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授業の進め方や課題のタイプ・難易度を変更するときは、生徒側での難易の感じ取り方をこまめに点検しましょう。
答案に現れた結果（「できた／できない」の比率）だけを見ても、負荷のかかり方を捉えることはできません。生徒に訊いてみて初めて分かることです。
難易度を高く感じはじめて、少しすると得意・苦手の意識に変化が現れ、さらに間をおいて実際の成績にも変化が生じることがあります。
こまめに把握することでこうした変化をできるだけ早く、兆候のうちに捉えることが、後手を踏まない上でも欠かせません。
小テストの余白をもちいてミニアンケートを行うぐらいならそれほど手間は増えないはずです。