成果を実感できる東京個別指導学院の口コミ情報（1件）で評判を徹底チェック！　口コミ(クチコミ)掲示板、

東京個別指導学院で働き始めてから今月で約2年と11ヶ月のある教室で講師をしているものです。

いくらかの質問に個人的な意見でよければお答えします。


＞生徒に対してこんな言葉を講師の方はざらに使っているのでしょうか？

私は使うことがあります。
ただし、ざらに使うことはありませんし、一部の生徒に対してです。(差別と思われるかもしれませんが・・・)

自分以外の講師をみても、そのような言葉遣いで教室中に響き渡るような声を出すことはあまりないかと。


＞私立校に通っているので言葉には気をつけてさせているのに先生がこんな言葉遣いでは・・・と少し心配です。

その点に関しては、自分も同感です。しかし、東京個別指導学院は勉強に関することを教える場であって、言葉遣い・礼儀を教えるような場ではないと考えています。
ちなみに自分が受けた研修では、言葉遣いに関することは言われた記憶がありません。


＞こういう先生ってアルバイト感覚だけでやっていていい加減に教えているのではないかと心配になりまして。

ご存知かもしれませんが、東京個別指導学院の講師の大半が学生です。アルバイトしか経験してないので、アルバイト感覚でやるのは当然かと思います。

しかし、自分が働いている教室ではサークル感覚(遊び感覚)でやっているのではないかと思われる講師は少なからずいます。当然、その講師の本意は本人に聞かなければわかりませんが。

一応、自分はいい加減にやっているつもりはありません。
教えることは教えて、自作プリントを作ったりもしています。



＞先生は本当にしっかり教えられるのですか？

この質問については自分も不安に思います。
以前にもここで書き込みをしましたが、
自分が働いている教室は、偏差値平均以下の大学に通っている講師が半数以上います。(自分の記憶が正しければ)

偏差値が平均程度の大学で高校生にしっかりと教えられるのでしょうか。未だに疑問に思います。というか、不安です。

そのような、学力的な問題もありますし、また人間性としてもしっかりと教えられるのかという問題もあります。

というのも、片足を椅子の上に上げて不自然な格好で授業を行う講師や、サンダルで授業を行う講師、生徒が全員帰宅していないうちに生徒の席に座る講師、勤務中にもかかわらず堂々と携帯をいじる講師など様々です。

人にモノを教える立場としてどうかと思われる講師がたくさんいます。


---以降は自分が(勝手に)思っていることです---
最近、講師の立場から生徒を見ていると、自分に甘えているのか現実をきちんとうけとめていない子供が増えていると思います。その子供の保護者や周りの人たちが甘やかしすぎているのではないかと常々感じます。塾という場にお金を払い通っているのだから、授業に真剣に取り組むべきかと。

逆をいうと、講師についても、お金が払われているのだから真剣に働くべきではないかと思います。


さらに保護者へのお願いとなりますが、やる気のない生徒を塾へ通わせるのは、よく検討していただきたいです。

理由としては、いくら個別指導だからといって「なぜ勉強をしなくてはならないのか」ということまで指導する気はあまり無いからです。

やる気がない生徒が塾へ通っても効果は薄いと思われます。

---以上です----

この文章を読まれて不快になられた方がいましたら、この場を借りてお詫びさせていただきます。本当に申し訳ございません。


誤字・脱字や稚拙な文もあったかと思いますが、（国語の苦手な）理系の大学生が書いたということでご勘弁を。

また、長々と書いてしまい申し訳ないです。

では、これにて失礼させていただきます。
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長年塾講師をしている者です。○○教室の理系講師さんに賛成と反対の意見があります。

賛成面：塾講師をアルバイト感覚でやらないで欲しいです。

親はどん底の成績の生徒をなんとか上にやれない事かとかなり高い授業料を払って個別塾に来るのです。それをアルバイト感覚や自分が教えられないのに答えだけ見てその答えを自分が理解出来ないのに無理矢理子供に答えを押しつけないで欲しいのです。せめて次に教える所くらいは自分で一度解いてから教えて貰いたいものです。一般に売られている学校別の過去問の問題集の答えなどは受験生が読んだって解説自体が何の事さっぱり分からないなんて事はざらです。ついこの前も早稲田中過去問の回答に納得がいかずに（これじゃ子供が解説を読んでも絶対納得出来ないと思ったところがあり）自分の中学生の子供にも解かせて回答を見せてこの説明で分かる？と聞いてみたり職場の数学得意だという大学生に二人かに解いて貰いましたが、二人の内一人の大学生は初っぱなの説明すら（中学の我が子でも理解出来るのに）意味が分かりませんと言うのです。でもその学生さん受験生に数学を教えているのですよ。そしてこれ早稲田中の過去問なんだけどさと言った途端「解けるわけないっすよ。じゃお先に。」と帰ってしまいました。そんな人は数学が得意と言って塾講師をするのは辞めて欲しいです。（そいつは殆どの生徒と授業以外の話をして終わる講師です。）親がどんな思いで子供にお金を払っているのか考えて下さい。ただ単に答えを見て教えるのではなくどうしたら理解できるのかを教えるべく講師達もその日にプリントを初めて見るのではなく予習くらいするか、時間を早く来て問題に目を通して欲しいものです。（ただ時給換算にするとそれをするとマックとかで働いた方がよっぽどいいというのも理解できます。私も時給からすると割が合わないと思いますから。でも講師を選択した以上それはやるべきだと思っています）

反対面：やる気がないなら塾に来させるのはどうかと・・・とい う意見には反対です。

私もかなりの数のどん底ちゃんを見てきましたがどの子も３ヶ月後には必ず成績上昇が見られます。今見ている子供達も最初にお預かりした時は偏差値４０前半でしたが今ではみんなが学校の発展クラスに入っています。この前のテストでも偏差値が５５位でした。どの子も教えて半年後くらいには結果を出してくれています。そして図々しく（自意識過剰と思って頂いても結構です。でも事実です。）言わせて頂ければ、私が教えて成績の上がらなかった子供は過去に一人もおりません。どうしてだか分かりますか？その子が陥っているミスを見つけてあげてそこを徹底的に直させるからです。今偉そうな事を言っていますが私も落ちこぼれの一人だったのです。がある塾講師との出会いがきっかけでアヒルちゃんが並んでいた成績が一年未満で五段階評価で４と５だけになったから偉そうに言えるのです。長い間喘息で入院先から学校に通うという生活上成績はどん底でした。中２の半ばに行かれる高校がないと学校で言われました。学校の勉強が全く分からずやる気なんて皆無でした。親に突っ込まれるまま塾に行かされましたが、そこで素晴らし出会いが合ったのです。今私が指導しているやり方をして下さった先生方です。（３教科の内数と英の先生が熱心だった）今私が指導している生徒の結果と同じくらいの月数で私も成績が上がって行きました。国語の指導は下手でしたが他の２教科の相乗効果で国語もポイントが分かるようになり、自然に成績もあがりました。あっ。ちょっと話が脱線気味かな。

何がいいたいかと言うのはやる気を出させるのも仕事の内と言うことです。それぞれの生徒をよく見てあげて下さい。生徒は必ずある間違いを起こして成績が伸びないのです。そこを１つずつクリアにしてやって下さい。私もあの時の塾のやり方をパクっているところが随分あります。勿論長年の経験で修正もしていますが。
成績が伸びれば勉強って楽しいんですよ。特にどん底にいる者にとっては。やる気も出てきますよ。分かることが楽しくて仕方なくなるから。ちなみに私が今教えている生徒。私が見る前は塾をしょっちゅうさぼるわトイレに行くとなかなか帰って来ないという生徒だったらしいのですが私が見てから一度もそんな事ないですよ。今では学校の先生の説明がどうしてこうなるか分からない。どういう意味？どうやんの？と質問してきちゃうんですよ。この前なんか証明の問題集の解答よりも彼の回答の方がよっぽどスマートな証明でしたから。彼は大嫌いだった学校の数学で寝る事も無くなった様です。その子のお友達が２ヶ月前に私に「あいつ学校ではおバカで通っている」と言ってましたがこの前の学校のテストも平均以上になっているし、私としては指導して丁度半年。次の定期考査の結果がメッチャ楽しみです。（お馬鹿と言っていた奴らが彼の成績を見てどんな顔をするのか。彼をバカにしていた奴らの焦った顔が見たい〜！！！あっ私は嫌な教師なのかしら？）

長文になりましたが生徒は先生によって幾らでも変わります。是非講師と名乗っているのなら一人でも多く勉強の楽しさを伝えてあげて欲しいと思います。また○○教室の理系講師さんみたいな自作プリントで何とかしてあげたいという方が沢山いる様な職場で働きたいですね。
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行くな。河合塾が一番いい。東京個別には尊敬できる人間はいるかもしれないが、塾としては三流なんだよ。君、塾に行く前に自分で勉強しているか？悪いことは言わない。素人に教わるな。ちなみに俺は東京個別に先月から勤めているけど、やめなさい。二対一の授業で身につくものはたかが知れている。
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絶対にオススメしません。
働いて半年になりますが、とにかく口車に乗せるのばかり上手く、中身は全くありません。


アルバイト採用面接の際、それぞれの科目の試験を受けるのですが、私は古文を白紙で出したにもかかわらず、ある日『今日この子の古文見てくれるかな』と言われました。もちろんお断りしたのですが結局断りきれず１度見たところ、その後担当にさせられ、自分が予習してもギリギリ理解するのが精一杯という科目をやらされることになりました。


また、とある生徒が叱ったところまったく授業を聞かない状態になってしまい、そんな日が続くのですが、室長に報告しても「あの子は昔からそんな感じだから。いっぱい休んで進めてあげればいいよ」と訳の分からない対応しかしてもらえず、結局そのこの夏季講習で行った授業らしい時間は、とった時間の四分の一にも満たなかったと思います。

TKGには保護者の方と室長と講師の面談というものがあるのですが、こちらの準備もものすごくいい加減で、授業の準備のために早めに出勤したにも関わらず「今日今から面談するからよろしく」と５分前に言い渡されたり、面談の準備も、講師は15分前には待機していたのに、保護者の方がいらしてから「これ書き込んどいて」と準備を始めるので10分は遅れるし、この間は室長があまりに席をはずすためお話を進めることが出来ず、通常長くても１時間で終わるところが２時間かかりました。夜の９時にお越し頂いたので、終わるのは23時でした。挙句の果てに室長は「生徒さんが良く喋るから長引いてごめんね」とお客様に責任転嫁する始末です。どう考えたって面談が長引いたのは室長が席を外していたせいだし、喩え生徒が喋りすぎていても、それを上手く制して面談を進めるのがあなたの役割でしょう、と腹が立って仕方なかったです。

アルバイトとしても、誠意を持って始めても、あまりに労働条件が悪く、時間もかなり奪われるため、やらなければならないことが多すぎて、なにか漏れが出てきてしまいます。私が働いているところでは、精神的にまいってしまい、急に来なくなってしまった先生が２人います。通常であれば無責任ということになるのでしょうが、同じ環境で働いてる立場からすればとても責める気にはなれません。

料金の比較は学生の身なので良く分かりませんが、ちょっと安くても中身がゼロなら結局こんなに高いものはないと思います。

長くなりましたが、参考にしていただけると嬉しいです。
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東京個別指導学院で働き始めてから今月で約2年と10ヶ月のある教室で講師をしているものです。

自分が中学生に対して使う教材は、主に
・Keyワーク
・マイクリア
・新中学問題集
です。

文型の科目は教えられないので、理系の科目に対してですが、
文型も同じようなものを使っているのをよく目にします。

特に数学の場合は、
・精選トレーニング
・オリジナルテキスト
なども使用しています。


＞しかし、学校の定期試験の成績は思うように上がらず、頭を抱えている状態です。

教材を考える前に、定期試験で点数を取れない原因を考えてみてはいかがでしょうか？

点数を取れない原因がわかるなら、自分で勉強する。
わからなければ、個別指導に行くのがよいと思います。
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講習のコマ提案に関しては生徒さんの学力と志望校によって様々ですので、一概に多いとか少ないとか判断できません。ただ、125コマ提案された際に必ず根拠や学習計画を提示されているかと思います。されていない、もしくは納得できるものではないとすれば、その程度のレベルの教室ってことです。
また私は何年か講師をしていますが、125コマなんて無茶な提案は見たことがありません。演習不足による未定着で成果を出せず無駄にコマを消化したことになるかと・・・。多分実質必要なのは40〜50コマ程度で、あとは営業でしょうね。
まずは125コマの根拠を確認してみてください。
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多分複数教科の合計でそのような、
大量のコマになったのでしょう。
だいたいの生徒さんは一つの教科あたり、
20コマ前後必要になることが多いので。
一教科ごとに20〜25はまあ普通ですが、
それを全部の教科そのまま提案するそこの教室の室長さんは
どういうつもりなのかを考えてしまいます。
講師を続けて5年目の理系の講師が私見を述べます。



1.妥当なコマ数。
私が考える妥当と思われるコマ数は40〜60コマ程度です。
科目の内訳は生徒と相談して決めます。
目標が明確な場合はわりとすんなり決まるでしょう。
現実的に考え120コマはとれません。
一日平均4〜6コマの授業は、生徒にとって
かなり無理があるといえます。
（生徒の様子を見ると、中学生くらいで一日2コマ、
高校生は3コマ位までしか集中できないようです。）

また、授業を受けるだけが学習ではなく、
自習を行うことも非常に重要であると考えているため、
私は夏期全体で最大60コマ程度がいいかなと思います。
（後の時間は飲み物でも飲みながら自習がいいと思います。）

1.1 具体例：100↑コマ取ってくれた生徒の夏期講習
昔、私の生徒にもそのような提案を行ってしまい、
（内訳は数学20、物理20、化学25、英語30、国語40位、概数）
100コマ以上のコマを取っていただきましたが、
そのときの経験もふまえ、その提案コマ数を取ることは
おすすめできません。
（そのとき私の生徒は、毎日朝から晩まで授業を受けており、
宿題を行う時間がとれずに、
授業進度が思うようにとれませんでした。）

1．2なぜこのようなことになったか
それぞれの教科の担当者は違っていて、
それぞれの教科でセンター試験70％取るために必要と
考えたコマ数がこれ。
このとき、教科担当者はお互いに相談を行っておらず、
教科横断的な学習指導案を立てられなかったのが原因。



2.どうするべきか
今回の質問者さんに関しては、多分、
5教科それぞれに25コマ前後の提案がなされているのだと思います。
（高校受験で公立志望とかだろうか。）
他の返信者様の言うとおり、
カリキュラムの確認は必要だと思いますが、
もっとも大事なのは教科横断的に何が必要なのかを検討すべきです。

確認すべきキーワードは、
1.何を目標としているか
2.現在の状況
3.目標達成のためにそれぞれの教科で必要となるモノは何か

です。
特に3．は公立入試ではよく考えるべきです。
これは得点の合計で勝負することになるためで
たとえば、全体で70％必要であっても、
得意な科目が90％とれるのであれば、他の科目で50％が許されます。

このようなこともふまえ、
もう一度室長さんと相談してみてください。
ただし、なんの考えもなしに125コマの提案を行っている
室長さんは少し信用にかけるので、
室長ではなく本部に連絡をいれ、別の室長さんと
相談してみるほうがいいかもしれません。



3．最後に
夏期講習はコマ数じゃない、本人のやる気です！
たとえコマを取って無くても塾の顔を出せば
先生からなんかしらのフォローを受けることが出来ます。
週3回2コマでも、毎日塾の方へ顔を出していただければ
大変有意義な夏期講習になると思います。

以上
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明光と同じだよ。生徒のみなさんは何も知らない。人間性が今よりもおかしくなるから辞めたほうがいいですよ。
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塾は企業です。営利を求めるのは当然です。ですから保護者側ももっと気をつけなければならないと思います。

うちの室長は面談の時にそれとなくこの家は幾ら位塾につぎ込めそうかを計算しています。とにかく何とかして欲しいと言ってしまったり、年収を言ってしまったらアウトです。「年収は○○あるそうだからコマ数バンバン入れて大丈夫だから」と言って講師に膨大なコマ数のカリキュラムを作らせます。カリキュラム＝お金なのです。

私が体験した事実をお話します。
入会するときに体験をしますよね？入会するときに見た先生と実際に続けて見る先生は同じという事は極めて少ないです。体験の時の先生はとにかく入会に繋げなきゃと大抵指導の上手な先生をつけるからです。でもそういう先生は人気があるので既に生徒で一杯で空きはない方が多いのです。うちの室長もお盆明けで夏期講習の残りが少ないのに入会した生徒に平気で５０コマ〜１００コマ近く提案していて驚きました。言われるがままにコマ数を取った生徒はどうなると思いますか？ここは講師の指名制度がありますが、入ったばかりの生徒は未だ先生の指名はしていません。そうすると生徒の来る時間に空いている先生を何とか見つけて先生をつけるのです。私はその教科は教えられませんといっているにも拘わらず、先生が足りないと平気でそういう先生でも「何とかやって」と押しつけます。教えられない・自信がない教科を見させちゃうのが実態です。とにかく空いている先生を探して保護者が了解したコマを埋めさえすればいいのです。

保護者として気をつけて欲しいのは次の２点です。

その１
膨大なコマ数を取るならば担任の講師が見つかってから取るか未指名でも講習中は同じ先生が通してみてくれる様に頼みましょう。その日についた講師の意見は毎回様々ですからせめて講習中は同じ講師で見てもらってその講師が良かったら担任になってもらうといいでしょう。学校の授業がストップしていて復習するには絶好のチャンスの時に適当に付けられた講師に振り回されて時間を無駄にするのがその後の学力に一番響きます。また初回の授業をする時は相手と会話をしなければ成らないので「部活楽しい？何のテレビが好き？」等と相手の動向を探りながら授業を進めます。講師が毎回違えば同じ事を何回も話すことになり時間の無駄です。同じ講師で落ち着いて会話出来る環境の中で自分の子供をきちんと理解してもらって指導を受けた方が良いでしょう。

その２
百コマ以上も取らなければならなくなるほど子供を放っておかない事です。そうなる前に学校から何らか指導があったり、テストや通知表を見れば学力がどの位だかは分かる筈です。通知表が１で高校に困るとかセンター試験に間に合わないと慌てて塾に通わせてもほぼお手上げ状態です。「何でこうなるまで放っておいたんだろう。」といつも思います。塾に通わせて成功した例では中１の終わりに成績が１と２ばかりでやばいと気が付いてすぐに塾に連れて来られたお母さんがいらっしゃいました。私が担当になりました。中２の夏を利用できたので私にも絶対に成績を上げられる自信が合ったので夏期講習ではかなりのコマ数を取って頂きました。講習の終盤迄に中１の総復習徹底と中２の１学期迄を終わらせたら、２学期には受講した３教科全ての成績が上がりました。３教科の内２教科が２→４へ３を飛び越えてしまいました。悪い例では中３の１学期に主要教科が１のお子さんが入塾して来られました。中３で１という事は中学３年間分の物が全く分かっていないのがほぼ実態です。実はそういうお子さんは小学校の分数の通分や九九の覚え違いや小学漢字すら分からない子が殆どです。そうなると中学３年分・下手をすると通分や九九からのやり直しを受験までにやるのだから何百コマ取っても時間が足りません。正直お手上げ状態です。最後には親御さんも高校と名のつくところだったらどんな高校でもよいから合格させて欲しいとなってしまうのです。ひと夏に５０万６０万、冬期講習にまた何十万と大金を使っても最後は高校と名のつく所になってしまいます。特に大学受験で成績がどん底なのは手に負えません。中学からの物を完全に引っ張って来ちゃっている子がほとんどなので６年分の事をやらなくてはならないのはざらです。センター試験や推薦入試は日程が早いのでそれ相当数のコマ数が必要になってしまいます。そこで駄目ならその後の私立向けで益々コマ数が必要になります。

受験学年になると時間が無いし、たった１年だからと焦って親もお金の感覚が鈍くなって言われるがままお金を出してしまいます。でも冷静に考えて下さい。今までが今までなのに果たして短期間にお金を注ぎ込んだからといって神業のようにお子さんの成績がのびますか？中には伸びる方もいますが１％にも満たないでしょう。もし短期間でお金を注ぎ込んででもなんとかしたいのなら何でも塾任せにしないでせめて短期間でも成績をあげた実績のある先生を１：１の個別でもいいからつけてもらう方がお金の無駄にはならないと思います。（但し塾側はそういう実績のある先生は１：２にしたがります。何故なら講師は１：１だろうが１：２だろうがバイト料金は時給ですので変わりません。変わっても２人目のお子さんの時に良くてプラス２００円とかです。１：１にするより１：２にすれば講師に払う時給は同じでも２人目の費用は塾の丸設けだからです。）しかも塾側は１：２の方がメリットがあって講師がつきっきりで見るより自分で考えさせる時間があると進めてきます。でも今までどん底のお子さんが自分で考えてさっさと問題が解けるでしょうか？それに１：２になっても授業時間が公平に半分ずつに成ることはないと言って良いでしょう。両方が同じ様な成績や物の考え方なら授業時間も半分ずつ位で指導してあげられますが、片方のお子さんがとても出来ないお子さんなら解き方を説明するだけで何十分も使ってしまう事はざらです。何回説明しても理解出来ないし忘れてしまうのだから。先週ある正義感の強い新人先生が仰っていました。「授業のほとんどを出来ない子の説明で使っちゃったから片方はほとんど自習になっちゃってそのうち眠り出しちゃったよ。その子に無料でいいからもう１回授業をするかお金返したい位だ。出来ない子と組んだ隣は可哀想よ。」と。モチロン塾が無料で授業をさせる訳ありませんけれどね。

超長くなってしまいましたが提案コマ数に関してはよく不安やご質問がありますから私が体験した実体をカキコしておきます。塾側はとにかくカリキュラム通りにコマ数を取らそうとしてその場でサインをさせようとします。言われるがままその場でサインをするのでは無く、カリキュラムを一度家に持ち帰ってご主人や個別に通われた事のある第三者にコマ数などを相談してからお取りになるようにする事をお薦めします。
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集団塾に向かないため入会した生徒さんは多いです。
しかし、講師のほとんどが大学生のため
先生と言うより「大きいお友達」と生徒に認識され
授業のほとんどが、おしゃべりで終わってしまいます。
営業的に室長からも「とにかく楽しくやってあげて」と
指示されるので、機嫌を損ねないように相手する感じです。

それに、希望の講師にはそう簡単に決まらないと思います。
体験授業の場合、ベテランやよい講師があてられるため
実際入塾してその講師に担当してもらうことは
ほぼ不可能です。

合わせて、中学受験をお考えならここはダメです。
中学に限らず受験に対する教授法の研修など全くなく
授業についてはアルバイト講師に「丸投げ」です。
講師は私の知るかぎり全てがアルバイトで
プロの講師はいません。

もし集中力不足であれば
家庭教師と同席し、子供が勉強するよう注意するなど
お母様にも努力が必要かと思います。
ここでは保護者との対応はほとんど室長などが行い
面談と称して授業数を増やすようにすすめられます。
講師とのコミュニケーションはあまり取れないと思います。

若輩者が生意気に意見してすみません。
子供さんに合った勉強法がみつかるといいですね。
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私が言ってる教室は先生たちもすごい優しくて塾に行くのが大好きです。

なんでそんないっぱい悪口が言われてるのか全然わかんないです。
先生は現役のときに使っていたノートとかで詳しく教えてくれます。
良い塾なのででまかせは辞めてください。
卒塾したら、私もできればここでバイトしたいです。


でも最近室長が変わってしまって、寂しいです。
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