ECC外語学院の口コミ情報（11,414件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

そのセンター長の考えひとつで金額が変わりますが大金をふっかけられるのは、変わりませんね。関わるには、かなりの覚悟がいる所ですね。いいことを言う先生にも用注意！！
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外語の講師のことを聞いているんでしょうね。
文面を汲み取ることもできなければ、誤字を平気で書く。
無理矢理ホームティーチャーに結び付けるのはやめなさいよ。
みっともない。

外語の講師は、時給で雇用されています。
違約金とか関係ありません。
バイトやパートをやめた時に、お金を取られないことと同じです。
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14年目 さん、すごく恨みがあるようですが、
100％、完全に先方だけが悪かったのですか？
あなたに、0.1％でも、「あの時ああすればよかったかな」とか
ありませんか？

もめごとって、ケンカももちろんそうですが、
お互いに責任ありますよ。

日本中のセンター長が悪い人ではないですし、
円満にやられてる方、
ECCの講師である事が生き甲斐である先生も
たくさんいると思います。
（私もその１人ですが）

ECCは、大変な事もありますが、
仕事なんて何でもそんなものです。
でも、いい所もいっぱいありますよ。
私はECCの講師をしてる事が誇りです。
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↑そのうち、ぼろ雑巾のように使い捨てにする会社。
まだあなたのところに番が回って来てないだけ。
生き甲斐？誇り？
おめでたい人もいるもんだわ。
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>日本中のセンター長が悪い人ではないです

私はもう初老の講師です。教育学科専攻で以前は高校の先生になるつもりでした。子育ても終え、ＥＣＣで英語を教えることは生活の一部となっていて、「生きがい」です。生徒を育てることそのもの
が生きがいです。本当にそうなのです。

。。。。ところが！！！

センターはひどいところ、私の所属するセンター長は私から見れば、ほんの小娘。世間知らずの口達者な小娘。

自分より何十歳も年上の私に対して、なんとまあ、傲慢な一方的な
思い込みの激しい口調で説得すること！あんな小娘に平身低頭しなきゃあ教室守れないなんて、なさけない、ぞっとするわ。

家の息子の嫁には絶対したくないね。大金積まれたってあんな非人間的な小娘には家庭に入って貰いたくないね。憎たらしいったら
ありゃしない！

とにかくセンター長になるためには、どのようにＨＴを
丸め込むことが出来るかの能力が問われるらしい。勿論、昇格、昇給のうまみがあって努力しているのでしょうが、そういう甘みがあるからこそ、生徒数を上げる、生徒を内緒で転出させる、自分に服従するＨＴを作りあげることと結びついてしまう。

センター長になったら、平の半分の給料にすれば、あのような
だまし組織にはならないのじゃないかしら。
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あんな小娘さんへ

年下に偉そうに言われたら、腹も立つでしょうが
社会ではそんな事は当たり前。
世の中、年下の上司なんて山ほどいますよ。

私は若輩者なので「初老の講師」でいらっしゃる先輩が
そんな小娘をうまく操れるのでは？
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小娘さんへ

>世の中、年下の上司なんて山ほどいますよ。

わかってないんですね。
ＨＴは、社員ではありません。
したがって、センター長とは上司・部下の関係じゃありません。

いつも研修で、言ってるの、忘れたの？
ＨＴを「お世話」しているといつも研修で言ってるのはだあれ？
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正確には上司部下の関係ではありません。
でも、ＥＣＣあってのＨＴじゃないんですか？
ＥＣＣとＨＴは平等な立場ですか？
ＨＴにとってＥＣＣは取引先ですか？
ＥＣＣがなかったら、ＨＴは存在しないのでは？

そう考えると、結局ＨＴの方が立場が弱いのでは？
上司部下でも部下の方がずっと立場が弱い事を考慮すると
似たようなもんです。
ＥＣＣが圧力をかければ、ＨＴは木端微塵。
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小娘さんへ反論。

＞正確には上司部下の関係ではありません。
でも、ＥＣＣあってのＨＴじゃないんですか？
ＥＣＣとＨＴは平等な立場ですか？
ＨＴにとってＥＣＣは取引先ですか？
ＥＣＣがなかったら、ＨＴは存在しないのでは？

お互い様の部分が多いのではないのですか？

だって、いくらＨＴの承知の上で契約を交わしたとは言え、
何も分からないような普通の主婦を家賃も要らずに安い賃金で散々な扱いをしてきたでしょ？

少なくとも月謝の半分は自動的に吸い上げる訳ですよね。
そこが無ければ、親は成り立たないはずなんです。

＞ＥＣＣがなかったらＨＴは存在しないのでは？

は、個人的な感想としては卵が先が鶏が先か？の話に近いものだと思います。

共存に近い形でありながら、ＨＴも顧客です。
本部の扱いが悪ければ、ＨＴ継続は不可能です。
また、生徒もＨＴを選んでいるのです。
ＨＴが生徒を左右しているのです。

だから、本部やセンターでは「先生、先生」と丁寧に折りたたむような話し方をしています。
それは、辞められたら困るからです。
いくら新しい先生を探した所で、その先生がＨＴとして的確かも分からない訳でも、それを脅しの材料として使う。

ＦＣとしてやたらと近所へ拡大すればするほど、逆に保護者からは信頼はなくなります。そんな事考えればわかるはずなんですけどね。

確かにＨＴの立場は弱いです。それは、労組がないから。
ただ、それだけです。
私から言わせれば、そこら辺のヤバイ営業をやっているような会社と変わらないと思います。
ただ、言葉をある程度選んで話して麻痺させているだけの話です。

例えば、全国で不満を持っているＨＴが一斉に辞めたら、本部はどうなりますか？

そんな横の繋がりを持たせないように、洗脳研修している立場の方がある意味、弱いと思いませんか？

良い教材があっても教える人がいなければ宝の持ち腐れです。
馬鹿にするのもいい加減にして欲しい。
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小娘さんへ

＞ＥＣＣあってのＨＴじゃないんですか？
＞ＥＣＣとＨＴは平等な立場ですか？

あなたはそんなにえらいのかい？
説明会に来るＨＴ候補を、エレベーター前でお出迎え。
研修では、「助けてください。生徒を集めてください。」となりふりかまわず絶叫！

言うこととやってること、違い過ぎ。
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＞例えば、全国で不満を持っているＨＴが一斉に辞めたら、本部はどうなりますか
本部は困ります。
でもそうならないのも分かっていると思います。
なぜって？だってＨＴたちの悩みなど解決する様子もなく、どんどん新教室を増えているから。
結局あちらは困らないんじゃないですか？
おいしい事はアピールしますが、弱点は改善されず、続けられない先生は辞めていく。
本部もそれでいいと思っているのでは？と思ってしまいます。

＞そんな横の繋がりを持たせないように、洗脳研修している立場の方がある意味、弱いと思いませんか
その通りですよね、でも弱いがあちらはそのように装い、うまい事ＨＴを動かしているだけに見えます。

＞研修では、「助けてください。生徒を集めてください。」となりふりかまわず絶叫！
これも、演技のように聞こえます。
しかし「助けてください」まで言うのですか！！
そう言われてもどうにもできませんよね。
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「助けて下さい!」と絶叫、最近の研修はこればかりですよ。センター長自らお願いしています。

真剣というか、どっぷりハマッてるHTは熱い眼差しで返していますが、私は冷ややかですね。
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会議を開いて、全センターに同じことを言わせた言葉など、
あてに出来ません。

ＨＴだって、僅かでもある一定の収入を得るようになると、それを
予定に入れて生活費を考えるようになります。それなのに、
勝手気ままに新教室を作り、収入減となればやはり困ります。

こちらが困るようなこと、長い間半強制的にしておいて、
なにを今さら「助けて下さい」だ！

若者の英語熱が冷めたのは事実。９７年のアメリカへ渡った留学生の数と２０１０年の数と比較すると激変。アメリカへ留学しても
日本で就職できないから、とテレビで放映していた。

助けて下さい、とはスタッフたちの収入のことが心配で、生徒のことやＨＴや英語の重要性なんか全然関係のない言葉。閉鎖されて困った生徒たちやＨＴの赤字経営など知らん顔。助けて欲しいなんて、人を助けなきゃぁ助けて貰えないんだよ。そこんところが、
青二才、あっ、小娘集団か。。。このスレでいくと。
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小娘さんへ

＞＞例えば、全国で不満を持っているＨＴが一斉に辞めたら、
本部はどうなりますか
＞本部は困ります。
でもそうならないのも分かっていると思います。
なぜって？だってＨＴたちの悩みなど解決する様子もなく、
どんどん新教室を増えているから。
結局あちらは困らないんじゃないですか？
おいしい事はアピールしますが、弱点は改善されず、続けられ
ない先生は辞めていく。
本部もそれでいいと思っているのでは？と思ってしまいます。

でも、もう頭打ちですよね。
同じＦＣとは言っても、不特定多数のコンビ二とは違い、
ターゲットそのものが減ってるんだから。

ペット用品販売・プロポリスが証明してると思いませんか？
これを続けていた所で焼け石に水？…にもならないか。
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＞ペット用品販売・プロポリスが証明してると思いませんか？
思います！

今後、どうしていくつもりでしょうね〜
この状況下、ＨＴの皆さんはどうされるのですか？
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現役講師です。講師研修で毎回その様な事は言われております。

ただ、私自身はやりたいと思った子だけやればいいと思っておりますので、体験授業でこういうコースもありますと、一通り紹介はしますが、あとはお客様側の判断に任せています。ですので、私は強制は全くしておりません。

SLPの受講に関しては、私たち講師と会社側が全て意見が一致している訳ではないと思います。受講して頂ければ、もちろんその段階で1人人数が増える計算になるので、運営の点からでは嬉しい話にはなります。

ですが、時間割等実際組むにあたって不都合な面が双方に出てきたりするのもあるかと思いますし…。なので、実際メインコースだけで指導されてる方もおり、SLP全員受講を促進されてる方もおり、現場の講師の考え方で教室ごとに違ってると思います。
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ECCジュニアが好きでしたら、どうぞスーパーラーニングもお取りください。その二つが一体化してECCジュニアだからです。

勿論、ご家庭で「読み書き」を指導できる方がいる場合は無しでも構いませんが、数年経って英検に挑戦してみたくなったりする時、家で指導できなければ、かなりの差が出てしまいます。英検、読書などに全く関心は無いとの「ご家庭の方針」であれば構いません。会話にはあまり出てこない表現を視覚的に捉えることの出来るSLPを外してはECCジュニアの英語教育の良さが半減してしまいます。

私の教室では、外国に駐在のお母様、アメリカに留学なさった経験のあるお母様がいらして、「家で指導出来るから」とSLPを受講していません。但し、やはり長続きしないので、来年からSLPを採りたいとおっしゃっていました。他の生徒との差も出始めているからです。

よくお母様方は、「こどもの自由」とおっしゃいますが、こどもたちは現在の気分で物事を考えるので、やはり大人の判断が必要です。金額が高いとおっしゃるのであれば、ECCジュニアは選択なさらない方がいいでしょう。これまでも４技能は入っていましたが、
時間的に短すぎて、これからの英語教育には不十分です。全体が4技能充実したものとなっており、たまたま「読み書き」をSLPと呼んだのです。実際、うちの教室では全員受講のため、１００分の中にうまく「読み書き」の時間を入れ効果を上げています。

これまでの縮小した形での６０分方式の「読み、書き、話す、聞く」と、１００分方式の「読み書き」は確かに重複したものもあります。ストーリーブックです。そのうち、過渡期が過ぎればこれは
なくなっていくでしょう。その日のためにも、２年生からは１００分方式に慣れておいた方がいいですよ。

必要ないと思われるのであれば、別のシステムの会社を探してください。あなたの仰っていることは、○○会社で販売している車を××会社で販売している車のようにしたいから、部品を取り外して欲しいと言っているようなものです。最初から××会社の車を買えばいいのです。
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＞それって何か違うと思いませんか？

アメリカに１３年間いました。アメリカの教育現場は厳しくて、

日本とは違います。他の国の教育は聞いた話しだけですが、

日本ほどこどもが王様の国も少ないと思います。教育は大人が決

めるもの。ところがお母様方は「こどもが決める」「お金払って

る」という間違った考えがあります。「こどもに従わないと、他社

に行くわ」と脅迫まがいのご家庭もありました。

日本の民間の教育って、なにか間違っていると思いませんか？
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アメリカでは日本のように学校以外での塾や教室は多くありませんので、日本と比べようがないと思います。

いくら親がＳＬＰをさせたいと思っても、本人にやる気がなければ効果半減。生徒、講師共に大変なだけ。

こどもに振り回されているかのように書いてありましたが、そもそも英語を習いに行かせたのは親じゃないですか、ほとんどの人がそうだと思いますよ。聞かれているのはその先のＳＬＰでしょ？そこは本人次第でいいじゃないですか。
それのどこか甘やかしなのか？分かりません。

私の子供も今ＳＬＰをしていますが、やる気が全くないので来年からはやめようかな〜と悩んでいます。やるのであれば価値がありますが、なければ意味がないと思います。

それぞれ金銭的な事情もありますし、強制的にすすめるのは間違っていると思います。講師も自分の収入だけでなく子供の事も考えてほしいと思います。
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本人がＳＬＰ続けたい！って思うのなら続けるべきですよ。
でも講師がするべき！とプレッシャーをかけるのは間違っていると思います。
研修で言われるまま伝えてしまったのでしょうね。
ＳＬＰ受けなければ意味がない！事はないと思います。
やったその分の成果がありますが、でも合う合わないってのも
あると思います。
机でじっと書く読む事が苦手なお子さんもいらっしゃいますし。
レギュラークラスだけに取りあえず入り、様子を見ては？
あまりひつこいようであれば、教室を変わるとか？
センターに言ってもＳＬＰはいい！って勧めるだけでしょうし。
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塾であれ、通信教育であれ「選択」は保護者の知恵の見せどころ。
しっかり見極めて賢く使ったほうがいいですよ。
会社の言いなりになって結果がでなくても、何の責任をとるわけではありません。
親の希望、子どもの特性を考えて。何といっても相手は企業なのですから。

＞＞ECCジュニアが好きでしたら、どうぞスーパーラーニングもお取りください。その二つが一体化してECCジュニアだからです。

↑のような考えもあるようですが、だったら
そもそもコースが別れて存在するのこと自体が変でしょう。
「好きだったら取ってください」…理解不能です。。。
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私もそう思います。
何？その説明？
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それぞれいろろと考えがありますね。
皆さんの言うことももっともでしょう。
ただ、外国と比べるのはどうですかね。。。

講師からそのような説明があったということは
保護者の言い分と本部からの指導の板ばさみになって
先生も本音を言わざるを得なかったのかもしれません。

方針に沿わなくて他の英会話教室を探すのも自由ですが、
その影響で実際に閉鎖してしまった教室もあるということも
耳にしました。

＞＞ＳＬＰも一体化してＥＣＣジュニアです。

と仰っていますが、両方受講しなけれ意味がないんですかね。
本人がやりたくないのにやらせて逆に嫌いになってしまう
ケースもあるでしょう。

十人十色。それぞれ子供の性格も考え方も違うのですから
親がそれをよく見て子供の自由にするのか促してみるのか
決めるべきでしょう。

経済的な負担はそれぞれの家の事情です。
どこの家庭でも条件は一緒！ という本部の考え方はよくわかりません。

どちらにしろ本部からそのような指導が出ているのは事実なんですね。
賢く使いましょう。 さんの仰るとおり、別々にしないで
一本化すればいいんじゃないですか？
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近所の先生はどうせ近くのおばさんだから効率よく使うと思って
いる親御さんは大勢います。

うまく使いこなし、自分の子の進学のために安く働かせようと
いうことは言われなくてもなんとなく分かります。

そういう親御さんは、そのうち白旗あげ退学することになります。なぜって、自分がするべき勉強を大人に手助けして貰っておいて、いばりちらす親子というものの最後はそうなります。

閉鎖する前に、生徒がついていけなくなり、きらいになり、ECC退学し、塾に変え、そこでもっと現実を知ることになるのです。

「こども様」と威張っていられるのは、こどものうちです。高校生になったら、ECCも塾も学校も、「本人次第」というようになります。

わたしたちは、親御さんがそれでもいいと考えるのなら、
構いません。どうせたいした給料貰っていないので、閉鎖でも
困りません。知っていますか、閉鎖って自主的にするものなのですよ。
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みなさん、SLPが必要なら、無料でやってもらいましょう！
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>アメリカでは日本のように学校以外での塾や教室は多くありませんので、日本と比べようがないと思います。

そうです。学校外教育は日本は韓国の特殊なものですよね。
企業が経営しているからといって、こどもの言いなりになったり、こどもに敬語を使ったりして稼ぐことこそ、おかしいですよね。

学校外でも、学校内でも、他の先進国でも日本でも、子どもを育て成長させるという意味では同じだと思います。

それがよい学校に進学させるために先生を雇うなんて、
そうね、アメリカでは億万長者のすること。それをまねして、
金銭だけ安く、安くなんてむりですよ。

中学で大学入試ぐらいの成果をあげさせようとしてるわけでしょ。親御さんたち、、、虫が良すぎるんじゃないの。

公教育の英語だけでもいいと思うわ。
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確かにそういう方針で、従わなければならないホームティーチャーの中にも、疑問を感じてる人も少なくないと思います。
効率的なレッスンだとは思うし、やる気のある子は本当に伸びると思います。なにより本人の力もつくので、やる気があるならぜひやって欲しいと思います。ですが総合的に考えて最終的に決めるのは親ですよ!!
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＞＞ですが総合的に考えて最終的に決めるのは親ですよ!!

勿論です。おいおい文句言わないでね。少しづつ進めないと
高い目標に届きません。中学から塾でいいと保証してくれるのなら、別にこちらは損も得もしませんから、どうぞご自由に。
何年か経って、速習でなんとかしてくれって言われても、
なかなか難しいことなんです。速習で準２級にするのは。。。
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＞＞みなさん、SLPが必要なら、無料でやってもらいましょう

必要かどうかは、賢い消費者となって考えなくっちゃ。
いわれるがままの思考停止は×。

ただし、選択するなら善良市民は適正価格でね。
タダのりも×。

SLPは定着に効果あり。向き、不向きも当然あり。
それを選択するのは保護者。

どこの塾でも同じこと。
夏期合宿にいきましょう。そうしないと乗り遅れますよ。
冬季講座に参加しましょう。これが最後のチャンスです。

企業の戦略のまま、乗ってOKなタイプの子どもの場合もあり。
無駄なタイプの子どものこともあり。

あなたのお子さんに 向くか、向かないか。
いいカリキュラムなのか、違うのか。

子どもの「学習」のために必要なことを考えて取捨選択する目が必要。

SLPですることは地道な作業。
大声で叫ぶほどのものでなし、自分でできればそれでOK。
プロの力を借りるならそれもあり。
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HT歴7年です。
私はSLPができたときに「今まで何だったんだ?」と思いました。
読み書きなんて中学からでもできるよ!って。

でもSLPを実際に教えて生徒の伸びにはびっくりしました。
時代が変わって英会話スクールに求めることも変わりました。
英検に力を入れる保護者も多いし、聞く話す だけでなく 読む書く もできたら生徒も保護者も喜ぶことを実感しました。

本部の言いなりではないですが、かなり熱く保護者にSLPをすすめてます。
だって生徒も保護者を喜び、伸びてるから嬉しいんです。
私はそれだけです。
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いっその事さ、全部ＳＬＰ組み込んだものにしたらいいのでは？
選択できるようになっているから、こんな事が起きるのでしょ？
まぁ、そうなると時間の束縛も増え、教材費・授業料も増え
ますます生徒は入学しなくなりそうな気はしますが・・・。
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今は移行期間なんじゃないの?
段階的に整理されるわよ。

PTとJEは分けずに一体化したでしょ。
来年のPEで整理される部分があるから、始まったって感じね。

PAまでで英検5級って出してくるわよ、今までの流れから行ったら。(今まででも取れてたけど)

先取り学習は、中学英会話コースなら、中2で中学英語の文法終わらせるってはっきりしたから、
熱心な保護者は満足してくれてる。

高校英語は、高1で高校文法を全て導入して、英検2級以上、TOEIC、センター試験に対応する。
って説明したら、中3生の保護者や卒業してBSに来なかった生徒が、4月からの進級、再開を予約してきたわよ。
昔、準1とっててよかった。

先取り学習で中学英会話をするから、SLPをしていないと、ハードなJEで生徒の負担がとても大きいわ。

強化に進むなら、レギュラーだけで充分だけど、塾と同じじゃない。
ECCにくるメリットが無いと思うわ。

月謝の値段以上の内容の差があると思う。
その部分を説明したら、小学校高学年はみんなSLPとってくれたわよ。

いま強化をやってる中2、中3は高校からフォローするって言って、今後は英会話中心の教室にするって説明してる。
塾と差別化できて本当に助かるわ。
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＞中2で中学英語の文法終わらせるってはっきりしたから
公に言っていいのですか？
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>>高校英語は、高1で高校文法を全て導入して、英検2級以上、TOEIC、センター試験に対応する。

生徒は大変でしょうね。気の毒に。
ついていける子、必要な子、がどれほどかね。
今は進学校なら同じようなわけで、それでボロボロ落ちこぼれも出る。
何のための勉強なのかね。差別化ね。
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懇談会で今後のカリキュラム変更を説明してるから、隠す理由がわからないわ。
中学英会話希望の新規の人が来た時に、説明せずに学年別にレッスンに放り込むの?
そっちの方が不親切と思うわ。

高校生向けのコースを受講するしないは、生徒と保護者が決めること。
今までのIDやEMでの指導は、ちょっと大人向けだったから助かるわ。
新中学英会話の流れをにそったレッスン形式だから、生徒達には馴染みやすいと思うわ。

せっかくECCジュニアで勉強してきたんだから、こんないいカリキュラムで勉強しないなんてもったいないわよ。
ハードで、よくできた内容だったわ。質・量ともに予想を越えてたわ。
この内容を完走できたら、準1も射程内にはいるわよ。
楽しみだわ

英会話を趣味で楽しみたいと言うならSPがあるから問題ないわよ。
SPはレベルコントロールはこっちで加減できるじゃないの。
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私もレベルアップの度合いが心配です。
英語が得意でついていける生徒にとっては
いいカリキュラムでしょうが、苦手だけど頑張りたい！って
生徒にとっては厳しい内容ですよね。
中学生から急に始めるのではよっぽどじゃないとついていけないでしょ？
楽しいはずの英語が嫌いにならなきゃいいけど・・
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↑私もそう思います。
旧ＪＥでさえ、簡単じゃなかったので、
塾とかけもちで来ている子は問題なしですが、ＥＣＣだけ来ている生徒には、それだけでは学校の成績に反映しない場合もありました。
継続生であっても、ＳＬＰを受講していたとしても、生徒によっては、おすすめできないですね。
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おすすめできない継続性には中学からのクラスはどう説明するのですか？
やめた方がいいとは言えないでしょ？
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家庭学習の習慣が中学までに出来ていればいいけれど。
出来てる子って案外少ない。

特に1年生なんて環境が変わって大変。
体力ぎりぎりまで部活をやって、学校の宿題、
その上にECCの宿題。それも簡単でない宿題。
ある程度できる子でも、頑張らなくちゃついてくるのに必死。

先取りだけがいいとは思えません。
今でも困っている子は多いわけだし。
もちろん先取りして上を目指す子はいいけど。

どっちのニーズが多いのかは疑問。
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そうそう、部活やって、他の勉強も難しくなって、人間関係も変わって子供は大変ですよね。
そんな中、宿題もしっかり出来ない、アンソロジーも聞いて来ない生徒さんをどうフォローしてます？
覚える単語も教科書に出てくるのと違うでしょ。教科書の単語も覚えられない状態なのに、ＥＣＣの単語までどうやって？？と心配＆不安です。
ノートを渡して覚えれなかった単語を書かすとかマニュアルにあったけど、渡しても書かないわ〜
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どうしようかなさんへ

おすすめできない生徒さんには おすすめしません。
まさか他塾へ行きなさいとは言えないので、
強化コースをご案内します。
背伸びしすぎるよりは、手堅く教科書を勉強させます。
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↑英語大変！と思ってる子にとっては本当にあれは「背伸び」でしかないよね。

差別化ねぇ。。。こどもたちは差別されたくないだろうに。
現場は英語嫌いが一人でも減って、好きな子が一人でも増えてほしいと思ってるのに。

元はといえばジュニア自体…

街中にいる英語好きのおばさんと
英語 どうしよう〜って言ってる街中の子どもを
結びつけて 経済効果を産ませよう！

というところから始まった商売の気がする。

「先駆け」とか、格好良すぎ。
おばさん達の一生懸命が生んだ結果で、あとからついてきた結果。

最近英語の好きな子を増やしたい、という次元じゃなくなってる気がする。
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＞＞最近英語の好きな子を増やしたい、という次元じゃなくなってる気がする。


最近思うのですが、一生使わない英語なのに、どうして沢山増やさなければいけないのでしょうか。それでも国レベルで見れば、優秀な英語人が必要です。科学や産業にとって必要なのです。

皆が好きなんてことはあり得ません。所詮外国語ですもの。
情操教育でもないのですから、手段としての第二外国語を無理やり教えなくてもいいと思います。親が英語は必要だと思う人、
英語が外国とのつながりでやりたい人、努力してもいいと思える人、英語の本をたのしめる人、そういう生徒を尖鋭的に教えた方が世の中のためになります。

やりたくない生徒、他のことに才能がありやれない人、英語より
他の外国語の方がいいと思っている人、そういう人はついていけなくなって当然です。学校の英語だけで十分です。お金もただです。
それでいいんじゃないですか。
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何だか複雑な気分ね。。。

＞＞一生使わない英語なのに、どうして沢山増やさなければいけないのでしょうか。

世界と渡り合うには、「今までよりは」英語必要になるでしょう？
だから使える母数を増やさなきゃいけない。

＞＞尖鋭的に教えた方が世の中のためになります。

確かにその方が楽でしょう。でも世の中のためとは思わないわ。
どの教科でも中学くらいの基礎がないと次に進むのが大変だもの。
早い段階で嫌いになってしまったら、あとになっても学ぶ意欲ってなかなかわかない。
それが今の公教育じゃないのかな。

黙っててもついてくるような先鋭的な生徒は一握り。
あぁ〜あ、生徒数も先細りの一途ってことになるかしらね。
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＞上に人へ

上に人のように考える人。学校教育よりECCの方が英語好きになるし、ためになる、って思う人はECCへどうぞ、どうぞ。

尖鋭的って言葉が気になるのなら、やりたい人にドッと、
やりたくない人は、ほんわり、っていう表現なら納得する？

今までのJEはやりたい人にとって簡単でイヤだって辞めた生徒、親御さん何人もいます。中一から初めて英語習う人と同じようにされたくないという心境だと思います。塾みたいに単語まとめて教えてくれたり、どんどんやりたいっていう方沢山ECCを辞めました。

小学時代をECCで教育された人は、やっぱり旧版はイヤみたい。中一からJIにしてくれるのなら継続したいって言われたわ。

だから新しいJEや高校コースは大歓迎！

では、中一から始める人はどうするか。わたしはクラスを別にして
内容を部分的に削り、旧JEのレベルに下げて対処します。
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>上に人

って何？？？ どこかの言葉？
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中学クラスは簡単だから辞めちゃう生徒が沢山いるとは驚きです。
よくできる生徒にとってはＥＣＣジュニアのレベルでも物足りないのですね、すごいわ。

新規生だけのクラスにして、レベルを下げるっていい考えですね、無理して詰め込んでも理解していなかったらつまらなくなってしまいますものね。
しかしレベルは講師の判断で勝手に下げてしまっていいのかしら・・・そのレベルとはどの程度下げているのですか？
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>上に人

>って何？？？ どこかの言葉？


「上の人へ」の入力ミスでした。Sorry
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あらまぁ、入力ミスですか・・・深読みするじゃないですか！

まぁ、ＳＬＰにしても何にしても、保護者の経済力・生徒の能力次第で選択してもらったらいいんじゃないですか？「ＳＬＰも生徒に取らせるように保護者に圧力かけろ」と言うのは、本部の問題なだけで、お客様である保護者・生徒に選択させるのが 本来のあり方ではないでしょうか？それほど経済力の無い保護者の視点で見ると、同じ一万円払うんだったら、英語もほかの習い事もさせたほうがお得と思うでしょう？子供の可能性を試すために、いろんなことをちょっとずつ習わせるという考え方もありでしょ？別に、ＥＣＣジュニアに通った生徒には必ず英語関係の仕事についてもらわなきゃなんてことはないんだし・・・というか、英語に関係ない職種についてる人が大半でしょ？

それに、どうしてもＳＬＰもというんであれば、レギュラーを無くしてセット売り一本にしたらいいんだし・・・でも、多分、経済力ない保護者も取り込もう（パイを増やそう）とするから、レギュラーはあるんでしょ？大体、ほんとに英語好きな子供は、自分から積極的にレベルアップを希望すると思いますよ。

それでもやはり、ＳＬＰも取らせたほうが中学英語に備えることができるというのが、講師側の本音です。（レギュラーの生徒の文法面を補うために、レギュラーのレッスン中に、文法の小テストしたりとか苦労してますので。）
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ＳＬＰ取った方が中学英語が楽なのですね。
でも、私の子供は絵本が全く読めないです。
音読発表なんか、できません。
日々の練習も嫌がります。
最初は内容が面白いって楽しそうなのですが、次の日はもう興味を失って、読もうとしません。

こんな生徒はいますか？
読みたがらない生徒にはどう指導されているのですか？
嫌がるので来年からどうしたらいいのか悩んでいます。
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＞＞音読発表なんか、できません。日々の練習も嫌がります。

そういう生徒さん、一杯いますよ。
特に低学年さんで、超真剣にお家で練習してくるのは少数じゃないでしょうか。

↑の方が何年生なのかわかりませんが、今はＳＬＰの全部が楽しめなくても
何か楽しく学べている部分があれば続けた方がいいと私は思います。

例えば…
絵本を家で読むのは嫌だ⇒教室では案外みんなと頑張って読んでいるかもしれません。

実際やっている生徒さんはとても楽しそうです。
レギュラーより楽しいという子もいます。
たくさんの書き写し作業などがありますし、力はつくと思いますよ。
続けることって大きいですから。
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一杯いますか〜
私の子供は４年生です。
続けていったら、彼の中でも何か変わるかもしれませんね。
ダメダメ生徒で先生に申し訳ないですが
長い目で見てみます。
ありがとうございました。
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>でも、私の子供は絵本が全く読めないです。

読むということとは何でしょうか。
１．声を出して読む。
２．単語が分かって、発音出きる。
３．内容が理解出来る。

私の教室では毎週一冊づつ渡して、最後のページの日本語訳
見ないで、このページはどんなことが書いてあるのでしょうか。
という方式でやっています。

絵本の視覚的助けと、ストーリーの展開で、その場で渡された
本が先生の説明の前に分かるようになっています。

例えば、「むかしむかし」「ある日」「言いました」
などのような単語を一冊目で説明すると、二冊めから何度も出てくるので覚えているようです。

「言いました」これを「言う」の不規則動詞の過去形です、と教えなくても分かるようになります。そんな風に見たことのある単語を増やしていくと、１１冊目ぐらいからほぼ完璧に読めるようになる生徒が沢山でています。

SLPの絵本は音読として使用するように、本部から言われていますが、机上の理論というか、現場を知らない人たちが作っているのか、とにかく音読としては大変な子もいるでしょう。

しかし、うちでは上記番号３を重視していますから、いやがる子は
ひとりもいません。授業中だけでも効果があるように、現場の先生が工夫すればいいのです。

研修は意味がありません。研修は素人集団が行っているのでしょうか。HTの皆さんは、日々じかに生徒と接し、生徒の能力を見ながら
効果ある方法を考えています。

HTは営業スタッフほど馬鹿ではありません。スタッフの一律主義教育にはむかうことこそ、いい教育なのです。

生徒さん方は、先生を信頼し、絵本を楽しんでください。
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SLPの生徒さんへ

＞＞続けていったら、彼の中でも何か変わるかもしれませんね。
＞＞長い目で見てみます。ありがとうございました。

こういって「待って」いただける保護者の方のご支援、とってもありがたいですよ。

続けているうちに４年生くらいになると「字」と「音」の関係がよくわかってきたりする年齢です。

また↑のＨＴさん「読むさん」のご指摘にもありますが
一字一句を読むこともいいけれど
全体の意味合いがとれることって「すごい」ことだと思います。

私も導入の後には、子どもたちとどんなお話なのか話します。
子どもの理解力には関心します。

また教室で練習するときには、１行づつ読んだり、1ページずつ読んだり、音声と一緒に読んだり、
読めないところはＨＴがフォローに入ったりします。
どの教室でもそうした工夫はされていることと思います。
たくさん触れているうちに子どもたちにも好きなフレーズができてくるようです。
「one day」が好きな子、「suddenly」が好きな子。
得意そうに口にする姿が可愛いですよ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞私も導入の後には、子どもたちとどんなお話なのか話します。
この時の話は日本語ですか？
英語じゃ、通じませんよね。

基本オール英語の授業と聞いていますが、ＳＬＰではどうなんでしょうか？
感想を言うのなんか、子供は当然英語では言えません。
先生は子供の感想を聞いて、英語で答えるのですか？
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＞＞この時の話は日本語ですか？英語じゃ、通じませんよね。

子どもたちにとって「なじみ」のある話であることが多いわけですし
難しいことを語り合うわけではありません。
英語で聞きますよ。
１ページごとに「何をしているところ？」というふうなやりとりです。
理解が違った方向に行っていれば日本語で補ったり。

＞感想を言うのなんか、子供は当然英語では言えません。
先生は子供の感想を聞いて、英語で答えるのですか？

言えなくても大丈夫です。
子どもたちの「面白かった」「可哀そうだと思った」というような感想は講師が短い英語に言い換えて聞かせます。

ご様子が気にかかったら、たいてい参観できると思いますよ。
担当の先生と信頼関係が大事なのでご覧になったらいかがでしょうか。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞感想を言うのなんか、子供は当然英語では言えません。
＞先生は子供の感想を聞いて、英語で答えるのですか？

私は帰国後、オールイングリッシュだというので、本当にそれを
実践していたところ、入会２−３ヶ月で退会者が増え、日本語を
取り入れています。

「これじゃあ、外国人の会話学校とおんなじで、全くわからない」
と言っていました。外国で味わった「わかったような、わからないような」異文化に入れられたことのある人なら、絶対理解出来る
あのストレスです。

それで旧の絵本は音読専用（６回ぐらいレッスンがあるから）
にし、「何個あるでしょう、何色でしょう、何をしているところです、これはなんですか」といったお定まりの質疑を英語でやっています。

SLPの絵本は毎回変わるので、音読には不向きです。それで日本語で単語を教え、少しずつわかる言葉を増やすようにしました。１１冊めで、こども自身でストーリーの把握が出来るようになりました。こうなると面白いらしく、毎回渡されるのが楽しみになるようです。うきうきって感じです。研修の「３冊セットで渡す」というやり方は、会議で生まれた机上の教育、ということで無視しています。

最初は英語で説明し（身振り手振りが大変なお話もある）、
日本語でなにが書いてあるか言い合います。「自分は先生の説明なしで読めた」と言いたいらしく、「あ、こういうことなんでしょう」と皆挙手します。「すっごい、その通りィ」と日本語で反応してあげてます。次回音読となると、PFは出来る、PIは無理、PAは完璧な人と全く出来ない人に分かれました。

それでいいと思います。文字に反応すれば合格だと思います。
こどもたちにも負担はありません。

研修での指導の仕方は一切無視し、参考程度に留めた方がよさそうです。

スタッフは現場を知らない馬鹿ばっかり。
スタッフは要らない。
スタッフはうそつき集団。
スタッフは金儲けばかりこだわり、先生に工夫させ、親からいかに
授業料を払わせるかの会議ばかりして、せっかく儲けた税金（５０％）を無駄に使う。先生達を分析し、ホワイトボードに書きながら探偵ごっこをしている。

現場の先生は理性を失わず、センターやスタッフを「見張る」という姿勢で臨みましょう。いくら上層部に訴えても、どの人も会社の
人間だから、HTはくたびれるだけ。正しい教育の理念はHTにあり。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

なるほど。
そうですね、先生に聞いてみます。
ありがとうございました。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>そもそもコースが別れて存在するのこと自体が変でしょう。
>「好きだったら取ってください」…理解不能です。。。

どうして理解不能ですかね。「聞く話す」「読み書き」が分かれて
存在することは変ではありませんよ。全部あわせて教えて貰って
週一回６０分来て、遅刻やお休み、暑くていやいや、これで５０００円でやってもらえるところ探したらいいじゃないの。

選択するのは親なのだから、どうしてＥＣＣにこだわるの。
なにがそんなにＥＣＣがいいの。

やっぱり全部やってもらって、格安で子どもにも楽で、遊んでもらって、中学になったら上位になって、高校になったらいい学校、がいいんでしょ。

そんなうまい話があるものですか。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

なんでそう煽るの？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

私も上に同じ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

わたしも上の人と同じ。
うまい話はないということ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

HTです。

スーパーラーニング、開講できるレベルとできないレベルがあります。
時間が全然足りません。
今、約６０名の生徒さんがいますが、
PT〜PA、強化と、全レベル開講してなおSLなんて・・・！
みなさんタイムテーブルはどうされているのでしょう（＠_＠;）

そんな状態ですので、もちろん保護者の方にもおすすめしていません。
おすすめ、できません。ワクとれないので・・・
今は、PFとPAのみです。
来年度は、PFさんたちがPIになるので、そのひとワクのみになります。

たしかに、スーパーラーニングは良いです！
PAは特に良さを実感します。
でも、レギュラーコースだけでもいいと私は思います。
スーパーラーニングとってないから、ダメ☆って事はないと思います。

レギュラーでしっかり、そして楽しくレッスンできれば良いのではないでしょうか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞講師も自分の収入だけでなく子供の事も考えてほしいと思います。
というのがありましたが・・・皆がそういうわけでもない気がします。
どうしても、ＳＬＰをとらないと、いや「とって当たり前」という雰囲気を研修にて感じずにはいられません。

実際本部の方はそういわれていたような・・・

確かに良さは分かります。でも講師すべてが自分の収入のためにＳＬＰをとらせているわけではなく、

全体的にそういった雰囲気や圧力を感じて、どうにか開いているかたもいるのではないでしょうか？？

レギュラーのみだと肩身が狭い思いのような・・
勝手な思い込みかもしれませんけど。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

全く同意見です。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

読みたかったです。
どうして削除されたのでしょう？理由をお聞かせください。
言ってはいけない内容なのですか？
それなら、もっとオブラートに包んで、再投稿して下さい。

表現の自由、尊重していただきたい。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

本当に〜！

下のトピックの方が、収入配分のことなどに触れていたり
悪口もたくさんなのに、
なぜ消されてしまったのかとても疑問です。

荒らしでもなければ、真面目なトピだったと思いますが…

自分も投稿したら、その後なくなっていたので驚きました。

誰かが触れてはいけない内容を書いてしまったのでしょうか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

どの部分が気に入らなかったのでしょうかね。思い出してみましょう。えーと、書き込みがあったのは。。。

研修のアカデミックレポートの書き方を批判している箇所かな。
「研修では、どの子にもAや◎ばかりにして、Bや〇を一個か二個つけるように指導している。」が、「現場の先生は自己の判断で本当のことを書こう」というくだりじゃないかなあ。それを、「商売上」の観点からとかなんとか内情を暴露していた。

これでまた消されたら、この部分がイヤだったのだね。アハハ

あと何か覚えてる？

あ、そうだ、「項目が多すぎて、あの授業からは評価できないわ」
とぼやいている人もいたね。確かにあの細かさが評価できるほど、
しっかりした授業のマニュアルじゃないものね。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

以前も削除されたトピありましたよ。

「ＥＣＣジュニアの先生は強気な人が多いのはなぜですか？」
っていうのと、
「パソコンコースっていつの間にかなくなってますね。」
というトピでした。
なんで削除なの？と思いました。

他にもあったような。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

私は講師暦四年目ですが、アカデミックレポートの書き方を講習されてません。それに、あまり出来ない生徒には、○の数はおろか、△とか平気でつけてますし。だって、◎ばかりのアカデミックレポートをもらってた生徒が、中学行ってから３とかだったら、それこそクレームもんでしょ？講師の視点から見て、正直な評価をするのが当然だと思ってたので、ビックリしました！
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

そうです。アカデミックレポートに◎ばかりつけるのはよそう、
という先生が多かった。△もつけてるわ、実際は、というご意見が多かったと思います。

でも、研修で教わったとおりにやっている教室もまだまだあるのではないでしょうか。私は研修で習った一年目から、本当のことを書いていました。他教室より先生の教え方が下手と思われていたかもしれません。現在はそういう研修ないのですか。
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私も△やD評価、素直にト゛カッとつけますよ。裏のコメントにも素直な意見を書きますし、保護者の方々もしっかり感想を書いて下さいます。

悪い評価がついたからと文句を言う方今までおりません。でも、一時期、ECCの直営教室の講師をしていた際、児英検のcertificateのシールを、点数関係なしに特Aで貼るようセンターから指示がありました。全く理解できず、検定料取ってまでやって、これではなんのための試験か分からないです。担当曰く「生徒のモチヘ゛ーションを高めるため」と答えを返してきましたが…。

同期の講師も、引越で直営から転入してきた生徒に「先生のとこに来てから、児英検の評価が下がった。あっちではいつも特Aだった」と言われたそうです。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

良かったです、私も付け方の講習は受けてないので、聞き逃したのか？と不安に思っていました。
△もつけてますよね、これも良かった、私も正直付けています！

＞点数関係なしに特Aで貼るようセンターから指示がありました。
これには納得がいきませんね、変です。
しっかりしているＥＣＣシステムかと思いきや、なんだこりゃ？
これでは困りますね。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

ほんとに評価に至っては、講師次第ということですよね。同じ生徒でも、厳しい先生は厳しく評価、甘い先生は◎だろうし、統一した評価が必要ですね。

「世界基準の英語力のある国際人を養成する」ことがＥＣＣの理念であるならば、やたらと教室を増やすだけでなく、講師の質を統一することも必要だろうし、生徒の評価方式を統一することも必要ではないかと思います。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>>児英検のcertificateのシールを、点数関係なしに特Aで貼るようセンターから指示
>>担当曰く「生徒のモチヘ゛ーションを高めるため」

思いっきり商業主義ですね
馬鹿にするのもいい加減にして欲しい
教える方も、教えられる方も両方馬鹿にしてるってことじゃない
許せないなぁ
お金払って何の「検定」って感じ
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>>児英検のcertificateのシールを、点数関係なしに特Aで貼るようセンターから指示

どうしてこういうことができるのですか？
筆記で少なくとも６５点じゃないと、特Ａはとれないことぐらい、小学生でも知っているのに。
ましてや、点数に敏感な保護者には、すぐにうそだとわかり、ＨＴも信用されなくなるんじゃないでしょうか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

アカデミックレポートの書き方なんて、研修で取り上げたことありませんよね。センターも無関心なのではないでしょうか。
要するに、儲からないものには、関心がない会社なんですよ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

＞研修では、どの子にもAや◎ばかりにして、Bや〇を一個か二個つけるように指導している

＞点数関係なしに特Aで貼るようセンターから指示

えーーーーー！！！（w）
ホントですかーーーーー！？

そんな事センターから聞いた事はないですよ？？？（＠O＠;）

自分が感じたままに、評価させてもらっています。
△もバッチリつけました。
だって、正直に評価しないと、もっと頑張ってもらいたい所
伝えられません。

シールも、Bのお子さんにはB、しっかりはりました。

センターによって、言う事が違うの・・・？
もはや個人的意見ですかね？？
全国展開なのですから、統一していただきたいですね！
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

削除されたスレ、「踏み絵」というのがありましたね。
それとスタッフのお給料がＨＴの何倍で、４００万ぐらい、
というのもありました。
もう一つ、こんな仕事止めたいがこの不景気で次の仕事が
見つからない、というのでした。

全部スタッフ側から見た内情暴露だったみたい。

これで会社側がこの掲示板をよく精査していることが
分かりました。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>>削除されたスレ…全部スタッフ側から見た内情暴露だったみたい。

かどうか、わからないけど、会社にとって都合が悪かったのかしらね。
誰が、どんなふうに削除の申し入れをするのかしら。

>>これで会社側がこの掲示板をよく精査していることが
分かりました。

スレ主が「ヤバい」と削除を希望しているようなのもある気がするけど。

どちらにしても、見て「精査」してるんならカイゼンしてほしいよね〜
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

改善してほしいです。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

ＨＴたちはＥＣＣジュニアにどうしてほしいの？みたいなの
ありましたよね〜

これも削除されていますね。
痛いとこを突かれていたのか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

保護者の方の怒りのコメントもありましたよね。

入学１年後に閉鎖、次に行った教室も１年後に閉鎖、
どうしてすぐに閉鎖になるの？もう行かせる気はありません、という内容でした。

どうも見あたりませんね。
削除されたんでしょうか？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

スレッド削除が頻発するってことは、ここにはECCジュニアのスタッフの方が目を通しているって考えてよさそうですね。

すぐ1年とかで閉鎖になるのは、食べていけないから以外にどんな理由があるんでしょう。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

たまたま嗅ぎつけて集まったHTが多くなって
他の参加が「ない」のか「書きにくい」のかわかりませんが
何かあれば、聞いたり、言ったり、なさったらよいのではないでしょうか。

でも身内同士の話は赤裸々な内情なので、結構お得な情報だと思いますよ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

私もそう思います。
ホームティーチャーの話は児童英語でやってほしいです。
読みたい情報が全然読めなくて迷惑です。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

ＨＴは児童英語だけではない。中学生、高校生、成人向けまである。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

児童英語と勘違いされている事自体、おかしな話です。
中学生が、『ジュニアって小学生っていう意味だからいやだ』
と言っていました。二等分すれば若い方のもの、という意味だよと教えてあげました。中学生ばかりの教室もあります。今後はこの傾向が増すでしょう。

別に保護者の方も書き込みいれればいいと思います。
講師もそれが聞きたいです。本当のことが話し合えるこの場所は最高だと思います。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

ホームティーチャーのことなんか興味ないよ。
ネイティブ講師がレッスンしてるECC英会話の話が読みたい。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

↑そういう人からの書き込みがない、ってだけのことじゃない。

知りたいことのトピ立てた方がいいよ。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>ここはＥＣＣ英会話の内容に関し情報交換する場所ではなかったですか？


内容に関する情報交換って一体、どういった内容のこと？
だれが決めたの？そうのがあってもいいと思うわ。どうぞ。
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なんで同じ事を二回も聞く？
数分前に聞いてるじゃん。
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誰が決めたか知らないが、ECCシ゛ュニアのHTはここには書いてはいけない?

契約金払って、(株)ECCとFC契約しても、HTはECCク゛ルーフ゜のどこにも属さない?浮いてるんだぁ〜 フワリ〜 フワリ〜
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＞ネイティブ講師がレッスンしてるECC英会話の話が読みたい。

そういう目的なら、「口コミレビュー」をごらんになるか、他のサイトを探されてはいかがですか？
そういう記事豊富なサイトもありますよ。ここには書けませんが。

失礼ですが、今されていることは、「ないものねだり」だと思います。
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新手の作戦だったりして。
HT暴露話封じ。。。くわばら、くわばら
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＞新手の作戦だったりして。
＞HT暴露話封じ。。。くわばら、くわばら

そう思われます？

なんか、あやしいですよね。
ひょっとしたら、妨害目的かもね。
トピ主は、社◎、またはスタ◎フだったりして。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>>浮いてるんだぁ〜 フワリ〜 フワリ〜

あたしたちセンターに脳をやられた細菌なんです。
フワリ〜 フワリ〜
異物が混入したり、別のウイルスが侵入すると、いつのまにか
沢山のＨＴ達がわいてきて、周りを取り囲んで体内から締め出します。小さいからとばかにされてきたけど、量でもって本体をむしばんでいきます。お気をつけあそばせ。
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「ＥＣＣ英会話の内容に関し情報交換」するための
新しいトピ立てないところを見ると、
HT暴露話封じのための新手の作戦だったのかも。
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上の人の意見、全く同感。私もそう思います。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

HTが集まってくるまでほとんど動きのなかったところでしょ。
困る人と言えばねぇ。。。推して知るべし。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

今までのスレ読んでも分かるように
いかにＨＴが共通の悩みや戸惑い、不満等があるかですよね。
そして、ＨＴたちが本音を話せる場がないって事。
ホントは顔を見ながらゆっくり情報交換がしたいですが
センターはわざと私たちを接触させないよう企んでいるのかしら？
研修ではスタッフたちがいて何も言えませんもんね。
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＞センターはわざと私たちを接触させないよう企んでいるのかしら？＜＜

以前は研修で、１５年目の先生のような先輩先生と２年目の新米先生とかが話合う機会が与えられていました。

ところが、先輩先生が実情を話したり、うまい逃げ道を新米先生に伝授することが分かり、一緒に研修を受けられないよう工作した、
と聞いたことがあります。

新米先生の夢と希望が失われるからといって、真実を隠し、現実から目をそむかせようとするのはどうかねえ。

問題があれば、解決する方向に努力するべきじゃない？
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

やはりねぇ〜以前はあったのですね。
続けるべきだわ。
そうすれば、ここの掲示板に不満を書きこむケース減るわよ、
ねぇ、スタッフさん！
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私はこの掲示板の存在を知ってから、現実は
こうなのねということを知ることが出来ました。

研修では知ることの出来ない内容で、役に立っています。

センターのスタッフがおっしゃること＝絶対服従
みたいなかんじですから・・・新米ＨＴにとっては・・

右も左も分からない状態で、スタッフだけが唯一の
アドバイザーであり、よき理解者であり、信頼を寄せるべき
存在でしたから・・始めた当初は・・・

こうして先輩ＨＴの書き込みなどは、今後の教室運営
にとって、本当に役に立つ具体的な事例です。
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新米HTさん、私も新米だった時、あなたと全く同じ事を思っておりました。ですが、この掲示板の存在を知って以降は宗教ちっくなムート゛に違和感を覚え、今は脱退(閉鎖)を試みている最中です。

以前、研修に参加した際に「研修に参加して良かった!研修って最高!」と言っていたHTがおりました。一刻も早く研修ルームから抜け出したい気持ちになりました。
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＞以前は研修で、１５年目の先生のような先輩先生と２年目の新米先生とかが話合う機会が与えられていました。


機会が与えられていたわけじゃなくて、ただ研修日が日程上おなじになった、ということです。そういえば、何期開設か情報整理すごいって感じ。プライバシー侵害といえるような質問も、上手に尋ねてくるし、。
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＞今は脱退(閉鎖)を試みている最中です。
最近、この掲示板にコメントされる方減りました？
それぞれ皆さん思う事あると思いますが
脱退計画を練り出した方も多いという事？
私も円満脱退を目指しています。

＞センターのスタッフがおっしゃること＝絶対服従
みたいなかんじですから・・・
そうですよね、あの雰囲気、私も気がつきゃやられています。
でも観察しているとスタッフが何を言っても完全無視している先輩ＨＴ見かけます。
スタッフの話に「そうなんだ、そうしなければいけないんだ」と
思ってしまう自分が情けない。
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>ネイティブ講師がレッスンしてるECC英会話の話が読みたい。

ネイティブ講師がここに書き込みすることは、能力上あり得ません。ECC英会話は大人の会話教室なので、高校生には向いていません。主婦の生徒は旅行の話や、ご主人の話したりするのが好きで、
ビジネスマンは企業の話ばかり日本語でおしゃべり。

担任制ですが、生徒の向上心をあおったり、支えてあげる技術は
なし。せっかく日本に来たのだから日本のことが知りたいらしく、
食べ物の話、日本の名所の話とだいたいパターンが決まっていて、
つまらない。それでふたこまとると、月４万円はかかると思うよ。
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ネイティブには無理さん
自分の働いているところを良く言おうが悪く言おうが勝手だと思います。
しかし他のところを悪く書くのはどうかと思いますが。
しかも誰でも見れるネットの書き込みに悪口なんて。
人となりを疑います。
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別にわたしはそこで働いてはいません。

悪しからず。受講生側の意見です。言って悪い？
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悪くないですよ。
生徒さん側の感想を聞くのも勉強になります。
みなさん、興味のある事中心になるから、偏った内容になるのですね。
先生は仕事なんだから、自分が知りたい事よりももっと文化や技術を与えるべきですよね。
ビジネスマンが日本語でしゃべっているとは、お金もったいないですね、何しに来ているのやら〜
本部に言ったらいいのでは？
せっかくお金出して受講しているんですもの。
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どのコースだろう?
IDとEMは同じテキストを一部使ってるみたいだから、外語とBSでどれだけ違うのかな?

高校生といえば、来年の高校英語コースを開講する人は、ここにきてる人のうち何人いるのかな?
説明会に行った先生が、予想以上のてんこ盛りの内容だったって言ってるよ。
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あなたのせいで、新しいトピを出す人たちが遠慮しているみたい。
英語の先生ってくそまじめね。なんとか、無理やりでもいいから
あなたの聞きたいトピ作って。ロールしてこの「最近。細菌？」
の最後までたどり着くのいやだわ。
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↑トビ主さん へ

嫌な言い方ね、読みたくなきゃ読まなきゃいいじゃん。
あなたへの回答はもう終わってるから、気にしないで
いいんじゃない？
どちらが「くそまじめ」なんだか。
カリカリしないで〜
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外語のクチコミにジュニアのレスつけるようなKYなことしてたら、こんな風に書かれてもしかたないよ。
広島には、外語は広島校しかないのに、センターに言って教室かわれとか。
外語に行く人と、BSに行く人はニーズが違うでしょ。
外語から移るならイーオンさんとかに行くんじゃないの。BSには来ないよ。
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↑クチコミじゃなくてレビューね。
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＞外語のクチコミにジュニアのレスつけるようなKYなことしてたら、こんな風に書かれてもしかたないよ。

外語の口コミではありません。タイトルにもECCジュニア口コミって書いてあり、そこをクリックすると、ECC英会話と同じサイトが出てきます。

勘違いしないでね。
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レビューにレスするのがかわいそうだから、やめてあげただけだよ。

最新の広島校のレビューみてみなさいよ。
トンチンカンなレスしてるホームティーチャーがいるでしょ。
ここ読んでるんだろうから書いてるのよ。
外語の人ならあんなコメント書かないよ。

このクチコミが書かれた後に、広島校に行ってる人が書いたレビューに、何を書いているんだか。

だから、外語に興味がある人達から文句言われんのよ。
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しのびないので指摘してこなかったけど。

「ECC英会話」って外語のブランドロゴで、外語をさす言葉。

ECCジュニアは予備校とかと同じで、(株)ECCの一部門ではあるけど、別の組織。
別のロゴがある別ブランド

ちょっと寂しいけど。
イーオンさんのアミティさんと同じような立場よ。
ECC英会話って書いてカテゴライズされてるわけで、ジュニアのことは最初から対象にはなってないよ。
レビューも、外語各校をレビューする形式になってるでしょ。

同じECCって強引に外語と同じ立場に立ちたいんだろうと思うけど、
外語とジュニアは、やっぱり違うよ。

外語は、全ECCの看板組織だもん。

別格なんだよ
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↑看板＝外語は経営状況どうなのですか。
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＜しのびないので指摘してこなかったけど。
「ECC英会話」って外語のブランドロゴで、外語をさす言葉。
ECCジュニアは予備校とかと同じで、(株)ECCの一部門ではあるけど、別の組織。
別のロゴがある別ブランド
↑
ＥＣＣ外語学院の赤字を補てんしていたのがジュニアの前身・
ＥＣＣ児童・中学英語英会話教室とＥＣＣ外語学院から分離独立した現在のジュニアの売上と言う事をご存じないのでしょうか。
何故別組織にしたのかはＥＣＣ勤続年数の長い方に聞かれるとわかります。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

知ってるわよ。そんなこと。
だからって、外語と同レベルじゃないって、今までのクチコミでホームティーチャー自身が、さんざん書いているじゃない。

ここが外語の情報ページって判断できないことが、理解できないよ。
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＞＞ＥＣＣ外語学院の赤字を補てんしていたのがジュニアの前身・
ＥＣＣ児童・中学英語英会話教室とＥＣＣ外語学院から分離独立した現在のジュニアの売上と言う事をご存じないのでしょうか

ええっ。そうなんですか？
外語の命運もジュニアにかかってるってこと？
それで、スタッフが必死になるわけよね。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

つまり、この掲示板ではＥＣＣジュニアについては
語るべきではないと言う事？

外語のプライドでしょうか？
でも大きく言えばジュニアもＥＣＣの傘下なわけだから
いいんじゃない？
ライバルじゃないんだから。
別に外語と同じ立場に立ちたいなんて思ってないよね〜

それより、外語の経営の方が心配ですね。
知りませんでした。
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>>何故別組織にしたのか

理由の程を知りたいものです
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＞外語は、全ECCの看板組織だもん。
それが何か？だから？あなたが創立者か、くだらない。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

外語の赤字は最近の不況のせいではありません。ずっと以前から
ジュニアの稼ぎでECC外語は成り立っているのです。とにかく、
HTからぼろもうけできるからですよね。

だってそうじゃない。HTは近所ということで、ボランティアするし、５０％の収入でも仕方がないと思う弱虫だし、閉鎖しても
すぐ代わりはいるし、ここでさんざん指摘されていることからしてもよく分かるよね。

気がつかないHTがむしろこっけい。新教室開設しても文句をいわない、言っても無視。保険かけるつもりで「既設教室も開設したままでいいよ」ってやさしそうに言うけれど、新設教室が成功しなかった場合のいわば「保険」の存在。

スタッフの慈悲みたいな言い方、あれは上から目線だよ。

親会社が強いのよォって、まったく憎たらしい！！！！
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>>外語の赤字は最近の不況のせいではありません。ずっと以前から
ジュニアの稼ぎでECC外語は成り立っているのです。

噂はずっと前から聞いてますが、やはりそうなのですか。
不況のせいというより語学学校は巷の英語熱が冷めて、
生徒の取り合い、のきなみアウトということ？

補てんしてくれる「ジュニア」サマサマ！ですか。
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＞生徒の取り合い、のきなみアウトということ？

最近は外語の募集生徒をHTにむけていますね。

せっせと働いてジュニアの黒字を生み出しているのに、ジュニアには還元されていないということなのですか。
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でたっ50パーセント。

SLPやってクチコミの紹介があれば、60パーセント超えられるでしょ。
どんなレッスンやってんの?
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そんなに生徒集まらないです。
口コミったって、場所にもよるでしょうしね。
６０％いかないですよ〜
１つの校区に何教室もありゃ無理もないと思いますがね。
どんなレッスンって忠実にＥＣＣメソッドを守り、生徒第一に考え、楽しく身に付くよう頑張っていますよ。
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前にもあったじゃない。１教室あたり平均生徒数の話。
６割稼げたら まぁ素敵！ の人がいっぱいってことじゃない。

みなさんの校区には何教室くらいあるの？
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10人ちょっときてもらって、SLPとってもらえばすぐに60パーセントになるのに。
私の周りの先生は、収入配分をもらってるよ。
SLPにもっと力を入れたら?
指導も簡単じゃない。

JEのテキスト見せて、懇談会で今後のカリキュラム説明したら、途中からSLPとってくれる生徒が増えたわよ。
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いいですねぇ
ＳＬＰに力って言っても、お金もかかるし
そこまでしなくてもいいわ〜って保護者も多いですよ。
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ほんとだ、ここにも何件も返信ありましたよね〜
消さないでください。
違法な事書いてありましたか？

ＥＣＣがしているのですか？
残念です、嫌いになりそうです。
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いいのではないでしょうか?
そう思うなら。
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過去トヒ゜にも、外語の話してるとこありますよ。だから何も遠慮なさらずに、トヒ゜立ててすればよいのではないでしょうか?
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