成果を実感できる東京個別指導学院の口コミ情報（355件）で評判を徹底チェック！　口コミ掲示板、ナレコム

講習のコマ提案に関しては生徒さんの学力と志望校によって様々ですので、一概に多いとか少ないとか判断できません。ただ、125コマ提案された際に必ず根拠や学習計画を提示されているかと思います。されていない、もしくは納得できるものではないとすれば、その程度のレベルの教室ってことです。
また私は何年か講師をしていますが、125コマなんて無茶な提案は見たことがありません。演習不足による未定着で成果を出せず無駄にコマを消化したことになるかと・・・。多分実質必要なのは40〜50コマ程度で、あとは営業でしょうね。
まずは125コマの根拠を確認してみてください。
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多分複数教科の合計でそのような、
大量のコマになったのでしょう。
だいたいの生徒さんは一つの教科あたり、
20コマ前後必要になることが多いので。
一教科ごとに20〜25はまあ普通ですが、
それを全部の教科そのまま提案するそこの教室の室長さんは
どういうつもりなのかを考えてしまいます。
講師を続けて5年目の理系の講師が私見を述べます。



1.妥当なコマ数。
私が考える妥当と思われるコマ数は40〜60コマ程度です。
科目の内訳は生徒と相談して決めます。
目標が明確な場合はわりとすんなり決まるでしょう。
現実的に考え120コマはとれません。
一日平均4〜6コマの授業は、生徒にとって
かなり無理があるといえます。
（生徒の様子を見ると、中学生くらいで一日2コマ、
高校生は3コマ位までしか集中できないようです。）

また、授業を受けるだけが学習ではなく、
自習を行うことも非常に重要であると考えているため、
私は夏期全体で最大60コマ程度がいいかなと思います。
（後の時間は飲み物でも飲みながら自習がいいと思います。）

1.1 具体例：100↑コマ取ってくれた生徒の夏期講習
昔、私の生徒にもそのような提案を行ってしまい、
（内訳は数学20、物理20、化学25、英語30、国語40位、概数）
100コマ以上のコマを取っていただきましたが、
そのときの経験もふまえ、その提案コマ数を取ることは
おすすめできません。
（そのとき私の生徒は、毎日朝から晩まで授業を受けており、
宿題を行う時間がとれずに、
授業進度が思うようにとれませんでした。）

1．2なぜこのようなことになったか
それぞれの教科の担当者は違っていて、
それぞれの教科でセンター試験70％取るために必要と
考えたコマ数がこれ。
このとき、教科担当者はお互いに相談を行っておらず、
教科横断的な学習指導案を立てられなかったのが原因。



2.どうするべきか
今回の質問者さんに関しては、多分、
5教科それぞれに25コマ前後の提案がなされているのだと思います。
（高校受験で公立志望とかだろうか。）
他の返信者様の言うとおり、
カリキュラムの確認は必要だと思いますが、
もっとも大事なのは教科横断的に何が必要なのかを検討すべきです。

確認すべきキーワードは、
1.何を目標としているか
2.現在の状況
3.目標達成のためにそれぞれの教科で必要となるモノは何か

です。
特に3．は公立入試ではよく考えるべきです。
これは得点の合計で勝負することになるためで
たとえば、全体で70％必要であっても、
得意な科目が90％とれるのであれば、他の科目で50％が許されます。

このようなこともふまえ、
もう一度室長さんと相談してみてください。
ただし、なんの考えもなしに125コマの提案を行っている
室長さんは少し信用にかけるので、
室長ではなく本部に連絡をいれ、別の室長さんと
相談してみるほうがいいかもしれません。



3．最後に
夏期講習はコマ数じゃない、本人のやる気です！
たとえコマを取って無くても塾の顔を出せば
先生からなんかしらのフォローを受けることが出来ます。
週3回2コマでも、毎日塾の方へ顔を出していただければ
大変有意義な夏期講習になると思います。

以上
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明光と同じだよ。生徒のみなさんは何も知らない。人間性が今よりもおかしくなるから辞めたほうがいいですよ。
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塾は企業です。営利を求めるのは当然です。ですから保護者側ももっと気をつけなければならないと思います。

うちの室長は面談の時にそれとなくこの家は幾ら位塾につぎ込めそうかを計算しています。とにかく何とかして欲しいと言ってしまったり、年収を言ってしまったらアウトです。「年収は○○あるそうだからコマ数バンバン入れて大丈夫だから」と言って講師に膨大なコマ数のカリキュラムを作らせます。カリキュラム＝お金なのです。

私が体験した事実をお話します。
入会するときに体験をしますよね？入会するときに見た先生と実際に続けて見る先生は同じという事は極めて少ないです。体験の時の先生はとにかく入会に繋げなきゃと大抵指導の上手な先生をつけるからです。でもそういう先生は人気があるので既に生徒で一杯で空きはない方が多いのです。うちの室長もお盆明けで夏期講習の残りが少ないのに入会した生徒に平気で５０コマ〜１００コマ近く提案していて驚きました。言われるがままにコマ数を取った生徒はどうなると思いますか？ここは講師の指名制度がありますが、入ったばかりの生徒は未だ先生の指名はしていません。そうすると生徒の来る時間に空いている先生を何とか見つけて先生をつけるのです。私はその教科は教えられませんといっているにも拘わらず、先生が足りないと平気でそういう先生でも「何とかやって」と押しつけます。教えられない・自信がない教科を見させちゃうのが実態です。とにかく空いている先生を探して保護者が了解したコマを埋めさえすればいいのです。

保護者として気をつけて欲しいのは次の２点です。

その１
膨大なコマ数を取るならば担任の講師が見つかってから取るか未指名でも講習中は同じ先生が通してみてくれる様に頼みましょう。その日についた講師の意見は毎回様々ですからせめて講習中は同じ講師で見てもらってその講師が良かったら担任になってもらうといいでしょう。学校の授業がストップしていて復習するには絶好のチャンスの時に適当に付けられた講師に振り回されて時間を無駄にするのがその後の学力に一番響きます。また初回の授業をする時は相手と会話をしなければ成らないので「部活楽しい？何のテレビが好き？」等と相手の動向を探りながら授業を進めます。講師が毎回違えば同じ事を何回も話すことになり時間の無駄です。同じ講師で落ち着いて会話出来る環境の中で自分の子供をきちんと理解してもらって指導を受けた方が良いでしょう。

その２
百コマ以上も取らなければならなくなるほど子供を放っておかない事です。そうなる前に学校から何らか指導があったり、テストや通知表を見れば学力がどの位だかは分かる筈です。通知表が１で高校に困るとかセンター試験に間に合わないと慌てて塾に通わせてもほぼお手上げ状態です。「何でこうなるまで放っておいたんだろう。」といつも思います。塾に通わせて成功した例では中１の終わりに成績が１と２ばかりでやばいと気が付いてすぐに塾に連れて来られたお母さんがいらっしゃいました。私が担当になりました。中２の夏を利用できたので私にも絶対に成績を上げられる自信が合ったので夏期講習ではかなりのコマ数を取って頂きました。講習の終盤迄に中１の総復習徹底と中２の１学期迄を終わらせたら、２学期には受講した３教科全ての成績が上がりました。３教科の内２教科が２→４へ３を飛び越えてしまいました。悪い例では中３の１学期に主要教科が１のお子さんが入塾して来られました。中３で１という事は中学３年間分の物が全く分かっていないのがほぼ実態です。実はそういうお子さんは小学校の分数の通分や九九の覚え違いや小学漢字すら分からない子が殆どです。そうなると中学３年分・下手をすると通分や九九からのやり直しを受験までにやるのだから何百コマ取っても時間が足りません。正直お手上げ状態です。最後には親御さんも高校と名のつくところだったらどんな高校でもよいから合格させて欲しいとなってしまうのです。ひと夏に５０万６０万、冬期講習にまた何十万と大金を使っても最後は高校と名のつく所になってしまいます。特に大学受験で成績がどん底なのは手に負えません。中学からの物を完全に引っ張って来ちゃっている子がほとんどなので６年分の事をやらなくてはならないのはざらです。センター試験や推薦入試は日程が早いのでそれ相当数のコマ数が必要になってしまいます。そこで駄目ならその後の私立向けで益々コマ数が必要になります。

受験学年になると時間が無いし、たった１年だからと焦って親もお金の感覚が鈍くなって言われるがままお金を出してしまいます。でも冷静に考えて下さい。今までが今までなのに果たして短期間にお金を注ぎ込んだからといって神業のようにお子さんの成績がのびますか？中には伸びる方もいますが１％にも満たないでしょう。もし短期間でお金を注ぎ込んででもなんとかしたいのなら何でも塾任せにしないでせめて短期間でも成績をあげた実績のある先生を１：１の個別でもいいからつけてもらう方がお金の無駄にはならないと思います。（但し塾側はそういう実績のある先生は１：２にしたがります。何故なら講師は１：１だろうが１：２だろうがバイト料金は時給ですので変わりません。変わっても２人目のお子さんの時に良くてプラス２００円とかです。１：１にするより１：２にすれば講師に払う時給は同じでも２人目の費用は塾の丸設けだからです。）しかも塾側は１：２の方がメリットがあって講師がつきっきりで見るより自分で考えさせる時間があると進めてきます。でも今までどん底のお子さんが自分で考えてさっさと問題が解けるでしょうか？それに１：２になっても授業時間が公平に半分ずつに成ることはないと言って良いでしょう。両方が同じ様な成績や物の考え方なら授業時間も半分ずつ位で指導してあげられますが、片方のお子さんがとても出来ないお子さんなら解き方を説明するだけで何十分も使ってしまう事はざらです。何回説明しても理解出来ないし忘れてしまうのだから。先週ある正義感の強い新人先生が仰っていました。「授業のほとんどを出来ない子の説明で使っちゃったから片方はほとんど自習になっちゃってそのうち眠り出しちゃったよ。その子に無料でいいからもう１回授業をするかお金返したい位だ。出来ない子と組んだ隣は可哀想よ。」と。モチロン塾が無料で授業をさせる訳ありませんけれどね。

超長くなってしまいましたが提案コマ数に関してはよく不安やご質問がありますから私が体験した実体をカキコしておきます。塾側はとにかくカリキュラム通りにコマ数を取らそうとしてその場でサインをさせようとします。言われるがままその場でサインをするのでは無く、カリキュラムを一度家に持ち帰ってご主人や個別に通われた事のある第三者にコマ数などを相談してからお取りになるようにする事をお薦めします。
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今年で5年目の講師です。


0．○○教室の理系講師 さん へ
少し感情的になっていらっしゃるようです。
この文章では一体何を主張したいのか解りません。
もっと的を絞って書くことをおすすめします。
少なくとも、理系であればもっと理を大切にして欲しい。
残念さんのどの主張にたいして、どう考えているかを
しっかり根拠まで書かないと我々の悔しさが伝わりません。


1．残念さんの主張について。

この企業でのアルバイトは非常に敷居が高いものと私は考えます。
それはこの掲示板でも度々指摘される時間外労働の多さ等からも
伺えると思います。

そんな環境の中でここまで強いことを書き込めると言うことは
教える、ということにたいして相当の覚悟と信念（社員レベル）
を持っている先生であるとお見受けします。


2.問題提起
その上でお聞きしますが、
アルバイトに、信念や覚悟を求めるのはどうなのでしょう。

私は、アルバイトにはそれを求めるのは難しいと考えています。
それはもう時間給で働く人間の仕事ではありません。
アルバイトは時間をお金に換えるのです。
四六時中そのとこについて、考えなければ出来ない仕事は
アルバイトに任せるべきではないと考えます。（それは社員の仕事）
お給料を貰っていない時間においての出来事について、
我々は責任を持つことができないのですから。


しかしながら、ここでのアルバイトは現実として
信念、覚悟を求められます。「生徒のため」という言葉を持って。
（このあたりは他の書き込みを）
このことを端的に表わしている言葉が、
毎回のGTフォーラムでの代表のこんな言葉であると考えています。
「我々はあなた方をただのアルバイトであるとは思っていません。」
（アルバイト以上の仕事を時間給で行わせようとしているのか、
と感じました。）


3．私の主張
私はこのような実態であるこのアルバイトで、
講師が限りある時間を使い、善意で一生懸命がんばっている先生方に対し、
「生徒がかわいそう」「組織に不満を持つ」などといった物言いは
ひどく失礼であると考えます。

やめていない、続けているという点で相当の覚悟を持ち、
誇りを持って仕事を行っている講師全体に対し、
無礼きわまりない発言であると考えます。


4．解決の方向性
また、現在、講師達が行っている以上を求めるのであれば
貴方がそのように教え導けばいいのではないでしょうか。
7年講師を続けてきたなら、他の先生に教えることは出来るでしょう。
室長の仕事と割り切るのではなく貴方も率先して講師達に伝えるべきです。
室長は任期があり転属もあり得るのです。
貴方が率先して講師に伝えなければだれが伝えるんですか。

少なくとも講師を侮辱する発言このような場でを行うのは、
貴方が目指す理想の教師を増やすことになんのプラスにもなりません。
講師を変えていこうと思っているものの発言ではない。


5.結論
結論として、私は残念さんを残念に思います。
二重に貴方は考え違いをしているようにおもえます。
一つは講師達にたいしての無礼な物言い。
（善意で行っていることにたいしての非難）
もう一つはそこまで高い信念と覚悟を持っているにもかかわらず、
それを講師に伝えていこうとしているように見えない点です。


6.コメント
我々は絶えず教室をよくしていこうと、
少なくともどのように授業すれば生徒のためになるかを考えて働いています。
それをこのような言葉で踏みにじられ、私は非常に悔しい。
○○教室の理系講師 さんの怒りはもっともであると自分は思います。
今回、理系講師さんの書き込みが我々の怒りを
十分に表現し切れていないと感じたため、出しゃばらせていただきました。
長々と大変申し訳ありません。

最後に一つ。
私は残念さんが我々の仲間、講師であるとは思えない。
7年講師をやっている点も含めて。
また、貴方が社員さんであったとすれば、私は貴方の元では働きたくない。
我々を非難するだけで、導いてくれない社員さんもとで
気持ちよく働けるわけがない。
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私も講師歴4年を超えて、教室運営に関しても多くのことを任されている立場
として感じることがあったので書かせてもらいます。

残念さんはアルバイト講師でしょうか？（「社員さん」という書き方をしていましたので
専任講師ですかね）私としては、むしろ7年間も働いていて不満がないことに驚きです。
この企業の何を見てるんでしょうか・・・冷静で客観的な判断力があるとは思えません。
残念さんが言うように、改善しようと取り組んでいれば組織の改革に対する無関心さに
尚更不満が溜ると思いますが・・・改善する点が多いことには異論がないようですが、
ここ数年で改善された問題点があれば具体例を挙げていただけませんか？


また多くの講師が不満に思っているのは、企業として利益を上げていることに対してでは
ありません。その利益が講師に還元されていないことです。これは時給だけのことでは
ありません。講師が成長を体感できる場、満足できる職場環境を提供することも還元だと思います。
そもそも学習塾にとって最大の商品であるはずの、講師の「教務力」に関して向上させる
場を組織をして用意していない事に関しては、どのようにお考えですか？
（知っていると思いますが、研修は事務作業や営業に関するマナーに対してだけです）
教室の講師が自主的に行う研修に対して、申請しているのに十分な給与が払われてい
ないのでは「環境のせいに」したくもなると思いますよ。

室長のマネジメント力に対しても勘違いしているのではないでしょうか？
失礼を承知で書きますが、そもそも室長にマネジメント力を期待する方がムリです。
生徒には「夢を持て」「そのために勉強を頑張れ」と言う立場ですが、室長が卒業して
いるのは勉強を頑張れなかったとしか思えない大学です。学歴が全てとは言いませんが
頑張れなかった人間が頑張れと言っても信頼できませんし、自分より頭の切れる講師
たちをマネジメントできるはずもないでしょう。
だからこそ、主任や配置係りといった役割を作って堂々と自分の業務を講師に押し付け
ているんだと思います。

長文になりましたが、○○教室の理系講師 さんやだぶる さん同様に残念さんの意見に
は同意できず世間の人にも長年続けている講師の意見を知ってもらいたいと思い書き
込みました。残念さんからの返信を、お待ちしています。
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講師は所詮責任のない大学生だし教室を良くしようとは思わないでは？
教室をよくしようと思う学生がいたらこんなに評判が悪くならないのではと思います。
残念さんは社員さんですか？
良くしようと思うのであれば残念さんが本部に言って下さい。
家は散々な目にあいました！！！
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見事に扱われてますね
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>>教室間格差が大きいようですね。
その通りでしょうね。研修の室長は良かったですが、今の室長はパワハラで精神的にまいっています。教室間でここまで格差があるのは、明らかに企業のマネジメントの問題でしょう。

>>環境のせいにしていては自分は成長しないと思います。
無賃労働を前提にしたシステムは明白に労働法違反であり、自身の成長云々とは関係がありません。

>>株式会社なので利益を出さねば、成り立ちませんから。社会に出ていない学生さんでは難しいのかな？
利益出すのは当然ですが、そのために労働法違反をしないといけないのは明らかに企業経営に問題がある。だいたい社会人がよく働くのは、雇用が保障されてて、残業代も支払われるから。時給で働かせおいて、無賃労働を強要するのは法律違反です。

>>周りの先生や社員さんと話し合うべきでは？
その結果、私は社員と仲がこじれましたけどね。室長によるのでしょうが、論理的コミュニケーションがとれない室長も少なからず存在するのは事実です。

>>どんな気持ち になるかわかってて、書き込みをしているのでしょうか？
表現の自由は憲法上保障された権利であり、何が問題か分かりません。そもそも書き込まれているような講師の不満を放置している方が問題でしょう。バイトを探している学生からすれば、バイトの待遇に関する情報は非常に重要です。それに本当に良い塾なら、良い評価が悪い評価を上回るはずではないですか。

>>本当に生徒を大切に思っているなら、書けないはず
待遇が悪く、講師がすぐ辞めれば担当の生徒に影響します。ブラック企業の労働法違反を改善することは、講師の定着率を向上させ、ひいては生徒のためになります。

>>こんなことをしている暇があれば成績を数値で出すことに執着すべきです。
時間外労働は無賃であり、頑張るほどに実質時給が低下します。頑張らないことが合理的行動なのです。結果は出せ、でも金は出さないじゃ誰も頑張りません。「生徒のため」という講師の思惑を利用し、企業が利益をあげているのです。あなたの努力は美徳ではなく、労働法違反を常態化している企業を温存させる結果を招来しています。

>>東京個別でなくて他でやればいい のでは？
「辞めたければ辞めれば？」の論理ですね。結果的にみんな研修段階でバックレたり、短期で辞めるので人手不足の現状をどのようにお考えでしょうか。
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1年前に通っていました。
とにかく教室がうるさいです。
生徒を大事にしすぎて、先生達が全然注意しなくて
まじめに勉強している方としては迷惑だったし、
自習中もイライラして集中できないことが多々ありました。
でも自分に合ったいい先生を見つけることが出来たら
通うのも苦じゃないし成績も上がると思います。

あくまでも私の意見ですし、1年前のことで今は塾長が変わったそうなので今はわかりませんが参考までに…。
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