ECC外語学院の口コミ情報（1件）で評判を徹底チェック！　みんなの口コミ(クチコミ)掲示板、ナレコム

うちも同じ校区内にいくつか教室があります。でも、パーティーを一緒にするなど 仲良くさせている先生もいますし、顔も名前も知らない先生もいます。でも、折込チラシなどは それぞれ個別に自由にしてます。近隣教室に気を遣う必要はないと思います。保護者から見たら、ECCジュニアのチラシとしか認識してないので、回数多く折込あれば、近隣教室にもメリットと思います。

教室がたくさんあれば買手市場状態なので、保護者はいくつかの教室を無体してますし、私も、「他も見てみて、○○ちゃんにピッタリのところを選んでください。」と言ってます。教材やレッスン内容は同じでも、講師との相性や、教室の独自性がありますからね・・・最終的にうちを選んで下さった場合は、心から嬉しく思います。

無体を含め、他の教室より よりよいレッスンを心がけてます。そういう意味では、切磋琢磨できて、自分を高めるチャンス（？）なのかもしれませんね。
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>そういう意味では、切磋琢磨できて、自分を高めるチャンス（？）なのかもしれませんね



いくつかの教室が林立しています。無体も沢山して生徒が先生を
選ぶということになっています。会社には利益があっても、
個々の教室は無体だけでも何時間も無駄に使います。サービスをしないと他の教室に行かれてしまうので、その辺は保護者もよく
分かっており、いろいろ無理難題を言われる場合もあります。

このような会社利益の方針は、教室にとってはマイナス、教育に
とってもマイナス、生徒にとってはあれこれつまみ食いする感覚で
す。ほんの少しのことも我慢できないで、先生がいやだからあっちの先生の方がいい、と言われると、ついつい宿題やってこなくても
教室でみてあげるからね、暗記暗誦できなくても仕方がないわね、
こんどね、など甘やかし競争になりかねません。

切磋琢磨ですか、足でも怪我したら、生徒が半数以上すぐに流れる
悲しさを味わってくださいね。ほんの少しのお休みも出来なくなります。サラリーマンだって怪我したら休めるのに、講師は出来ません。センターに相談すれば、あ、じゃ近隣教室に回して下さい、
と言って、助けてあげましたと言わんばかりですよ。
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ECCキッズやら外語学院なら講師に時給を払わないといけないがHTには時給を払う必要ないし、何度も近隣教室で無体しても、全くECCには痛くも痒くもありません。講師には時給がないですからね。疲れるのはHTだけです。
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最終的に子供がやりたいかどうか決めるので、無理矢理はどうかなと思います。たのしい記憶を残してあげて後々に繋げていくといいと思います。
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私も泣いてるお子さんはご遠慮させて頂いております
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小学校一年生なら英語はスムーズ進ませられる時期ですね。

英語をやらせたいと保護者が言っているのであれば、本人が嫌がることがあっても入会させるべきで、嫌がらないようにするのが講師の役目です。

小学一年生に楽しいと思われることから始められてはどうでしょうか。いまなら、イースターのエッグの中にチョコを入れて探しあって数を教えたり、幼児の研修で習った魚釣りのような面白いものを入れたりするとうまく行きます。

私は小学２年生入会でも幼児っぽいことをして、簡単、楽しい、
また来たいと思わせるようにしています。授業中でも必ず一つ
講師が考えたおもしろいものをいれ、こころを和ませなす。

小学一年生ってまだ子どもですよ。英語が嫌いで来たがらないのではなく、あなたの工夫が足りないのではありませんか。

私は紙芝居まで作りました。

でも、英語大好きと言ってはくれますが準備時間がかなりかかります。そして４年生ぐらいになって、この教室でなければ英語には接することが出来なかったかもしれないようなお子さんでもすっかり英語が得意になって、でも保護者も生徒も昔のことはすっかり忘れて、自慢げに私立受験をするから辞めるとメール一本で来なくなります。

感謝の言葉もなく、先生を小ばかにするようにもなります。

そんなにしてあげなくてもいいのであれば、泣いて来るような

子は初めから入会させない方がいいと思います。
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泣いてまで嫌がる子を無理やり入会させるのは
私だったらしません。

慣れたら楽しんでくれるでしょうが
慣れるまで、どれだけかかるか・・・・
その間保護者はどう思うか・・・・
そうこうしている間にもレッスン内容は
進んでいきますよね。

例えばＳＩＣ、懇親会などだけにして
徐々に英語って楽しいかな〜って
思えるようにもっていってはいかがでしょうか？

上の先生は「やめていく生徒さんは感謝の言葉もなかった」と
おっしゃってますが、よく理解できます。
先生はその生徒さんの事を想って大切にレッスンを
されたのだと思います。
でも、やめていく方はそんなものなのでしょう〜
きっと、私も先生の立場だとガクっとくると思います。
だから、そうならにようにコントロールしないといけない！と思いました。
参考になりました。
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保護者様の覚悟次第で、お引き受けすることもあります。
講師に丸投げの方はお断りします。

「二人三脚でこの子の可能性を信じてみましょう。」

とお話をします。

結局、続けるのもやめるのも、子どもの意思ではなく
保護者様の意思ですから。
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私は泣いてる子をもう何人も入れていますよ。
もちろん、初めて泣く子に出会った時は
びっくりしましたけど。

別に英語が嫌いなわけではなく、初めて知らない人の
ところに連れて来られて泣いているだけだと思います。
まずは、先生のいる空間になれさせること、
お母様にも、今後もいろいろな初めての場所で泣いて
しまわないように、粘り強くお付き合いくださいと
伝えて、何度か無料体験をされると良いと思います。

現在、6年生の生徒が初めて来たとき、玄関で泣いて入って
くることもできませんでしたが、
「先生の家は電車が見えるよ」
と話しかけ、30分ぐらい保護者の方と一緒に
3人で電車を見ていました。英語をしゃべらせようなんて
もちろん考えずに。
2回目は、電車めがけてかけこんできました。
3回目は、先生とちょっとがんばったら電車見せてあげるねと
約束させ、初めて英語を口にしました。
子供の劇的な変化は、保護者にも伝わりますから、
その後は、とんとん拍子です。
彼にとって安心できるのは、たぶん家だけで、
後は不安な場所だったようですが、いつの間にか
教室も好きな場所に通ったようで、もう9年通われています。

最初、不安であればお母さんのおひざにのせて、
お母さんに先生の英語に反応してもらって、
しばらくして、お母様が、
「Tomato?どこかしら？」
なんて困ったふりをすると、ちゃんと小さなお手手が
でてきます。
講師が、お母さんとお子さんの補助のようになるのも
良いと思いますよ。
私は、全くしゃべらない生徒と1ヶ月授業をしたことがありますが、家では習ったことを口にしたり、ダンスを踊ったりしていた
そうです、自信がつくまでしゃべれない子もいますから、あまり
あせらずに。

先生にも乗り越える壁ですが、その子にも乗り越える壁です、
二人で保護者の方の力を借りながら乗り越えてくださいね。
大切なのは、保護者の方がどう思うかなんて考えないこと、
途中、あなたがいろんなチャレンジをしても、結果子供が
ついてくれば、保護者は納得しますから。
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私も数年前なんですが、似たような経験をしました。年中だったんですが、幼稚園の中に他社の英語教室があり習っていたようなんですが、大人数だったためシャイな性格もあり、次第に参加しなくなっていったようで、これではタ゛メだと思いうちに体験に来られました。体験の段階で母親の後ろに隠れてずっとシ゛ャンフ゜してたんですね。それでもカート゛見せると単語は言うので、どうかなぁ?と思ってはいたのですが、入学したんです。でも、初回のレッスン前に「子供が不安がってるから、一緒にレッスン参加していいですか?」と電話がありました。私は「原則としては母子分離ですが、状況見ながら今後は判断していきます」と言って、初回は玄関から泣いて入ってくると同時に、保護者にはそのまま一緒に入ってもらいました。2回目も一緒に入られたんですが、少し玄関に近い場所に自ら椅子を持っていかれ、3回目は泣いてるんですが、無理やり教室に置いていかれ、まあ後は他の生徒と協力しながらその日はクリアしたんですね。でも4回目の時に「教室の前には1度来たんだけども、嫌がって車からおりない」と1度自宅に戻られて電話がありました。でも保護者は続ける意思でおられたので「私と顔を合わして欲しいので、終了10分前でもいいですから、教室に来て下さい。終わりの歌だけ参加でもいいです。教室に入る事から始めてあげて下さい」と言いました。本当にその日は終わりの歌だけ参加し、出席シールも貼ってあげました。でもちゃんと1人で入りましたから「偉いね。ちゃんと入る事できたし、授業も受ける事できたね」と言ってあげました。すると、5回目の授業は、保護者は入り口で「今日は1人で入るけど、終わりの歌だけするんだよね」と言いつつ、この日からちゃんと1人で40分間受けるようになりました。小学校入学と同時に引越で他のECCシ゛ュニア教室に移りましたが、保護者から電話があり「今は妹も一緒に通っていて、先生には本当に協力もして頂いてありがとうございました」とお言葉がありました。たぶん初めて入る教室に不安増大だったんでしょうが、1つ1つ2人3脚でクリアするしかないのかなと思いましたね。
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上2人のHTの先生のお話に、心があったかくなりました。


まだまだ新米の私ですが、また明日からがんばっていきます！
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やはりお母さんが熱心な方でスタンダードだけでもさせると入学されました。当然の事ですが、楽しめる様に魚釣りゲーム、お買い物ゲームなどアクティビティは工夫しています。それでも、泣くし、嫌がるのです。極度の人見知りです。今年はこのような子供さんの問い合わせが多く、不思議に感じます。
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地区によるというか人によると思いますよ。
ただそういうのも会社の姿勢になりますから
HTが気持ちよく仕事出来るように、
しっかり応対の指導をして欲しいですね。
なんといってもHTは会社の稼ぎ手なのですから
大事にしてもらわないと（笑）
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スタッフはよく異動しますよね。異動によって、違うタイフ゜の人が来るので、確かに対応の仕方が変わってる感じがあります。
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EC○ジュニアについてですか？
講師って言ってるけど。
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↑
？
地区センターと言われているからECCジュニアのことでは？
HTは一般向けには講師と言いますよね。
ポスターでも講師として印刷してありその横に講師名を書くようになってますよ。　
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以前、ＨＴは講師って言わないってお叱りの書き込みがあったから、過敏に反応してしまいました・・
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>講師って言わないってお叱りの書き込み

えっ・？そうなんですか？（笑）
色んな事で目くじら立てる人がいるのですねぇ。
ECCジュニアではずっと以前から看板も教室だよりも連合チラシも、「講師」の横に先生の名前を載せるようになってますよね。
　

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チラシにも講師とありますし、HTの○○です、と自己紹介はせず講師の○○ですと言います。

なんで講師と言ってはダメなんでしょう?
それは会社通達ですか?
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会社側は先生の名前の欄には言われるようにチラシでも何でも講師として印刷してありますから、会社側からじゃないでしょうね。
「講師」という言葉の意味にこだわりのある人がこの掲示板で指摘されたのかも？
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いえ、特に。
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予定表、自宅で記入したかったです。
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この生徒数減少では、ECCは倒れますから、ナツヨン取りなさい!チラシ撒きなさいの悲惨なスタッフの雄叫びしか、頭に残っていません。 ナツヨンは取りますが、今までも広告代金だけ請求されて、生徒数は0です。
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＞ナツヨン取りなさい

ナツヨンって何ですか？
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＞この生徒数減少では、ECCは倒れますから、ナツヨン取りなさい!　チラシ撒きなさいの悲惨なスタッフの雄叫びしか、頭に残ってい　ません。

　こんな事聞きに、わざわざ時間を使い、駐車場代を払い、
　出向かないといけないのですね？私は欠席しました。
　
　キチンとした会社では当然ですが、小さな塾でもかかった時間に相当する賃金や費用が支払われます。

ましてや、開講したばかりのバタバタしている週で、報告書の提出もあります。時期の設定も不親切です。

チラシもHTの懐を頼りにしている。

こんな事をしているから、不満が多くなり、辞めていく人が増え、
頑張っている人にさらにプレッシャーがかかり・・・の悪循環が続くのだと私は思います。

震災も含めて、もうチラシ以外のことを考える時期だと気づいて欲しい。





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まもなく研修ですが、行くのが嫌になります。

不景気で
子ども手当もなくなるかもで
月謝の値上げ
震災があって

子どもの数自体が減ってきているわけで
いまさら何を言っているのかしら

だいたいそんなことを言う前に
会社自体のバランスシートを開示してから言ってほしい。
教材改訂に●億かかりますよって、いつも言うけど
HTからのロイヤリティは全体で●●です、って聞いたことはありません。
何にいくら使ってるのかしらん。

スタッフの本社研修もやめて、VODでHTに流したらいいのに。
ずっと安上がり。

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>>ナツヨンって何ですか？

夏期集中コースのことです。
これまで1コース6日だったのが、今年度は4日になったそうです。
略して「ナツヨン」。

レッスン費用が安い分、身入りは少ないけど、
心理的、時間的負担が少なくなっていいかもしれません。
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このままでは倒れます！！って研修で言うこと自体恥ずかしい。。。そうやって、煽るのもどうかと思います。倒れるなら、勝手に倒れてって思ってしまいます。
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＞この生徒数減少では、ECCは倒れますから、ナツヨン取りなさい!チラシ撒きなさい・・・

えーっ！　研修でそこまで言う？？？

うすうす感じてはいたけど、
やっぱりこの会社はもはやチラシが命綱なんだね。
そういう意味ではたしかにＨＴは上顧客だわ。

で、掛け率どのくらいなんだろう？


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チラシの「折込代のみの負担でOK」というときに、
たしか折込代＝1枚8円ちょっとだった気がする。
私の地域では1枚3円以内で折り込める。
どこで儲けようとしてんだか。

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折り込み代は一枚4円に消費税。でも印刷代は無料。カラーでね。ジュニア通信書くのがめんどくさい私にはお得だったけど。
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研修の内容大体分かりました。体の具合が悪くお休みしたいのですが、お休みすると別日にやらなければならないのですよね。

今まで一度も欠席することなくやってきましたが、いつも馬鹿らしいけれど、ますます馬鹿らしいものとなっているようですね。
もう、会社も倒れるか。。。いいじゃない、うれしいわ。
全部コンピューター登録になっているのですから、センターの
研修なんて要らない。スタッフが楽しんでいるだけ。こちらは
迷惑。会社倒れるって、ずっと以前からのＨＴの苦しみや気持ち
を上から目線でコントロールしてきたから、バチが当たったのよ。

ところで、欠席するとどうなりますか。
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研修を欠席したことがありますが、センターは欠席者研修の日程をまた連絡しますと言われたものの、その後アチラも忘れてたみたいで、何も言われませんでした。

出ても何も得るものがない研修なのはわかっていたので放置しましたが、その後困る事は何もありませんでした。

自分で勉強したり教材を研究する時間に充てさせて頂きました。
お陰で充実した時間を過ごせました。

今後も私が研修を欠席した時は、放っておいてほしいです。
そのほうが教室のためにも生徒のためになります。


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＞ところで、欠席するとどうなりますか。

どうにもなりません。私のセンターは出席さえとらなかったそうです。別日の設定もありません。

私は、「抗議」の意味で行かなかったのです。（行かれた方には申し訳ありませんが）こんな研修に真面目に行くと、ますます勘違いがひどくなって、呼び出すのであって、行かない人が増えたら、向こうも考えるだろうと思って・・。

私は、スタッフから連絡があるたびに、棘のある言葉で不愉快になり、それがレッスン前ともなると仕事にも影響するので、センターからの電話は余程の事がない限り取りません。情報伝達はFAXのみ。十分やっていけますし、言ったいわないのミスもありません。

他にもそんな方がいるようです。あくまで私の判断ですが・・。
チラシのことも何にも言わなくなったけど、言える人には言ってるようですね。チラシが少なくてもちゃんと新規生入ってこられますし・・。

スタッフに期待するのは、もうあきらめました。
昔は、みんな仲がよかったです。スタッフの結婚祝いや、送別会もしていました。
１０年以上たっても昔のスタッフとは親交があります。

そんな時代は終わりましたね。

人が喜んで働かない会社は、やっぱり先が見えてくると思います。




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ＥＣＣの上層部および社員はここを頻繁にチェックしておられると伺いましたので、それを承知の上で書かせて頂きます。


なら、こちらの書き込みを愚痴などと悠長にとらえず
切実な現場からの意見として、状況の改善に役立てて頂けませんか？
とても有用な意見も沢山書き込まれていると思いますよ。

インターネットを皆が使う時代です。
書き込みを押さえつけるのは無理・無意味ですし、逆に更にＨＴの反感を買うだけです。
センターに対して反抗的なＨＴでなくても、最近の会社のやり方には相当数のＨＴが不満を持っていますよ。

それよりも、ここに書き込まれるみなさんの【本音】を
一度真剣に受け止めて、考えてみて欲しいです。

このままでは会社が倒産して、泣くのは社員、喜ぶのはＨＴではないですか？
生徒や保護者は、泣きも笑いもしないでしょう。
先生が良い先生なら公文でも小学館でも何でも、意外にこだわっていないものです。(現場で教えている者がそう感じますから)

ＨＴの信頼・協力なしでは成り立たない仕事ではありませんか？
もっとＨＴの意見に素直に耳を傾けて。

切実なお願いです。


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＞研修の内容大体分かりました。体の具合が悪くお休みしたいので　すが、お休みすると別日にやらなければならないのですよね。

　体調がお悪いのに、無理されないでもよいのでは・・。
　
　


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二つ上の方の意見に賛成です。

２００６年から、始まっているこのナレコムの書き込みですが、
６０ページあるうちの、殆どが昨年位からのものだと気づき、驚きを隠せません。「炎上」状態と捉えられても良いと思います。

「組合結成」の話も出てきています。
折も折、業務委託契約した者は「労働者」という身分が認められると、会社はますますHTを思い通りにするのは難しくなって来ると思います。

HTも会社を陥れるために、掲示板に書き込んでいるわけではありません。現場の苦情をどこに持っていっても、解決されるどころか
反対にますますひどくなっていっているので、行き場がないのです。問題提起し続けています。




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問題提起等といきなり自分たちのこの書き込みを正当化されていますが、ここへの書き込みで困っているHTが多くいます。
しかし、特に大きなトラブル無く真摯に教室運営できている大部分のHTはわざわざ書き込みもしませんし、このようなサイトを無視され、特に見ようともされないでしょう。
なぜかと言うと見ても気分が悪いだけですから。

ただそれでも自教室看板を汚されている感覚も受け、同じHTの営業妨害になることを私も含め何度となく訴える人も居ますが、過去の書き込みを読んで頂ければ分かるように　それを言うと、教室運営に満足してるなら、わざわざここに来なくてもいいじゃないか等の稚拙な言葉返しのみで、迷惑しているという同じHTからの言葉も受け付けてもらえません。

ご自分達の行為が他に迷惑かかることを差し置いて会社側のやり方が悪いと訴えるのはどう考えても筋の通らない話です。

そしてここへの書き込みを見ても会社へ文句を言う人は大体決まった同じ方々ばかりがよく分かります。
このような一部の人の書き込みで会社のイメージダウンに繋がってしまうのはまさにネット被害の何ものでもありません。

よって会社側にこの事態を詳しく報告し、対処を考えて頂きたく思いますので会社側の人が見ておられるのなら、そのところ宜しくお願いいたします。

研修にて私のお仲間の先生たちとこの件を報告もする予定でいます。
また本部へ対処の仕方も聞く予定でいます。

宜しくお願いいたします。
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名誉毀損は、適時した事実が真実か虚偽かを問わず、成立するのが
原則です。

但し、?利害の公共性?目的の公益性?事実の真実性という要件を満たす場合には、違法性が阻却され、名誉毀損は成立しません。

業務妨害は、虚偽風説流布・偽計・威力のいずれかを使用した場合に成立します。
ネット上に真実を記載する限り、虚偽風説流布とはなりません。

要するに、基本的には、真実を記載している限り、名誉毀損にも業務妨害にも該当しません。「待合室のロッカーが壊れていて非常に不便だった。」事が真実である限りセーフです。

智惠袋からの引用です。


この掲示板にあるHTの書き込みは、事実に基づいたものである限り
業務妨害になりません。会社の行為に関した個人的な意見や感想は
法律に触れるところではありません。

それよりも、営業妨害に当たらないことを、営業妨害だと決め付けて会社に報告し、私たちを訴え、真摯な前向きな意見を封じ込めようとする事は、「脅迫」になりませんか？

以上私個人の感想です。
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>問題提起等といきなり自分たちのこの書き込みを正当化されてい
>ますが、ここへの書き込みで困っているHTが多くいます。

多くないと思います。過去ログを見ても、異端なのはあなたとbrownieさんの２人だけぐらいでしょう。

>しかし、特に大きなトラブル無く真摯に教室運営できている大部
>分のHTはわざわざ書き込みもしませんし、このようなサイトを無
>視され、特に見ようともされないでしょう。
>なぜかと言うと見ても気分が悪いだけですから。

私の教室はお蔭様で、特に大きなトラブルが無く真摯に運営できていますが、全国のHTの率直な意見を聞けたり、先輩HTからのアドバイスに啓蒙されたり、今まで知らなかった情報に接することができたりするので、ここに来ています。

>ただそれでも自教室看板を汚されている感覚も受け、同じHTの営
>業妨害になることを私も含め何度となく訴える人も居ますが、過
>去の書き込みを読んで頂ければ分かるように　それを言うと、教
>室運営に満足してるなら、わざわざここに来なくてもいいじゃな
>いか等の稚拙な言葉返しのみで、迷惑しているという同じHTから
>の言葉も受け付けてもらえません。

稚拙な言葉ではありません。
この掲示板の存在を有益と思う人間がいるのですから、
あなたが、ここがそんなにいやなら、別のところに行って活躍されたら？と答えるのはとても理屈に合った言い分です。

>ご自分達の行為が他に迷惑かかることを差し置いて会社側のやり
>方が悪いと訴えるのはどう考えても筋の通らない話です。

他人のコメントに対する文章理解力や、困っている立場の人にたいして共感力の乏しい人は、「どう考えても」行き詰るのでしょうね。お気の毒です。

>そしてここへの書き込みを見ても会社へ文句を言う人は大体決まった同じ方々ばかりがよく分かります。

へえ、そうですか？　あなたの書き込みこそ、判を押したように同じなのでよくわかりますよ。しかも、わざと違うトピにコメントを貼り付けたりと、自己顕示欲がとても強い人のようですね。


>よって会社側にこの事態を詳しく報告し、対処を考えて頂きたく
>思いますので会社側の人が見ておられるのなら、そのところ宜し
>くお願いいたします。

会社がここの掲示板を見て、現場の声を汲み上げ、これからのやり方を変えてくださるなら大歓迎です。
現場の者を一番大切にする会社はきっと伸びていきます。

>「研修にて私のお仲間の先生たちとこの件を報告もする予定でいます。

だから、もうそれはよくわかりましたから。
しかし、HTのあいだで組合を作れたら？という声が出てきたとたんに、この掲示板のことを報告するというタイミングの良さ。
組合つぶしを狙っているのですかね〜？　それって違法行為ですよ。
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私も、ここのカキコミはたまに行き過ぎでは?と思うことがしばしばあります。
でも私たちには相談できる場所がないのです。

悪いカキコミ数と生徒数の減少が比例するなら、
教室運営している以上は
気をつけていかないといけませんよね?
訴える、というかたもお気持ちとてもわかります。何にしてもネットというのは影響を与えますから。
でも一方的にネット投稿を訴えるとしても、不満をかかえているかたがかなりおられるなら、教室が減少しませんか?

それなら、別の提案をしたほうがいいと個人的に思います。教室地区で協力できるようにする⇒
例えば会社研修も地域で行うなど
。 社員が一回一回出かけると人件費がかかりますから、指導歴が長い先生がされるとか...


私は最近このサイトの存在を知りました。
同じ人が投稿されているかは知りません。
不満は教える側も消費者であり、相談する場所がない、現場の声をきく場所がないことから生まれていると思います。
なっとく！ いまひとつ この記事を違反報告する

>それなら、別の提案をしたほうがいいと個人的に思います。教室　地区で協力できるようにする⇒
　例えば会社研修も地域で行うなど
　。 社員が一回一回出かけると人件費がかかりますから、指導歴　が長い先生がされるとか...

　あなたの仰るのは、ご最もだと思います。
しかし、その前にHTが会社に異議を申し立てたり、交渉したりする立場が確保される事が大前提だと思います。

大元の部分で、会社の「稼ぎ手」であるHTの立場を保護するという会社の姿勢がなければ、どんな提案も空しいものになるでしょう。

私もあなたの仰るように、別の提案ができる段階に早く行きたいです。

それにはまず「組合」を作る事だと思います。全国のHTの智惠を集めていけば、何かできるのではないか?と思います。

いまは、そんな事・・って思う方もいらっしゃると思いますが、
「思いは実現する」というではないですか。

いつ実現するかは、分かりませんが、私は希望を持っています。





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>それなら、別の提案をしたほうがいいと個人的に思います。教室
>　地区で協力できるようにする⇒
>　例えば会社研修も地域で行うなど
>　。 社員が一回一回出かけると人件費がかかりますから、指導歴>　が長い先生がされるとか

それが社員の仕事でしょ？
指導歴が長い先生だって、人件費かかるじゃないですか？
それに先生こそ、お忙しくてそんな時間ないのでは？

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そうですね。

私も個人的には、現場にたって指導されている先生の研修を
受けたいな、と思います。

確かにお忙しいでしょうね。
でも、会社によっては「教育ﾄﾚｰﾅｰ」という
現場講師であり、ほかの先生を育てるという立場の先生もいますよね。
もちろんセンターのかたの指導を否定しているわけではありません。
現場の声を一緒に聞いて話し合うチャンスもあるといいなとは思います。
このお仕事を続けていくには、ただ会社のことを言うだけでなくって、どうすれば先生方の気持ちが改善されるのかとか
みんなで考えられたら、と願うばかりです。
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他社フランチャイズでは、後輩講師の指導は
ベテラン講師が会者から指導料をもらってやっている様です。

理にかなったやり方だと思いました。
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これから変わることを願います。
この道を選んだ以上、簡単に辞めたくないですし続けたい、ならば何かしら働くものが相談できる場所があるだけで違います。
会社が歴のある先生に費用をだしても、上にあるような方法は良いと思います。
人は一人でなく支えあうものですから、地区マネージャーとかなにか取り入れられるといいですね、願望にすぎません。

そしたらキャリアをつまれる先生もやり甲斐がでてこないでしょうか?
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あの、先生が先生の研修をするという話、聞いた事ありますよ。どこのセンターかは忘れましたが、2〜3年前くらいだったかな?当時の私の担当が言ってました。同じECCでも各地区センターにより取り組み方が違うんですね。
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現場の者でなければ知らない・対処できない事がたくさんありますから、スタッフがやる研修より良くなるでしょうね。

そうすればスタッフ減らせるだろうし、人件費を削減したらいいのにといつも思います。

お役人体質ですよね。
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私だったら、嫌ですね。
ＨＴの研修をする？
自分の仕事に集中したいですね。
そんな事になったら、即やめます。
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↑の人


思わず笑ってしまいました。すみません。

もしそうなったとして、HTの講師役を任されるHTは
周りも会社も認めるキャリアのHTさんでしょう。

自分に任されると思うなんて、よほどの自信家さんですね。

辞める決意まで固めるのは、実際に依頼が来てからでも良いのでは？
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そうですね。
↑のように仮にそういうことがあっても、実績はもちろん、会社が認めるベテラン先生ですね。

教室以外でも先生達を育てる活動 をされているかた、会社に関わらずいますよ。キャリアを積まれていくと次の先生の世代に指導を伝えたいと思うかたもいるみたいです。

なかなかその域まではみんながなれないですね。
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私も失礼ながら３つ上のかたのコメントに苦笑いです。
私にそんな仕事が回ってきたら辞めますなんて書き込むとは
読んでいても恥ずかしい。

でも、これＨＴの書き込みとは思えなくて
研修がダメだと言われて気を悪くされたスタッフのような気もしますが違うのかな？

スタッフが悔し紛れに書いたのなら、現場で教えているＨＴを指導するのはとても重い任務であると今一度再認識してください。

私の地域のセンタースタッフはバカみたいに大きなアクセサリーを
ジャラジャラ付けていて、今年の夏休みはヨーロッパに行ってきただの、私がいつも通っているエステではだの、よくＨＴを目の前にしてそんなことが言えるな。。。と神経を疑うような人が多くいます。

ＨＴから納められた上納金で豪勢な暮らしをして、さてどれほど立派な仕事をしているのかといえば、マニュアルを一緒に読んでいくだけ。
あんな研修は要りませんし、あんなスタッフも要りません。
収入が５万にも満たないＨＴがほとんどです、常識があれば、派手な服装や旅行やエステの話など控えるべきだとわかるでしょうに。

新規の生徒が入会したとの報告をしてもおめでとうございますも言わず、事務的な輩も多いです。いったいどんな社員教育しているのやら。
きっと数字を追いかける事しか教えないんでしょうね。

身なり・発言・研修での指導力・対応力、いろいろな面をちゃんと教育してから、ＨＴの前に立たせるべきですよ。


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>私の地域のセンタースタッフはバカみたいに大きなアクセサリー
>をジャラジャラ付けていて、今年の夏休みはヨーロッパに行って
>きただの、私がいつも通っているエステではだの、よくＨＴを目
>の前にしてそんなことが言えるな。。。と神経を疑うような人が
>多くいます。

まぁ、そんなスタッフこちらにはいらっしゃらないわ。





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センタースタッフをリストラして、人数を減らし
研修などはベテランＨＴにお願いする。

あまった資金で広告を出してはいかが？
ＨＴにばかり出させて、本部側が何枚だしているのか計算したら
ビックリするほど少なくて唖然とした事があります。
私が個人で出した枚数のほうが何倍もあるんだもの。
みなさん、いちど折込エリアの新聞販売所に確認を入れて見てください。
え〜、そんなちょっとしか入れてなかったの？！と驚きますよ。

あと、ＣＭにシンゴとかタケシは使わなくていいです！！
誰がそんな無駄遣いを希望しているんですか？
ＣＭは公文のほうが上手いですよね、下手に芸能人を使わないため年間通してＣＭを流している。

また今春の公文の英語への力の入れようが見て取れました。
インターネットを使っていても【くもんの英語】が目立ちました。

ＥＣＣもうかうかしていないで、頭使って考えてください。
ＨＴをこき使うことだけが脳じゃないと思いますよ。

・減らせる人件費を減らしてください
・高額な芸能人のＣＭをやめて、年間通してＣＭ流して
・ういた経費でもっとネットや他の媒体でのＣＭも考えて

上納金で食ってるもんだから、税金で食ってるお役人と同じ体質だというのは納得です。

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私は、研修で行われる会話コースのマニュアルの踏襲は、
模範的な講師又は上手なスタッフによるＤＶＤ（もしくはＶＯＤ）にならないものかといつも思っています。

繰り返し、見ることができること、全体の流れがイメージしやすい事、変更点がはっきりする、人件費がかからない、ＨＴがわざわざ出向いて、貴重な時間を潰さずにすむ等など、良いことばかりだと思うのです。

生徒を本物の生徒にすると、まどろっこしくなるので
大人が生徒役をし、スムーズに一回のレッスンが通されているものが欲しいです。

最近の研修のスタッフの発音は昔に比べて今一つです。
デモをさせられるので、みな当てられないかとビクビクしてせっかくの研修も体に入ってきにくいと思います。

いつものレッスンは、マニュアル通りには成りませんが、
指導の流れをつかむためのイメージトレーニングをする上では、
有効な手段だと思います。

勿論、他のＨＴとの実際のオーラルプラクティスはそれはそれで大事だと思います。
でも、それはＤＶＤ等で流れをつかみ練習した後に、人前でやってみてもらう様な形になればもっと上手になる気がしています。

あわせて、チラシ、チラシと連呼するスタッフはあんなに必要でしょうか？

チラシを出さないと、広域チラシを出しませんとは？？

ＨＴが、いじめられている子供みたいで、こんな事をいうスタッフ（会社？）が悲しいです。










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>私は、研修で行われる会話コースのマニュアルの踏襲は、
>模範的な講師又は上手なスタッフによるＤＶＤ（もしくはＶＯ
>Ｄ）にならないものかといつも思っています。

VODでの自宅研修、いいですね。
繰り返し見れるし、センターまでの移動時間や電車代等を
考えると。

パソコン使用できない方のみセンターで研修するって方法で
いいように思います。
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採用試験は、そのレベルですが、生徒が集まらなかったり、２年以内に辞める場合、違約金が発生します。英語の採用試験のレベルは、低いかもしれませんが、継続できるかどうかは、周りの環境にもよります。ご自身が幼い子供さんをお持ちだったり、子供が多い環境にあれば、成功する可能性が出てくるでしょう。
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頑張って、準１級を取ってからにされるといいと思います。

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ＨＴの取り分は、収入から５０％の本部へのロイヤリティーを引いて、そこから更にチラシの代金を支払って残った分だけです。ＨＴの収入は殆どありません。ボランティアのようなものです。

そして辞める時に違約金を支払えば赤字ではないでしょうか？
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英検3級って、うちの生徒は小６か中１でそれぐらいの
級は取ってしまいますから。
よっぽど英語力以外の能力や魅力がないと教室の
運営は難しいと思いますよ。

実際、うちは教室を開いてから3年ぐらいで生徒が50人
ぐらいになりました、ほとんどは近隣の教室の生徒だったり、
近隣の閉鎖した教室の生徒を吸収した結果です。
また、ネイティブ講師といいながら、インドなまりの英語を話す
講師を使っている他社のスクールからも生徒が移ってきました。
生徒も保護者も、前の先生は学校の英語の先生程度の
英語力で不安だったけど、ほかに英語教室がないので
通っていたとおっしゃっていました。
保護者もばかじゃないですから、自分とさほど変わらない
英語力の先生に月謝を払うようなことはないですよ。
先生の英語力の足りなさに気付かなくても、保護者同士の
うわさで、すぐ現実が知れ渡ってしまいますから。

生徒が移ってきて良かったじゃないと言われてしまいそうですが、
実際、PIやPAなど新規生ではないレベルでも英語力が低い
生徒が入ってくると、もともといる生徒達はやりがいのない
クラスになってしまいます。
すでに教室にいる生徒は小５で英検4級をとるのに、小６で
移動してきた子は5級に落ちてしまうレベルですから、
どちらも満足させるには、結局クラス数を増やすことになって
しまいます。

途中で放り出す無責任なことをされないのであれば、3級程度の
英語力でも教室を始められては？
生徒が2人で、パートに行けないから生徒をひきとってくれなんて
言う先生を見てきましたが、ECCのスタッフにのせられて見切り
発車してしまう方が多すぎます。

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先生の生徒さんは小6か中1で英検3級取るってスゴイですね！
PAあるいはJEのレッスンだけでは中3までの文法や単語を教えることは
できないですよね？
どういうやり方をなさっているのですか？
レッスン以外に補習をされてるのですか？
50人も生徒さんがいらっしゃって、さらに補習をやるとなると
時間のやりくりが大変そうで、秘訣をお聞きしたいです。
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そうですよね、３級＝中３終了時だから
ＰＡではスーパーを取っていたとしても５級がやっとですよね。

どうやっておられるのか私も知りたいです。
基本的にはＥＣＣの教材以外を使って教えるとダメと言われるので、英検コースなどで対応されているのでしょうか？

うちの生徒も小５・６年で３級を取る子はいますが、特別な子どもです。
お母様がお家でもＮＨＫのラジオを聞かせていたりとか、私立に通っていてそちらで英語が週３回あったりとか。

一般の生徒には難しいですよね？？？
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私は、帰国子女なので授業は完全に英語です。
また、CDを使いませんので、話すスピードは
ネイティブと同じ速さで話します。
4年生から、毎週単語を７つずつ書けるよう
覚えさせています。

入学される際に、うちは大変ですよと説明
していますので、ほとんどの生徒はきちんと
毎週、単語を覚えてきます。

ふざけている子は、遠慮なく叱りますから
授業中、子供同士のおしゃべりはありませんが、
ヘリコプターってチョッパーって言ったりするよとか
そんな、テキストにないような話をすると
子供達はケラケラ笑っています。

CDを使わず、速いスピードで話すと授業時間は
あまりますから、その時間にフォニックスを
教えて、子供達の知らない単語をつづらせたり
します。
3年生で、investigationぐらいなら、聞き取って
書くことができますよ、もちろん意味は分からないので、
お家で辞書で調べてくる子もいて、次の週にみんなで
情報を共有しているようです。
参考になるか分かりませんが。


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＞また、CDを使いませんので、話すスピードは
ネイティブと同じ速さで話します。

私も帰国子女ですが、研修通りの方法でＣＤを使っています。
自分が速く話せるから、ＣＤを使わないでいいってのは違うと思います。
ＨＴだけでなく、色々な人の発音を聞く事も勉強になります。

勝手に教授方法を変えていいのですか？
勿論、センターは知っているのですよね？

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どっちでも良いですよ
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>どっちでも良いですよ

何がですか？


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投稿じたい嫌がらせ。

大胆、事業をするのですから単に英検持っていたって意味ないですよ。

経営力がいります。
簿記的な事務もします。
気楽に皆始めたわけではありません。
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>4年生から、毎週単語を７つずつ書けるよう
覚えさせています。

お返事いただいた先生、ありがとうございます。
週に7つずつだと、１年間のレッスンで300ぐらいの単語を
読み書きできるようになりますね。
それを６年生まで３年間続けると、約900個！

１クラスの生徒数が多いと、チェックテストをやるだけで
授業時間を取られてしまいそうな気もしますが、
うちの教室なりにアレンジして、取り入れてみようと思います。
ありがとうございました。
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この単語テスト、子供達が競争して楽しそうですよ。
お母さんと共同作業で覚えてくる子もいますし、
お兄ちゃんやお姉ちゃんに採点してもらう子も
いて、家族の間でも「１００点とれた！」なんて
話をしているそうです。

時間を決めてやっているのですが、覚えたことを書くだけなので、
それほど時間は取りません。子供達は1分ぐらいで書いて、
提出したら、テキストを開いて待っています。点数でさわぎに
なるといけないので、採点したテストは授業終了後に渡します。

子供達は、10月から12月は終わりが同じとか、鍵はkeyだから
donkeyのキーはKeyなのかなんて、自分で共通点を見つけて
楽しんでいます。

ちょっと手間ですが、子供達は書くことに自信がつきますし、
やりがいがあるみたいですよ。
数字や曜日、月などから始めるとよいと思います。






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ふむふむ、なるほど〜
保護者さんやご家族の応援もあると、子供たちは楽しく頑張って
覚えてきてくれそうですね！
教室だよりに「今度からこういうことをやります」と書いて
保護者さんにお知らせしてからやると、ご協力を得られそうですね。

良いアイデアを教えて下さってありがとうございます♪

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