4.8 
ようこそゲストさん
口コミ掲示板の便利な機能を利用するには会員登録が必要です。
>> [無料] 会員登録
>> ログインする
関連カテゴリ
- ■塾・予備校・家庭教師
- ・学習塾・進学教室別
- ・家庭教師別
- ・予備校別
- ・その他塾・予備校・家庭教師
ご利用案内
- ・運営組織について
- ・利用規約
- ・掲示板の書き込みマナー
- ・リンクについて
- ・お問い合わせ
What's New
- ・カテゴリを追加
- ・スクールを追加
- ・口コミのデザインを変更
- ・携帯サイトの作成サービス開始
スクール運営者様
- ・[無料] スクール登録・学校登録
- ・携帯サイト作成サービス
- ・プライバシーポリシー
- ・広告掲載について
- ・スクール向けログイン
- ・よくあるご質問
- [PR] Redshiftを使ったビッグデータ解析
大学入学共通テストでは、「正しいもの／誤っているものをすべて選べ」という設問が出題されそうですし、高大接続改革以降の入試では正解が一つに決まらない問題も増えてきそうです。
現代社会の第3問にあった「資金の需要と供給の変化に関する説明として適当なものを（５つのうちから）すべて選べ」という設問では、正答率はわずか17％です。
普段の授業から、教科書を読むときにも「どうしてこう言えるのか」と問いを立てて、自明なことでも一つひとつ確かめながら読ませる習慣があれば、多少入り組んだ記述でもしっかり正誤判定ができるはずです。
正解がひとつでない問題では、どこに着目し、どんな問いを立てるかで、解答の方針が決まります。
教科書など「正しいことが確かめられている」ような文章だけでなく、様々な意見や論評に触れさせて、「疑ってみること」「自分なりの問いを立ててみること」を学習させていくことが必要ではないでしょうか。