学習塾なら個別指導の明光義塾の口コミ情報（1件）で評判を徹底チェック！　口コミ(クチコミ)掲示板、ナレ

明光で講師をしてます。うちは教室長がすごく厳しい人なので5分以上1人の子につくことはありません。回って見ていて、真面目な子もいますが、明らかに遊びに来ている子がいることもわかっています。実際、家で静かに勉強したり、学校で先生に教えてもらったほうがのびる子が多いと思います。それに教室長によってかなり教室の評価も変わります。絶対うちの教室はやめたほうがいいです。
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主はそんな教室にあたってしまったなんて運がわるいな
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九州（福岡）でしたが、中学生の講座テキストはオリジナルテキストとかいうつまらん教材でした。同じことを何度も繰り返すテキストでしたね。教室長によりますが、隣の生徒と同じテキストをもし自分が使ってたらこれでいいのか疑問に思うべきですね。私の教室では生徒によって教材を変えています。（中３で中１のテキストする生徒や非売品のテキストなんかしてる子もいます）
それと、長期休暇以外（講座以外）のときのテキストは他の塾と全く同じ。

高校生の新演習は英語はまぁ・・・・使えなくは無いですが、数学・理科系はゴミでしたね。
本部は儲けてるのに教材を開発する人員にお金を使ってないのは事実。→だから儲け出るから東証一部なんですよ。

高校生の教材すべてにいえますが、センター形式のマス埋め式にしてるのは何の意味があるのか・・・マス自体も意味の無いところにあるしね。。。
大体塾に来ている生徒は導入（説明）が足りてないからきてる。
導入部がなさすぎですね。

あー・・・でも高校生が大学受験をする場合、擁護する意味じゃないけどビデオ・パソコン学習の塾よりかは明光のほうがましですよ。九大の講師とか信用も置けると思うよ。（目指す学部が同じならなおよろしい）
ビデオやパソコンは単なる自己満足。考え方や間違いがあっても誰も注意してくれない。たとえば東○衛星予備校？だっけ？
東大○○名合格！！とかなってるけど
あれ全受講者数に対して合格者少なすぎですｗｗ
あれはひどいｗｗｗｗｗ
しかも過去の合格者合わせてあの程度。
偏差値５０程度の地方の高校から毎年現役東大合格者が２〜３名は出てる今のご時世、あれはひどい・・・。

あー・・・明光の悪込みかこれ・・・
とりあえず、テキストは信用できる講師に聞いてみるのが一番。
いるかしらんけど・・・・・・。
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では,プリントの文章を読んでも理解できない子が,不熱心な教室長や講師の担当になったら,その子は<お客様>になるだけなのですか?そうだったら,その子と親が可哀相。
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それは明光に限らずどこの塾でも同じ。
個別だからむしろかまってもらえるほう。
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それとよ↑の「口コミ」さんよ、
君以前工業関係の読点がコンマの打ち方してるって
言われてたよな。
明光の悪コミいっぱい書き込んでるみたいだけど、恨みでもあるのか？
あるなら本部とお世話になった教室にクレームだしとけよ。
ここで書いて憂さ晴らしで書いてても問題解決ならんよ。
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テキスト「ビクトリー」シリーズはぶ厚いので、生徒に渡ったときは『こんに勉強するの?』と思われてしまうかも知れません。ただ、解説は詳しいほうで、元講師さんがおっしゃるような→偏差値50以上の生徒でなければ使いこなせないのではないか←というのはいかがな考えかと思います。（あなたの力不足ではないですか？）私の教室にも、教材の使い勝手が悪いだの、解説がないだの、この教材のほうがカラーで使いやすいだのという講師がいました（いまは辞めていません）が、はっきり言ってそれをどう使いこなすかが講師の役目なのではないかと思います。偏差値いくつというのも、単なる目安ではないですか？たとえ偏差値３０代の生徒でも、教材をどのように使って、どのような宿題をだして成績アップを図るのかが、講師の課題です。（もともと講師をやっていたので）
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↑本当に教室長さんですか？
私以外にもテキストの問題点を指摘する講師がいたとか偏差値30代(正しくは30台)とか明光の評判を下げるような書き込みを教室長がするとは思えませんが…。
教材を使いこなすのは確かに講師の役目だと思います。
ですが教材に改善すべき点があると感じたので書き込んだまでです。
教材の改善点を本部に指摘することこそ教室長の役目だと思うのですが、明光の会議では教材への批判は出ないのでしょうか？
売上に関することばかりで生徒の成績をいかに上げるかという点に関心はないのでしょうか？
学校授業の補習という観点では問題ないと思いますが、受験対策用テキストにはまだまだ改善すべき点があると思います。
全国に1700教室もあり10万人以上いる生徒の少なくともその約1/4にとって使いづらい教材で受験勉強していることがどれだけの浪費を生み出していることか…。
そもそも個別指導に通う生徒の多くは教材の良し悪しを判断する能力など持ちあわせていません。
だからといって改善すべき点のある教材を使いつづけるのはいかがなものでしょうか。
講師の質を確保することなど明光の研修体制では無理なのですから、講師の質に左右されない教材をつくるべきだと思います。
ちなみにあなたは力不足だと言いましたが、私は説明がわかりやすいと生徒から評判の講師でした。
保護者から直接指名を受けたことも何度もありましたから。
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教材をどう使うか講師の力量？？

それは違うよ。

教材にはそれぞれ利点と欠点があるからソレを使い分ける能力が必要なんだけど、明光の教材は使えないのが多い。
だからうちの教室では講師と教室長が休みの日なんかに教材を求めて本屋に向かい、適正なものを話し合って購入して使っていました。
教室長は講師に教材の使い方を投げるのではなく、一緒にどう使うか、何を使うかを考えていくことこそが重要。
だから全国には教務力がない教室長が多いとか運営ばっかりしている教室長が多いとか言われる。

明光では生徒数の多さこそすばらしい教室ということが内部でも言われている。評価もそうなっている。→だから運営面しか教室長は見ていない。
人数だけ集めて、中身のない授業を提供しているというところがどれだけ罪深いことか分かっている教室長はそう長くは続かないと思います。
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＞元講師 さま
明光の会議では教材への批判に関してですが、私の言葉が少なかったために伝わらなかったのですね〜。明光の会議っていうのは、要するに本部の会議のことですか?元講師の方でしたらご存知だと思いますが、明光ってＦＣ（フランチャイズ）がほとんどです。つまり、本部が提供する教材に関しては、私のなかでは問題視しておりませんでした。失礼。

個別指導に通う生徒の多くは教材の良し悪しを判断する能力など持ちあわせていません。という発言に関してですが、生徒批判をするなんて、言語道断ですね！

講師の質を確保することなど明光の研修体制では無理なのですから、講師の質に左右されない教材をつくるべきだと思います。に関してですが、ネット書き込みなどせず、あなたが直接本部の人間（社員）になってはいかがですか？

私は説明がわかりやすいと生徒から評判の講師でした。
保護者から直接指名を受けたことも何度もありましたから。
という発言・・・すごいですね〜＾＾それで何が言いたいのですか?

＞口コミ さま
使えるかどうかなんてどうでもいいです。それから、あなたの教室がどうやっていようが、知りません。
それに、室長が教務力がないとおっしゃっていますが、私には関係のないことですね。それよりもまず腕磨いてから文句言えって感じです。
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↑の発言、教室長としてどうかと思うよ。
本当に教室長ならば何に信念をおいて仕事してるか聞いてみたいね。
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あ・・・あと・・・・腕磨いてとか書いてるけど。。。
君（他の室長も）が腕を磨くために何人の生徒と御父母を犠牲にすんのかね。
じっくり考えてみるといいよ。
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↑これが明光の教室長の平均レベルなのでしょうか？


＞明光の会議では教材への批判に関してですが、私の言葉が少なかったために伝わらなかったのですね〜。

まともな文章も書けないようですが、本当に講師あがりなのですか？フランチャイズだから教材に関しては問題視していなかったという無責任な態度。教室長が言わなければ誰が現場の声を本部に伝えるのでしょう。あの教材に疑問を持たなかったという時点であなたの講師としての能力が窺い知れます。そもそも講師から教室長になった時点であなたがどれほどの人物であるか推察できます。優秀な講師ほど生徒に直接指導する機会が増えることを望むのに、それが激減する教室長職を志願することなどほとんどありませんから。


＞個別指導に通う生徒の多くは教材の良し悪しを判断する能力など持ちあわせていません。という発言に関してですが、生徒批判をするなんて、言語道断ですね！

あなた、本当に国語大丈夫ですか？
あなた自身、教材の良し悪しを判断する能力を持ち合わせていないのに、それを生徒が判断できるとでも言うのですか？
あなたの教室の生徒はあなたよりも優秀なのかもしれませんがそれはあなたの教室に限ってのことだと思います。
そもそも批判がどういうものかわかってますか？
「教室長職にあるものが教材の良し悪しを判断できないなんてありえない。教室長失格だ。」
これが批判です。
「一般的な中学生は高校生の問題を解く能力がない」
これを批判といいますか？この文章に批判の意図を読み取れますか？
「個別指導に通う生徒の多くは教材の良し悪しを判断する能力など持ちあわせていない」
いわずもがな、これを批判とは言わないでしょう。


＞私は説明がわかりやすいと生徒から評判の講師でした。
保護者から直接指名を受けたことも何度もありましたから。
という発言・・・すごいですね〜＾＾それで何が言いたいのですか?

国語力が壊滅的なようですね…。正直、明光の生徒の方がよっぽど理解力がありました。自分の発言に説得力を持たせたかっただけです。小学生でもわかると思いますが…。


最後にあなたが教室長であるということが虚言であることを祈ります。
そうでなければ、生徒達があまりにかわいそうです。他の塾に通っていればもっと上がったであろう彼らの成績を上げる機会を失ってしまったわけですから。時間の浪費とはまさにこのこと。教材以前の問題です。
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明光の教材は使えないのが多い、という指摘ですが、テキスト以前の問題だったりして。

塾の側からしたら、講師の質も生徒の質もバラバラな状態なので無難なテキストにしてるんじゃないですか。

安い賃金で最低限の教育をしてもらうという意図がはっきりしていますから。平均学力以下の子供たちばかりなので、塾ではそもそも進学率を深刻に考えていません。

講師に対するハードルも高くないから、講師によって当たり外れが激しいと思います。だから、自分の子供は明光義塾には入れないですね。あまり成績が良くなかったら明光義塾しか面倒見てくれないという事情ができたば別ですが。

結局、自立学習とは、自分でやるように仕向けるだけで、教えることではない、というのが塾全体の方針だと思いますね。

それでも塾が持っているのは、一部の善良な塾講師の熱心さであることは間違いないと思います。
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うちは教室長とともに熱心な教育に心がけています。
進学率もとことんこだわってやってましたけどね。
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＞元講師 さま
まともな文章も書けないようですが、本当に講師あがりなのですか？フランチャイズだから教材に関しては問題視していなかったという無責任な態度。
→「問題視していなかった」というのは、テキストの内容に関してではなく、あなたの発言に対してですよ。

教室長が言わなければ誰が現場の声を本部に伝えるのでしょう。あの教材に疑問を持たなかったという時点であなたの講師としての能力が窺い知れます。とか
入塾時の明光の生徒の多くがおそらく偏差値50未満であることを考えると、もっと解説が詳しくてわかりやすい教材を使用する必要があると思います。とか
→テキストに疑問をもってもいいですけど、そこまでこだわる必要ってありますか？教材の良し悪しが、“すべて”生徒の成績を左右するって感じに聞こえてますよ〜。

そもそも講師から教室長になった時点であなたがどれほどの人物であるか推察できます。
→お〜お〜。どのような人間か教えてくださいよ＾＾
優秀な講師ほど生徒に直接指導する機会が増えることを望むのに、それが激減する教室長職を志願することなどほとんどありませんから。
→「優秀な」って、具体的には？
それに、教室長の仕事と講師の仕事にたいして、固定観念がありませんか？教室長だとしても、生徒と直接指導に関わることできますよね。志願？いつ私が「自ら」志願して教室長になったっていいましたか？

文脈をしっかり捉えたほうがいいよね。

がんばれ！
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だから、、、、関東の教室長さん。。。
教室長として発言がおかしいって。。。。
指導する立場の人間の物の言い方じゃないよ・・・。

もしかして明光のイメージダウンを狙った書き込みなの！？ｗ

だとしたらひでぇな。
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↑ＨＮが関東の室長から関東の教室長に変わってますが同一人物とみなして2つ上の書き込みに対してレスします

結論からいえば、あなたは明光の教室長ではないと思います。いくらなんでもレベルが低すぎる。託児所の異名を取るライバル他社の教室長もしくは明光の面接に落ちて明光を怨んでいる方ではではありませんか？あなたのレベルでは正直生徒からバカにされてしまいます。何を言っても生徒は言うことを聞かず、授業中も立ち歩き、学習塾とは程遠い学習環境にあきれて講師も教室を去ることでしょう。

＞「問題視していなかった」というのは、テキストの内容に関してではなく、あなたの発言に対してですよ。

あなたの書き込みを引用しますが、＜つまり、本部が提供する教材に関しては、私のなかでは問題視しておりませんでした。＞という文章から判断するに「問題視していない」対象は明らかに「本部が提供する教材」です。話の流れからすれば「その内容」を問題視していないように受け取れます。どこをどう解釈すれば「わたしの発言を問題視していない」となるのですか？日本語がかなり不自由なようですので生徒として明光に通塾することをお勧めします。ビクトリーシリーズはあなたには難しすぎるので学研の「国語の森」シリーズでもう一度基本からやり直して下さい。

＞テキストに疑問をもってもいいですけど、そこまでこだわる必要ってありますか？教材の良し悪しが、“すべて”生徒の成績を左右するって感じに聞こえてますよ〜。

私は最初の書き込みで「生徒の成績が伸びるかどうかは講師によるところが大きい」と述べていますが…。その国語力では明光の面接で不採用も当然でしょう。中学生以下の読解力ですね。それとテキストは大事です。あなたは国語レベルが低すぎるのでどのテキストも難しく何を使っても一緒と思えるかもしれません。しかしそれはあなたが勉強嫌いで目を通したテキスト数が少ないだけです。ちゃんとできない子向けの教材も存在するのです。
生徒の学習時間は無限ではありません。いかに効率よく学習させるかで志望校も変わってきます。わかりやすい教材を利用して短時間で理解させ、工夫された教材で知識の定着率を上げることがその近道なのです。生徒のモチベーションだって無限ではありません。成功体験を積ませ次のステップにつなげることが大事なのです。そのためにも生徒に合った教材が望ましいのです。あなたはどうやら生徒にとって優秀な講師に出会ったことがないようですが、明光には間違いなく存在します。全員がそうだとは言えませんが…。
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関東の教室長（室長）さんへの攻撃？読んでてかわいそうになりました。
正直、たとえ本当の室長さんでも、この場はプライベートで仕事ではないので、別に国語力がどうとか指導する人間の発言じゃないとか、関係ないのではないですか？それに、その室長さんは、国語を指導するとも文系とも言っていない点で、理系なのかも？！笑
元講師さんって、たいそう頭がよろしいんでしょうね。わたしの娘もわたし自身も、はっきり言ってバカです。でも、夏ごろに明光に入って、塾長さんにはすっごくよく面倒を見てもらっています。別の塾に通っていて、そこの塾長がいやで辞めたので、はじめは明光の塾長さんも信頼できるか半信半疑でしたけどね・・・。
関東の教室長（室長）さんが、娘の塾長だとしても、わたしはココ（書きこみ）と塾とで、公私混同していなければ良いと思います。
元講師さん、講師をやっていたのなら教えてください。わたしの娘がもしあなたの生徒だったら、どうやって勉強をやる気にさせてくれますか？どうやって、数学が１００点満点中４点とか２点の成績を５０点とか６０点（できれば８０点）にあげてくれますか?（あ、ちなみに娘は、現在中学３年です）
無理な質問で、申し訳ありません。
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＞しおりのママ さん
夏に明光に入って成績に変化はありましたか？よかったら週に何コマ何の教科をとっているのか、またテキストは何を使っているのか教えてください。それと最新の模試の各教科の偏差値と受験校数（私立及び公立）と受験日と受験予定の都道府県も参考までに教えてください。都道府県により問題傾向もありますので。それとご質問への回答ですが、あなたは関東の教室長さんを不憫にお思いのようですから、関東の教室長さんに名誉挽回のチャンスを与えてはいかがですか？講師経験も4年近くあるようですし、もし本当に現役教室長で人格も優れた方ならばあなたを放っておけるはずがありません。きっと的確なアドバイスをしてくださることでしょう。

＞関東の教室長さん
夜遅くまでお疲れ様です。名誉挽回のチャンスですよ。夏に一桁台の点数を取っていた中学3年生の娘さん、そしてこの大事な時期にもかかわらず深夜2時過ぎに書き込まなければならない事情をお持ちのお母さまに対して、入試直前の留意事項なども含めてアドバイスをしてあげてください。私にレスをするよりもよっぽど意味があると思います。お疲れだと思いますが頑張ってください。
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私なら数学はどんな生徒でも２０点まではいけるようにできる。
ただし今の時期からだと厳しいものはありますが。
入試問題の過去問題の傾向を見て問１（地方によって違います）計算問題だけ解く能力をまずつけることです。
おそらく文章題はまだ手をつけれないと思います。
足し算→引き算→九九→掛け算→正負→四則→文字式→文字式四則→方程式→連立→二次
この流れで計算問題だけは取れるようにできます。

文章題は国語力の問題なので中３のテキストをやっても理解はできないと思います。まずは小学生全般の漢字の読み書き。
国語は学年を下げていって７０％ほど取れる学年の教材から始めたほうがいいと思います。

実は私は以前教室長をしていました。今まで黙ってました。すいません。
以前からここの書き込みに色々書いたのも関東の室長さんが教室長としてふさわしい発言ではなかったから書かせていただきました。教室長として仕事の大変さは良く分かっています。でも講師が問題提起してるのに「関係ない」とかは言ってはいけないと思います。講師が悩んでる部分があるんだったら教室長としてどういう対応をすべきか書く必要があったと思います。

それとママさん、自分の子供に対して馬鹿とか言わないでください。
「あなたなら絶対できるから、一緒に頑張ろう」と言ってあげてください。応援してあげてください。
受験ってただ勉強するだけのものじゃないんです。
子供が頑張るとき親はどうしたらいいかを子供自身が学び取っている場なんです。
将来あなたのお子様が人を支える、応援する立場になったとき今の受験の経験が生かされるんです。
精一杯支えてあげて下さい。応援してあげて下さい。

以上です。長々と書き込んで申し訳ありませんでした。
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＞しおりのママさん
もうこの掲示板にお見えにならないかもしれませんが質問に回答します。

＞正直、たとえ本当の室長さんでも、この場はプライベートで仕事ではないので、別に国語力がどうとか指導する人間の発言じゃないとか、関係ないのではないですか？

関東の教室長であると名乗った時点でもはやプライベートではありません。この掲示板を見ている方は彼(彼女)を明光の教室長の典型例として捉えます。あなたにレスをした元教室長さんは自分の書き込みの影響力をよく理解されているのでそのことを伏せていたのでしょう。それに比べて関東の教室長さんは…。彼がもし本当に教室長だとすればそのことに気づいていない時点で社会人失格、大バカ者です。国語力もさることながら、そんな低レベルな人間が教室長をやっているとは私には信じられません。
国語力があることは講師の大前提で文系か理系かは関係ありません。国語力がない講師が生徒にわかりやすく説明することなどできるでしょうか？自分の思いすらうまく伝えることができず、誤解を与えたり、意識せずに生徒を傷つけることさえあるでしょう。
塾講師は生徒の将来に大きな影響を与えるという意味でとても責任の重い仕事です。子供が好きだから、教えることが好きだから、時給が良いからなど塾講師になるきっかけは様々でしょう。ただ生徒の人生を少なからず背負うのだから、そのことを肝に銘じて常に自分を磨き続ける必要があると思います。しかしながら彼にはその形跡が全く見られない。講師の基本である教材研究すら行っていない。正確に言えば彼には教材の良し悪しを判断する力など無いのでしょう。ましてやそんな人間が講師の教育などできるはずもない。
勉強をしない我が子を無理やり入塾させた保護者からすれば机に向かう時間を確保できるだけでも塾は有り難い存在かもしれません。しかしながら本気で勉強に取り組みたい生徒にとっては彼のような存在は迷惑です。仮に塾選びを誤ったことに気づいても、過ぎた時間は戻ってはこないのですから。
彼のような人間に自分の愚かさを気づかせることはできないかもしれませんが、せめて自分を信じてくれた生徒に対する責任感だけは持ってもらいたいものです。
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関東の教室長さんに質問なんだけど、別スレ（タイトル：講習費）で「講習の学習内容を“寝ないで”考えた」ってレスしてるけど具体的に寝ないで何を考えたの？教材については考える必要ないはずだし。
それと「面談の直前まで本当にこの提案回数でいいのかと自問自答した。」なんて言ってるけど、現在の学力と志望校の兼ね合いで妥当と思われる必要十分回数を提案すればいいんだから何も悩む必要ない気がするんだけど。悩んだとすれば面談をどういう流れで進めればＭＡＸの申し込みを受けられるかってことじゃない？！笑
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しおりママ様へ
他塾で講師兼管理者をしております。
マニュアル通りとか言われると正直萎えますね。
なんだか悲しくなりました。
どこからアドバイスしていいか分かりませんが、楽して成績を上げる方法などないというのが結論です。
もう書き込みしないようにしますね。
伝えたくても伝わらないものもありますから。
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元教室長さん

誰も突っ込まないから言うけど、しおりのママ＝関東の教室長でしょ。
この時期に中3で4点とか2点取ってて、「どうあげてくれますか？」とかそんなアホいないしｗ。
自演も満足にできないとかどんだけ〜？ 。・゜・(ノε`)・゜・。
元教室長さんの誠実さは見ている人に伝わってると思うよ。
20点までならと控えめなとこも個人的にはグーｗ。
まあ頑張ってくださいな。 （＾。＾）ノシ
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しおりのママさんはどうしてマニュアルの中身を知ってるの？
しおりのママさんの中の人が知ってるのかな？！笑
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本部やマネージャーに言わないほうがよいでしょう。

もし言うと、室長から
「あなたはみんなから嫌われています。したがって今後、あなたの授業シフトを組むことができなくなりました」
と言われて干されてしまいます。
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1の方
解答ありがとうございます。
面接自体は落ちてるんです。あんな人の下で働きたくないんでよかったんですけど。
決して落とされたからではありません。
あまりにも非常識すぎたので…
やっぱり言わないべきですか??
楽しく通わせてもらったので非常識な対応をされて教室が悪く言われるのだけは嫌なので…
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＞言わないべきですか
こんな日本語使う人は講師に応募してはいけません
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そもそも日本語おかしいね。はじめの書き込みもよくわからない部分あるし。それと明光義塾のアルバイト面接に落ちるということは塾側以上に面接を受けた本人に深刻な問題があるという意味ですよ。明光義塾はそういうレベルの塾ですよ。
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皆様、ありがとうございました。
確かに、私の言葉遣いや説明不足等もあったかもしれません。
申し訳ありませんでした。
ありがとうございました。
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どこの明光義塾なのかわかりませんが少なくとも私の娘が通っている教室長の先生は謙虚で丁寧な方です。
子ども達にも親身に接しています。
全部の教室がそのように思われてしまうのは残念ですね。

＞なので←このような話し言葉のような文章の書き方はおかしいです
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皆様、返信ありがとうございました。
ここを見ていると、もっとひどい教室もあるんだとショックを受けました。
私の言葉遣いも適切ではありませんでしたし、新しい室長のこと悪く言える立場ではありません。
あの時は私もイライラしてばかりでしたが、冷静に考えました。
全ての教室が良い教室ではないのですね…
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ていうか、講師一人が、学年も科目も異なる3人以上の生徒を同時に教えてそれで人から金を取る、なんていう発想は、まともな教育を受けた人間なら絶対に思いつかない発想。

そのことに早く気づくべき。
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上記のコメントに賛同。『個別指導』と崇高な聞こえではあるけど、やり方一つで悪評そのものになります。事実、この崇高な指導形態を何の疑いも抱かず飛びつく消費者が存在する限り、この塾は無くならないのでは。 塾側はもっと満足度を上げるためのガイドラインの提示、徹底を図らないとネット上の悪評は消えないでしょう。『授業以外の部分で秀でた能力があるから繁栄し続ける』と関係者自身は豪語してますが、実際長い目で見たら、そういう姿勢の学習塾の大半は経営破綻を起こしています。明らかな事実です。また、その『秀でた能力』自体も他塾の立場からすると全然たいしたことないんですけど。
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時給1000円以下の学生バイト講師にどれだけ過剰な期待を寄せるのか。
実は講師とは名ばかりなのである。彼らは「監督」業務をこなしているのであって、「講義」を請け負っているわけではない。まともに考えて、時給4000円以下で質の高い「講義」を提供する気前のいい職業人がいるとお思いか？
はした金で最高の満足度を得ようなどというのが、おこがましいのである。この手の塾の実態は「居残り教室」であり、その方式の狙いは生徒の学習意欲と習慣の定着及び向上のみに過ぎない。
常識があれば金額に見合った効用という意味で、その費用対効果をありのまま受け入れるであろう。教育サービスは質に応じて対価が高額となる事実を世の保護者は再認識する必要がある。

この事実に即して言えば、明光義塾の運営事情はやはり良くはないようだが。コマの管理ぐらい適正に行うべし…。
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＞そろそろいい加減にしたほうがいいぞ。こんなところに出しててもテレヒ゛や雑誌の連中は、こんな程度の内容じゃ食いつかんわな。あまりしつこいと明光の経営者連中から、告訴されるぞ。まあ、この間の集まりじゃ話題にもなってなかったがな。

明光についての事実を言うと、脅されます。
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だったら,まともな経営・運営をお願いします。今,凄い勢いで通信教育が普及しています。未曾有の不況が世界を覆い尽くしますよ。そうしたら,貯蓄を取り崩してまで,教育にお金を出す家庭は激減するのですよ。一部でも妙な個別があったら,個別全体が悪くなります。大口を叩くなら,いい加減な講師は配置しない・入塾する生徒をしっかりと選別する・生徒にも先生にも努力させる・何より,いい加減な悪名高いオーナーは排除する・・・位はやって下さい。
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だから、私は塾関係者ではないですよ。

あえて言うなら、飲食業です。夜忙しいほうのね。

それと、一つ上の書き込みをされた方、
いつも使っている投稿者名と違うんじゃないですか？

読点がコンマなので、すぐわかりますよ。
工業関係者は、よく句点にコンマを使うんですよね。

とにかく、そこまで言いたいことがあるなら、
明光義塾の本部に電話してみたら、どうです？
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そうなんですね・・・
明光は子供の塾の候補に入っていて、情報を探していた
ところです。
このサイトの他スレでもあんまりいいことは書かれていないですよね。学生が講師をやっていたり、講師の研修はほとんどなかったり、
個別といいつつ、複数の生徒がいたり・・・
塾にいって成績が下がるなんて、親としては許せないです！
金返せ！って思いですよね。
もっと色々情報を集めてみます。
(多分明光はいきません。)
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掲示板は常にその人の主観が第一になります。
良いこと、悪いこと人それぞれ皆さんが感じたことを書かれます。

今回、お金を払って成績が下がるとのことを言っていましたが
本当に塾側のせいですか？

明光は、個別指導を売りにしています。
それは、今の学校教育が集合教育で一律の教え方しかしていないという
問題がり、落ちこぼれを先生は助けてくれません。


私は小さいときから親が教育ママという部類の親で、少数精鋭の
塾に小さいときから行っていました。
だから学校の授業はつまらなくて、何も身につけることは出来ませんでした。

何が本当に良いのかわからない時代です。本物を見抜く力を身につけてください。掲示板は悪口を書く場ではなく、本物を見抜くための参考にすべきです。

私の知る限り、確かに教室によっては講師のレベルがバラバラなようですが、自分で勉強を進める教育をしている明光は他の管理された塾よりは自分で勉強しているという自立学習をしている点では、自分の子供が将来社会人になったときに、自分で創造する力を身につけることのほうが、学歴よりも必要だと思います。

私にも部下が何百人もいますが、学歴ではなく、仕事が出来る人間は自分で何でも組み立てることが出来ます。
そのような人材が今の若者には少ないです。

そのような点からみた個別指導は必要で重要なことだと思います。
私にも子供がいますが、明光でお世話になっています。
決して成績は下がらず自分の責任において子供が頑張っています。

子供にもこの掲示板見せましたが、「色々な意見があるんだね！」と
でも自分の行っている塾の良いところを知らなくて可愛そうと
言っていました。

もし、中学受験なら四ッ谷進学会等の塾を選ばれたらどうでしょうか？
もしくは栄光ゼミナールとかが良いのでは？
個別がよければ、家庭教師を雇うのが得策です。

子供さんがどこに入学したく、どのような目標があるのかわからないので、これ以上具体的には塾の名前やどれが良いとは書けませんが・・・
あまり掲示板で悩むより、塾を直接訪問して自分の目で確認をするのが一番良いと思います。
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みなさん言いたい放題言ってるみたいですね・・
正直、みなさんのお子さんが成績が下がったのは塾だけの責任ではないと思います。
明光に限らず、どこの塾に言ったって、100パーセント成績が上がり続けるなんてありえないことですから・・・
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明光は誰に聞いても良くないと言いますよ。
いろいろなところで調べても、大抵悪い評価だし、良い評価も自演してるっぽいものばかりで信用できません。２ちゃんねるが一番信用できると思うのでそこで情報を得るのも良いと思います。
とりあえず塾選びは事前に評判を調べた方がいいですね。
お金を無駄に払うことにならないように慎重に決めるべきです。
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「２ちゃんねる」の情報を信じる方がどうかしていると思いますよ。講師をやっていた頃の話ですが、「素行の悪い生徒を即刻辞めさせたり、遅刻してきた講師を即日解雇する等で経営能力はないが、生徒を叱れる頼れる教室長」も入れば、「生徒に夏期・冬期講座を数多く取らせ、組織の中では評価されているが、生徒を叱れず教室をワンダーランド化させてしまった教室長」もいました。個人的には前者の方が仕事がやりやすく、残った講師も精鋭揃いでした。体験授業を受けてから、お子さんの反応＆生徒のノート中身で選ぶとよいかもしれません。教室長は嫌いだが、講師は好きという生徒さんもいらっしゃいますし。ご家庭のお財布事情とも相談して選んでください。よい塾に巡り会えるといいですね。
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塾のせいにしている以上、あなたのお子さんが成績をあげる事はないし、上がったとしても一過性でしょう。
そんな事より、外部環境ばかり批判している親を持つ子供が不幸ですね。

子は親の鏡。会社に就職しても、悪いのは会社のせい!と言ってそうですね。
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小学生で三年間通った子がいます。ずっと寝てたとさ。注意もされずにね。今では中学生なのに,小五の教科書も読めないんだって。家庭も悪いし,明光も悪い。
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明光に実際行ってましたがこれはどうも
先生もタメ口生徒もタメ口
生徒同士がしゃべっていても注意なし、逆に割り込んで話す。
個別じゃないＷＷもう遊び場だったよＷＷ
これは成績伸びんわ

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個別指導は教室長さんでこんなに違うんだと知りました。
引っ越しをした先の明光と引っ越す前の明光とでは室長や講師の対応が全く違いました。引っ越しした先の方がよかったです。
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💩う塾といっても過言ではないですね京都大学出身の僕が今まで行った中で一番酷かったです
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💩塾ですね。行かないほうがいいです。
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私も以前明光義塾に通っていました。
正直肝心の成績はあまり上がった感じはなく、教室長と親子が志望校や成績について話すカウセリングも話の最後になると、定期テスト対策パックなどの購入を促す「儀式」化します。授業中は、講師が生徒にアドバイスできる時間はかなり限られ、90分間の授業で学ぶことができるものも少ないと言っても過言ではありません。講師はアルバイトが殆どで、講師としての経験が非常に浅薄です。生徒も授業中は雑談している方が多く、全体的に生徒のレベルも低く見受けられました。実際にある女子中学生が授業中に赤の小学校低学年生に話しかけ、手紙を回し、塾長にバレたところで、「小学生がやり始めた」と言い張り、この小学生に濡れ衣を着せました。このようにこの塾は集中して勉強する環境にあまり適していないと思います。中には、塾に来て講師と雑談ばっかりして帰宅する人もいました。塾長を含めた講師も「リラックスの時間」としてある意味雑談を正当化させています。この塾で勉強よりも雑談など個人の勝手な行動が主流です。それを野放しにしている塾の態度もおかしいです。親からしても、苦労して稼いだお金を費やしてまで雑談なんてさせたくはないと思います。教材もiワークや、出る順パス単、キクタンなど、他の塾や、ましてや書店で手に入れられるものを使っているので、わざわざこんな塾に行かせる必要はありません。中学校に進学して、いざ高校受験を目指す、というときにこの塾はそれ程威力を発揮することもないだろう、と思います。もし中学校に在学しているときの成績向上を図られていたり、将来高校受験をする際に、塾を選んでいたりしたら、生徒も講師も一生懸命で勉強一筋で集中しているような塾をお選びすることをお勧めします。
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