくわたしも、
講師として教材のことを書くのはおかしいと思います。
それならば、ご自身でひらいて、自分のやりやすいテキストで
教えればいいのでは？

こちらの地区では、センタースタッフは悪いことは話していませんでしたよ。
確かに、私たち講師は、開講したらテキストは自分では選べません。でもあるものをいかに活用していくか考えていけばいいのではないかと思います。

収入の面は、もちろん悩みますが・・・
その点は、パーティーにしてもバックアップがないと
運営を続けていくのはつらいですけどね。
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ECCジュニアに通って３年目になります。
今まで先生との関係も良好でとても信頼して教室通っていました。ところが、今回の面談でスーパーラーニングを強く勧める先生に少し不信感を持ち、私と同じ様な意見をお持ちの保護者がおられるのではないかと思い、こちらのサイトを閲覧するようになりました。
保護者の方の意見もさることながら、ＨＴの方々の不満もすごく書かれていて驚きました。
「待遇が悪い！！」とか「教材が失敗！！」だとか・・・。正直あまり知りたくなかったような情報があふれています。
書き込みをされている先生の中には「素晴らしい！！」と思えるようなお考えの方も多くいらっしゃいますが、「こんな先生もいらしゃるんだ。」と残念に思う方もおられ、このサイトを見てからますますECCに対して不信感を持つようになってしまいました。
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あらｒｒっら

あの、どうやって削除するのですか。全部いっぺんに削除する
方法はECCのサーバーだけ？
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スレ主さんが、他のコメントに対して責任を負うのはいかがなものでしょうか。それを良識と呼ぶのは、ちょっと違うのでは？
どのコメントも、コメントした本人に責任があるはずです。

スレ主さんが全部削除依頼する必要はありません。
おかしいと思うかたが、自分で問題のあるコメントだけ個別に削除依頼すればいいと思います。
「違反報告」のところをクリックして、理由を書けば、それが正当と認められれば削除されるはずです。
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まあ、そんなに堅く考えないようにしましょう。
絵本が難しくて読めないといやがる生徒をお持ちの先生が
読めない子が大勢いた、ということへの対応として、

あれは失敗でしたね、とスタッフがふと漏らしたということですよ。

絵本が不良品という訳でもなし、本部がそれを認識していると
いう訳でもなし、話が思わぬ方向に進んで迷惑してます。
私の教室のSF とSA の生徒たちはすらすら見事に読んでいますよ。生徒にもよりけりですし、先生の絵本の使い方にもいろいろありますし、半分の生徒が読めるのであれば成功ということではないでしょうか。私個人の意見では絵本はすばらしい教材であると思って
います。

待遇に関しては、教材の件とは無関係のことですから気になさらぬ
ようにして下さいね。これは労使のことであって、教育とは無関係なのですから、そんな些細なことでジュニアを去ると損ですよ。
スーパーにつながる中学コースと高校コースの良さを実感できない
ままではおしいですよ。高校コースは本当に見事に仕上がっています。
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スレ主さんに削除のお願いをした者です。

スレ主さんしか削除ができないと思っておりましたので、そのようにお願いをしました。責任を押しつけたつもりはなかったのですが、大変失礼致しました。

上でおっしゃっているとおりだと思います。このスレッドのマイナスな内容を信じてECCを去っていかれる方がないよう、祈るのみです。

改めて、不適切なコメントを書いた自覚のある方はご自身で削除して頂きたく思います。
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＞改めて、不適切なコメントを書いた自覚のある方はご自身で削除＞して頂きたく思います。

不適切なコメントとは何に対して不適切とおっしゃっているのですか。保護者にですか。本部にですか。HTにですか。宣伝にですか。Wikileaksとでも仰りたいのですか。
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直感ですが二つ前のスレ主さんは、なりすましでは？

本部の人間が書いたのなら、そんな卑怯なやり方は
せず、堂々と釈明して欲しいですね。

高校英語は来年度からのコースでまだ始まっていないし、
講師に教材が配られたばかりのこの時期に、また教材を使っての研修は来年からなのに、
「見事に仕上がっている」と断言する講師がいるとすれば違和感を感じますね。


研修で教材に対しての失敗発言をしているなら、SLPを取っている講師は、それを保護者に一生懸命勧めているのですから、
聞き捨てならない内容ですよ。

半分の人が満足しているならいいではないかというのは、
言葉を返せば半分の人が満足していないということ。

５０％満足だと失敗とはいえないとは、言い過ぎではありませんか？保護者に不誠実なことを言いたくないというＨＴが多いから
書き込みが増えていくのではないですか？

労使の関係は些細なことでしょうか？
その点と自分の子供が受けているでも教育を混同する
保護者は殆どいないでしょう。
それを言うなら、本部と講師の労使？（私たちは事業者ですから労使の関係ではないと思いますが）の関係を些細なことと一言で
片付ける姿勢に、これを読む保護者が企業に対して不信感を感じてしまうことはあると思います。
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高校生クラスの研修、先週ありましたよ。
内容が濃くて、これをやりきれば本当に力がつきそうな教材でした★
うちは中3が皆強化だから、進級するかまだ分かりませんが、教えてみたいと思いました。
研修、来年もあるんですね!
先週は一番きつかったから私も来年が良かったです。。。
でも来年は来年で忙しいから、この時期で良かったのか。。。
普段はもっと早い時期だった気がしますが。
スレからずれてすみません。
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確かに話せない生徒や、受験英語や強化コースをとっていた生徒には高校スーパーコースは難しいと思います。私の教室の生徒は会話が好き、と言っていましたが、中学の学校の授業が心配で強化コースを三年間しました。高校生になって会話がやりたい、というのでIDに進みました。一年目はだめでしたが二年目のIDでよく話すようになり、英語に興味を持って遅ればせながら準２に合格。すっかり英語好きになって現在高校２年生ですが会話も続けながら２級を頑張ると言っています。

塾や強化コースをとっても高校から会話のコースをやりたい生徒も
いるのです。IDはや大人初心者向けという感じですが、高校のレベル１や２では大変という人のためにIDも残して欲しいです。
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NHKのラジオ英会話が一番おすすめです。小学校一年生から聞き音読だけ毎日しました。ただし、親子で根気よくしないと無理です。ECCには行きませんでしたが、NHKのテキストだけで高校一年生で息子は準一級を取りました。発音も流暢です。洋楽、映画も覚える位英語が好きです。好きなら自分から急に学んでいきます。好きっていう気持ちが大事だと思います。参考まで。
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↑↑の方はご家族がとても熱心ですね。小学１年生からずっと
ラジオで続けるのは並大抵なことではありません。

ECCの生徒でも準１は中学３年か高校１年が標準です。

ジュニアの講師をしていて思うのですが、生徒の受身姿勢です。Useful Expressionsという領域があり、PFから毎週チャント形式で覚えます。しゃべってごらん、の投稿の方がお子さんが歌のようなものを覚えている、と言ったのはこのチャントのことでしょう。歌ではありませんが、大変覚えやすく数ヶ月すると大きな声で堂々と発話するようになります。歌と馬鹿になさっているようですが、
会話には必要なものです。

小学一年生から入会したとすると、毎年６ページ、６年間で３６ページにもなり、かなりの会話が出来るはずなのです。

ところが自分では全然言わないんですね。
May I to to the bathroom? のチャントがあり、全員大きな声で
いうのですが、本当にトイレに行きたい時は促されないと言わないのです。

それでクリスマスでチャントの競争をして、頭にこびりついている言葉をいくつ思い出すかやってみましょう、去年使っていた
Useful ExpressionsのCDをまた聞いてきてね。チャントだからCD聞いたらすぐ思い出しますよと言いました。

そしたらどうでしょう！！！！！
以前使っていたテキストは全部お母さんがお友だちに売った、
という生徒が２名、捨てた人が沢山でした。

これが現実なんだなあと思いました。教材だけからすれば、
小学６年生でかなりのことが言えるのですが、終わったらポイ。

その上、何言うの、教えてくれたら言ってもいいけど。。。。

という具合で活用する気が全然ないのです。

他の国の人はこんにちはから始まって覚えた日本語はすぐ使います。日本の子は点数とるためだけに使い、終わったらポイ。

日本中で話すことを軽視する風潮があるのでしょうか。

クラス内でも練習のときしか話しません。くしゃみをしてBless you.は全員言えても、実際くしゃみをした生徒がいても、全員何も
いいません。

習ったことを使わない、何を言うか質問形式で促されないと
言わない。みなさん、これってどう思いますか。

しゃべってごらん、の保護者どころか、講師の私が腹立たしく
なることがあります。毎回、毎回、状況にあったことを促して
いるのに、自分からは言わない。促してあげないとかたくなに言わない。

そんなことより、英検、英検ってうるさいんですよね。
お母様の喜ぶことがしたいらしく、それで知りもしない英検の
言葉がでてくるんですよねえ。
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上記、準１ではありません。準２でした。まちがえ！
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そういう親御さんには、テレフォントーキングを勧めたらどうですか?
ネイティブと話す姿を目の前でみたら、満足するんじゃないですかね。
レッスンカリキュラムにそった質問をしてくれるみたいだから安心ですよ。

案内は、定期配送に時々入っているから渡してみましょう。
無くしてたら、センターに聞いたらファクスかなんか送ってくれるでしょう。
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コメントありがとうございます。
そうですね、テレフォントーキングなどいいかもしれないですね。
どうしても、親として他の子供と比較してしまうのはわかるのですが、それをどのようにフォローしていくか考えていかないといけないですね。
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ありますよ〜
イベントごとにしています。保護者のかたは全員揃うのは難しいですが
しています。
先生に聞いてみてはいかがでしょうか
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＞ECCジュニアなら参観で暗唱大会とか発表会とかあると思っていましたが、全くないので


あまり生徒数が少ないと暗記暗誦大会などしてもつまらんなのでクラス内でしているのが実情です。

クリスマスパーティーで暗記暗誦大会をしている教室もあるようです。それでも保護者は来ませんよ。わが子の成長を楽しみにして
いるご様子。羨ましい限りです。
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うちの通っている教室も発表会ないです。クリスマスもイベントありますが、教室が狭いから、参観はないし、ただのゲームして終わるだけのパーティーがあります。子供が喜んでいますから、行ってますが、もう少し考えて入れば良かったです。
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入会まえのかたや参観がないかたはきいてみては
いかがでしょうか?

同じ看板をあげてはいても教室によっては違うのかもしれません。
レッスンプランには暗誦大会はありますが参観にしている教室,イベントに組みこむ教室それぞれです。
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私は参観しますが、生徒が暗誦大会を親の前でするのを
非常に嫌がります。
よくできるクラスなら、生徒も得意に言えるでしょうが
生徒たちが嫌がるのを無理やりさせるのは可哀想なので
私の教室では別の日にします。
リーディングブックの発表、アクティビティで全員が発話できるのうなものを選び、楽しく積極的に参加している姿を見ていただけるようにしています。

＞ただのゲームして終わるだけのパーティーがあります。
ただのゲームとおっしゃいますが、そのゲームを通して英語を使います。ただただ無駄に遊んでいるのではありません。
ご理解下さい。
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